科學領域培訓

㈠ 蒙氏小班科學文化領域學習內容

活動目標：

1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。版

2、通過討論，權激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動准備：

《平安系列》安全教育視頻。

㈡ 科學領域的目標是什麼

科學領域的目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。

自古典時代，科學作為一種知識，已緊密聯系在一起。科學的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話：「科學」和「自然哲學「有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學（後變成自然科學）被認為是哲學的一個獨立的科學分支，與唯物同源。

(2)科學領域培訓擴展閱讀：

自然科學，與「社會科學」、「思維科學」並稱「科學三大領域」，它是以定量作為手段，研究無機自然界和包括人的生物屬性在內的有機自然界的各門科學的總稱。自然科學是研究大自然中有機或無機的事物和現象的科學，包括天文學、物理學、化學、地球科學、生物學等。

認識的任務在於揭示自然界發生的現象以及自然現象發生過程的實質，進而把握這些現象和過程的規律性，以便解讀它們，並預見新的現象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規律開辟各種可能的途徑。

自然科學的最重要的兩個支柱是觀察和邏輯推理。由對自然的觀察和邏輯推理自然科學可以引導出大自然中的規律。假如觀察的現象與規律的預言不同，那麼要麼是因為觀察中有錯誤，要麼是因為至此為止被認為是正確的規律是錯誤的，超自然因素不存在考慮之中。

順著傳統用法，自然科學可被理解為生物科學（涉及生物學程序），並以區辨物理科學（涉及宇宙的物理及化學法則）及化學科學。

㈢ 如何使用幼兒園《指南》科學領域促進幼兒學習與發展的教育

1、依據孩子的興趣選材，符合孩子的接受水平 《 幼兒園 教育指導綱要》中指出：教育內容的選擇應體現--既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事和問題，又有助於拓展幼兒的知識經驗與視野；既要適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性。對於小班的幼兒來說，能否成功的完成一堂科學活動，取決於題材的選擇。因此，我選擇了《好玩的泡泡》這一活動，因為泡泡是小朋友非常熟悉的東西，幾乎都玩過，能引起他們的興趣。 2、內容貼近幼兒實際生活經驗。 《 幼兒園 教育指導綱要》中反復強調了「周圍環境」、「身邊常見的」、「生活中」這些字眼。由此說明， 幼兒園 科學教育內容的選擇應是貼近幼兒生活的，通過幼兒熟悉的泡泡來觀察，孩子們易於接受。 3、重視幼兒好奇心的培養 好奇心是認識事物的原動力、內驅力。有了好奇心，幼兒才會對事物現象感興趣，從而產生探究的熱情、求知的慾望。每個幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究慾望，通過透過泡泡來觀察物體的變化，極大地激發了幼兒的好奇心，從而增加了他們的探究慾望。 4、當孩子的活動遇到困難時，教師要採用適當的方式來幫助孩子。 在透過泡泡觀察物品時，是一個難點，這時孩子們不會透過泡泡觀察，我就先用我吹得大泡泡做範例引導小朋友觀察，當他們知道怎樣觀察時，就用自己吹出的泡泡觀察物品，這時孩子們非常興奮，盡量使自己的泡泡保持時間長一些，來滿足他們觀察的慾望。 在以後開展科學活動時，我要多採用游戲的形式，因為小朋友特別是小班小朋友對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可是使小朋友們對活動更有興趣。 我對 幼兒園 科學活動的理解 一、幼兒科學教育活動內容的准確定位 1.教育內容的選擇。教育內容的生活化不僅讓幼兒更好地理解和掌握知識，而且它更是引發幼兒主動學習的重要前提和條件。 2.教育內容的劃分。在教學實踐中，常常出現一個教學內容可以適合大、中、小不同年齡班的幼兒同時學習的情況，其實這就是教學內容的劃分。教師在活動前要花大量的時間精力去觀察、評估幼兒，准備教學用具，對幼兒在教學活動中可能出現的每一個現象、狀況以及提出的每一個問題，要盡全力做出最全面的預測，確定合適的重難點內容，是成功的幼兒科學教育的必要前提。 二、幼兒科學教育活動過程中的適當指導 1.讓幼兒產生疑惑，提出問題。產生了疑惑，接下來的操作過程才是幼兒真正的主動探究的過程。 2.讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。 三、幼兒科學教育活動材料的提供 皮亞傑的認識結構理論認為，兒童認知和智力結構的起源是物質的活動。由此可見，科學教育活動的材料提供對幼兒認知能力起至關重要的作用。

㈣ 幼兒園科學培訓心得

重視幼兒的表達與交流。在幼兒園科學教育活動中，教師不僅要引導幼兒通過實版踐操作，感知科學權的樂趣，還要引導幼兒把科學實踐過程和獲取的結果用語言表達出來，使幼兒的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維發展，把實踐的經驗化為語言存在於意識之中。

㈤ 幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面

一、健康領域 情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 二、語言領域 情感領域：樂於與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領域：能聽懂和會說普通話。 三、社會領域 情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 四、科學領域 情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識； 認知領域：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。 五、藝術領域 情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

㈥ 我兒子比較喜歡科學，在這方面那個培訓機構好

如果是喜歡科學的話，研究機構會是不錯的選擇，研究這個東西是多樣的，科學與研究的共同點很多，但是研究這方面是比較好的，科學這方面太高了，不是很適合。

㈦ 什麼是幼兒科學學習，幼兒科學學習主要包括哪幾個方面

科學領域包含（1）科學探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在專探究中認識周屬圍事物和現象。（2）數學認知。①初步感知生活中數學的有用和有趣。②感知和理解數、量及數量關系。③感知形狀與空間關系。