科研課題一般指

『壹』 省級科研課題是指哪級部門

屬於省級的 溫州市科技局項目這些才是市級的

『貳』 科研項目簡介都應該包括什麼

科研項目簡介包括：

1、國家各級政府成立基金支撐的縱向科研項目（課題）、

2、來自於企事業單位的橫向科研合作開發項目（課題）、

3、學院自籌科研項目（課題）。

從高校角度看，科研項目可分為校外科研項目（項目研究經費來自校外）和校內科研 項目（項目研究經費來自校內）兩大類。校外科研項目又可分為縱向科研項目和橫向科研項目兩種。

如廣東省縱向科研項目是指：科技部、國家自然科學基金委、國家社科規劃辦、教育部、廣東省科技廳、廣東省社科規劃辦、廣東省教育廳、湛江市（或廣東省其它市 ）科技局等政府科研主管部門批准立項的各類科學研究項目。

橫向科研項目是指由其他政府部門（含國家部委、省市部門）、企事業單位、公司、團體或個人委託我校教學科研單位或教師進行研究或協作研究的各類課題，包括國際間企業合作項目。

(2)科研課題一般指擴展閱讀：

校內科研項目

校內科研項目的研究經費來自校內。學院自籌科研項目（課題）是指由各系（部門）申報 ，經學院評審委員會評審通過立項的院級科研項目（課題）。

校內科研項目分為一般項目和專項項目。其中一般項目又分人文社會科學研究項目和自然 科學研究項目兩種；專項項目分為教授專項和博士專項兩種。

『叄』 課題性質是什麼

包括工程設計、理論研究類、軟體工程、實驗研究類、文獻型綜述、藝術設計類、案例研究類、應用研究類、其他。

『肆』 科研是什麼

科研即科學研究。

一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創造發明新產品和新技術提供理論依據。科學研究的基本任務就是探索、認識未知。
一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創造發明新產品和新技術提供理論依據。科學研究的基本任務就是探索、認識未知。
「科學研究」在學術文獻中的解釋
1、我國國家教育部定義是:「科學研究是指為了增進知識包括關於人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發明新的技術而進行的系統的創造性工作
2、美國資源委員會對科學研究的定義是：「科學研究工作是科學領域中的檢索和應用包括對已有知識的整理、統計以及對數據的搜集、編輯和分析研究工作
3、科學研究是指對一些現象或問題經過調查、驗證、討論及思維,然後進行推論、分析和綜合,來獲得客觀事實的過程.其一般程序大致分五個階段:選擇研究課題、研究設計階段、搜集資料階段、整理分析階段、得出結果階段
4、科學研究是指發現、探索和解釋自然現象深化對自然的理解尋求其規律容人得半點主觀.這就是求真.小而言之如果我是畫家濃墨重彩畫了一幅畫別人（可能還包括一些名家）看了都說好可我自己很不滿意
5、因此科學研究應該定義為:盡量排除主觀因素的一種研究.因為對於一般人來講總是傾向於把主語理解為施事.」也支持了我們把語境看作語用條件的看法
6、產業結構是指在社會再生產過程中,國民經濟各產業部門之間的比例關系及結構狀況,包括產業組成、產業發展水平以及產業間的技術經濟聯系.而科學研究則是指人們對影響人類發展問題的研究,他的成果是用來解決人類發展問題的
7、從古到今大量的聲樂表演活動和大量的個別課程進行聲樂技能、表演方法的口傳面授都只是聲樂實踐而不是科學研究但只有在實踐基礎上把現象和經驗條理化並找出規律性的內容從而上升到理論的活動才能稱為科學研究
文獻來源
8、科學研究是指:發現.探索和解釋自然現象,深化對自然的理解,尋求其規律,容不得半點主觀.這就是求真.如何盡快提高人們的智能,以適應新世紀發展的需要
9、因此,所謂的「科學研究」,實際上也就是指人們從事科學領域或學科範疇內的研究,是一個解決問題或矛盾的全過程
10、(見《現代科學技術基礎知識》第6頁)科學研究是指「反復探索」的意思.英文叫」陽一search」,其中前綴re是「反復」的意思.sea—h是「探索」的意思.科學研究的內涵包含整理、繼承知識和創新、發展知識兩部分
11、科學研究是指探求反映自然、社會、思維等客觀規律的活動.這就等於說科研是對學術問題進行研究的活動.望文生義,學術的學可解為學習、學科、學業,而術則可釋為技術、方法、方式

詳情參考
http://ke..com/link?url=-1w2K3Kh_XUpEXLsxiq#refIndex_1_411040

『伍』 研究課題是什麼意思

所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什麼情況或條件下產生的，課題研究有什麼意義，等等。課題包括：市級課題、省級課題、國家級課題等。

課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開題、實施課題研究和課題總結。主要介紹怎樣制定課題研究方案和怎樣實施課題研究。一般步驟為：

1、分解課題研究目標，抓准研究切入點。

2、明確研究思路，確定研究方法。

3、開展理論思維，提出研究假設。

4、根據課題類型，搞好研究設計。

(5)科研課題一般指擴展閱讀：

實施課題研究：實施課題研究，主要是搜集資料、整理資料、分析資料和概括結果。

1、認真搜集資料。一是圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要進行資料收集；二是設計科學、明確的搜集資料的工具；三是採用適當的科學方法廣泛搜集資料；四是按計劃進行收集和採集基礎材料和原始數據；五是注重資料、數據的客觀性。

2、制訂調查計劃。通過調查手段搜集資料，必須搞好調查計劃設計。設計調查計劃內容包括明確調查題目、闡明調查目的、選定調查單位、規定調查規模、研究調查對象、說明調查方法、編寫調查提綱、擬定調查順序和時間安排等等。

『陸』 課題是什麼意思

所謂課題，指要研究、解決的問題。

題要反映現有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創造力與想像力。比較多的是從上至下，下達課題，或者從自己身邊選題，從教育教學、實踐的困惑中選題更加生動有力。

課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開題、實施課題研究和課題總結。主要介紹怎樣制定課題研究方案和怎樣實施課題研究。

其中制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

(6)科研課題一般指擴展閱讀：

不同類型的課題設計介紹：

1、應用性研究課題的設計。

這類課題，重點是研究如何把教育科學的基礎理論知識轉化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學知識同實際教育教學銜接起來，達到某種預定的實際目標。

課題特點：應用性、時代性、效益性和靈活性。

2、經驗研究性課題的設計。

經驗研究性總結分為一般性經驗總結和科學性經驗總結兩個層次。

課題特點：在教育實踐中進行的教育科研；具有預先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識地運用教育科研的有關方法；依據科研思路，有計劃、有步驟地進行；採用一定的方法，有意識、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。

課題設計：要突出通過經驗總結得出理性認識和揭示規律的主題。

3、實驗性課題設計。

實驗性課題是在一定教育理論或假設指導下，通過實驗探究變數關系揭示教育規律的活動。

課題要求：研究者必須有一個關於解決該問題的設想或初步的特徵理論；用比較嚴密的研究程序組織研究，便於重復驗證；預設實驗條件，把變數明確區分，加以控制；對測量的事物規定操作定義。

『柒』 什麼是課題研究

課題研究指的是在某項課題上，前期做的工作或者具備的條件。包括但不限於研究結果、研究人員、課題經費預算、硬體條件等。

1、研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。

2、研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。

(7)科研課題一般指擴展閱讀

制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。

（一）分解課題研究目標，抓准研究切入點。

1．確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。

2．選定研究切入點：一是從基礎性的、容易的、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。

參考資料來源：網路-課題研究程序

『捌』 項目和課題有什麼區別

區別：項目包括課題。項目為解決問題、課題為解決問題想找辦法。一句話：課題為項目尋找辦法，項目以此辦法完成任務。

1、課題和論文研究的對象不同。論文是以論點為核心，可以有十分廣泛的內容，往往是對成功嘗試的總結或者理論升華。課題往往是一個項目，解決的問題都是待解決的，具有超前性，課題往往不知道有沒有期待的結果。

2、課題和論文完成方式不同。論文往往是一個人或者兩三個人就可以完成，比如一個實驗，少數幾個人完成就可以出結果發表。課題往往需要一個課題組來完成，需要有主持人參與人，人數在5-6個，每個人負責一部分工作，需要一個整體來共同協作。

課題需要先申請立項，立項通過後才可以著手操作。而論文不需要經過立項，自己有好點子就可以開干，靈活性很大。

3、課題和論文的成果方式不同。課題結題方式可以是論文表現，也可以是專著，也可以是專利，也可以是報告。論文就是一種學術成果形式，論文往往直接發往期刊雜志，以雜志發表為完成成果。

所謂課題，是人們從事研究前人或同時代的人還未認識或解決的問題，它具有較為單一而又獨立的特徵。

例如：「兩種不同教學方法對提高學生學習能力的效果比較」「克服中學生學習焦慮情緒的實驗」、「職高學生的職業心理調查」、「大班幼兒自理能力培養」、「教師素質與崗位培訓相關研究」等等。

所謂項目，是指事物分成的門類，或者說是由若干個彼此有聯系的課題所組成的一個較為復雜的、帶有綜合性的科研問題。

例如：「學校教育綜合改革實驗研究」就應稱為科研項目，而不應稱為課題。它可以包含以下一些課題：綜合改革實驗的目標、評價研究，幼小、小中銜接研究，課程、教材，以及學校與家庭社會教育的溝通和聯系研究等。

(8)科研課題一般指擴展閱讀：

一般課題都是根據項目來的，很多時候一個項目會有N多課題，當然，課題名稱也可以和項目名稱相同。就好比分類體系中的一級分類名稱可以和二級分類名稱相同。

至於課題的要素，根據課題的性質不同，也會有一定得區別。主要就是課題的相關參與人，參與單位，研究成果，成果編號之類的。這個可以參考一些科研成果的相關欄位或者是課題申請書的相關欄位。

『玖』 課題類別是什麼

其為課題研究的不同類型。

課題研究方法的使用與選擇，不同類型（內容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標准選擇研究方法。

以研究過程的階段為標准，按階段研究任務確定方法；以研究對象的性質為標准，按研究對象確定方法；以課題研究的延續性為標准，按延續方向確定方法；以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法。

(9)科研課題一般指擴展閱讀：

課題研究要求規定：

1、任何假設都是對於外界各種現象的猜測，尚未達到確切可靠的認識，因而有待於進一步通過科學研究來檢驗或證實。

2、假設不是隨意的幻想和毫無根據的空想，而是人們根據已經認識並掌握了的有關科學知識或經驗知識，以一定的確實可靠的關於研究對象的事實材料為基礎，並按照科學邏輯的方法推理而成。

3、研究者按一定的規則從總體中抽取有代表性的樣本，根據對樣本進行研究的結果來獲得有關總體認識的研究。