科學創意發明

『壹』 中學生的科技小發明(要新穎)

好的想法到是有，但是如果我直接告訴你反而害了你，並不是你自己的成功。我給你回出幾個方面吧：
1、關答於寫作業離得近的問題。不知道你對電子方面是不是了解，你可以運用紅外線掃描原理製作一個報警器（設置高度，當學生頭部低於這個高度就會自動提示），基於目前市場上大多功能的產品都是運用物理機械來強制改正而且還影響學習，因而這是一個不錯的選擇。

2、金屬推拉窗戶的紗窗框與主體有空隙，夏天的時候常有蚊子從這小小的空隙飛入，你可以想想辦法。

3、地板磚接縫中經常會有塵土落入，又不容易清掃，用拖把拖過後還會變黑。你能不能想想辦法？

子要你多多觀察生活就會有問題，能不能解決就要試試了。願你取得好成績。

『貳』 科技創意小發明

我是有國家專利證書的

『叄』 科技創造發明創意方案。

科技小創意方案

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，特舉辦科技活動。

二、活動主題

為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，本次科技活動節的主題是：「節約 ，創新，發展」。 要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三．活動內容

（一）科普宣傳

1. 利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2. 利用板報、廣播進行宣傳，班級出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3. 班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1. 利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過網際網路在網路上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5. 組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新製作活動

科技創新製作活動分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

可以下幾種形式：

（1）「科技創新小製作」——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學慣用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）「電腦製作」 ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光碟參展，另附說明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

2、科幻繪畫比賽

科幻畫採用「繪畫形式多樣化」的比賽方法，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想像力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

3、科普手抄報比賽

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網路資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

（四）活動時間

宣傳動員階段： 2013年9月31日——2013年10月8日

活動競賽階段： 2013年11月7日——2013年11月24日

『肆』 科學創意發明小製作對生活有幫助的

簡易溫度計
材料：細玻璃管長度約20厘米、小瓶子一個、軟木塞一隻（內直徑視瓶口而定）、刻度容尺、小橡皮筋若干、食用油、錐子、砂紙。
製法：
1、將瓶子內注滿水、在軟木塞上加工一個小孔，孔徑略小於玻璃管外徑，砂紙捲成小棒磨平小孔內壁。
2、把玻璃管插入軟木塞並用膠水密封。將軟木塞緊緊塞入瓶口，用橡皮筋把學生用尺固定在玻璃管上，再往玻璃管的開口端加一滴油，待油滴靜止時在尺上記下油位。這樣，溫度計就做成了。
3、觀察油滴的升降，比較室內溫度變化。油滴上升氣溫升高、油滴下降氣溫降低

『伍』 簡單的創意小發明 小製作

發明者：北京市打鍾廟小學四年級林恆韜（男，11
歲）
發明作品簡介
充氣雨衣，又名吹氣衣。
普通的雨衣，穿著起來下擺總愛貼在褲腿上，雨水就會流到褲腿上和雨靴
里，這大概是人們不愛使用雨衣的原因。充氣雨衣在普通雨衣的下擺邊添裝一
條可充氣的、適當粗細的塑料管子。使用時在管子中吹氣，雨衣下擺就被撐
起，避免褲腿和雨靴被淋濕
充氣雨衣製作簡單，如供工廠生產，定受群眾歡迎。
該作品在第一屆全國青少年發明創造比賽和科學討論會上獲一等獎。

『陸』 科學家創新發明的例子

一、1901年：倫琴（德國）發現X射線

1895年11月8日發現了X射線，為開創醫療影像技術鋪平了道路，1901年被授予首次諾貝爾物理學獎。這一發現不僅對醫學診斷有重大影響，還直接影響了20世紀許多重大科學發現。

二、1902年：洛倫茲（荷蘭）、塞曼（荷蘭）關於磁場對輻射現象影響的研究

亨德里克·安東·洛倫茲填補了經典電磁場理論與相對論之間的鴻溝，是經典物理和近代物理間的一位承上啟下式的科學巨擘，是第一代理論物理學家的領袖。

他與同胞塞曼共享了1902年度諾貝爾物理學獎。他還導出了愛因斯坦的狹義相對論基礎的變換方程，即現在為人熟知的洛倫茲變換。

三、1903年：貝克勒爾（法國）發現天然放射性；皮埃爾·居里（法國）、瑪麗·居里（波蘭裔法國人）發現並研究放射性元素釙和鐳

1903年，居里夫婦和貝克勒爾由於對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學獎，1911年，因發現元素釙和鐳再次獲得諾貝爾化學獎，因而成為世界上第一個兩獲諾貝爾獎的人。居里夫人的成就包括開創了放射性理論、發明分離放射性同位素技術、發現兩種新元素釙和鐳。

四、1904年：瑞利（英國）氣體密度的研究和發現氬

瑞利以嚴謹、廣博、精深著稱，並善於用簡單的設備作實驗而能獲得十分精確的數據。他是在19世紀末年達到經典物理學顛峰的少數學者之一，在眾多學科中都有成果，其中尤以光學中的瑞利散射和瑞利判據、物性學中的氣體密度測量幾方面影響最為深遠。

五、1905年：倫納德（德國）關於陰極射線的研究

勒納德從1880年開始研究陰極射線，1892年，當時任赫茲助手的勒納德研製出了帶有「勒納德窗口」的陰極射線管，該裝置可以導引陰極射線離開電離空間，從而能夠進一步獨立地研究放電過程。

『柒』 怎樣做個科技小發明最有創意

每晚八點，中央電視台經濟部(CCTV——2)《生活》欄目中，有一個輕松、幽默、充滿智慧的小版塊，叫做「創意空間」，其主要內容就是不遺餘力地展示普通百姓生活中的精彩創意！不論年齡、職業、愛好，只要您喜愛創意、有精彩的創意作品，您就是「創意空間」節目的主角！趕快來參加吧！

我們的創意遍布生活！衣、食、住、行、用，創意無處不在！

1、用品類：用您所能想到的任何材料，加上您的智慧和奇思妙想，來創意您生活中的任何用品。如：家居用品(桌、椅、架、室內裝飾品、雜品、服飾、飲食、手工DIY、方便生活的小發明等等)

創意命題舉例：

A。用紙等特殊材料做有創意的衣服、鞋子。

B。用非常規的材料做可以彈奏樂曲的創意樂器。

C.用廢棄品做家居用品或是裝飾品。

D.與環保有關的創意。(廢易拉罐、電池、紙板等等)

2、行為類：

不同形式的具有創意的生活行為，它使生活更方便或更快樂、更有情趣！如：

A.怎麼樣可以讓枯燥的旅途更有情趣。

B.有創意的道歉方式。

C.有創意的慶賀和紀念方式等等。

3、環保類：

A、將一些廢料再度利用、變廢為寶、化腐朽為神奇。

B、一些以環保為主題的創意行為。

我們的創意標准：超乎所有人的想像、前所未有的奇思妙想！

我們的節目宗旨：挖掘生活中的智慧和奇思妙想；尋找有情趣、有品味的生活方式；在瑣碎的日常生活中創造樂趣；在平凡的生活中營造出新的生活亮點。

來吧！熱愛創意的朋友們，讓我們為您的智慧和精彩創意而喝彩！