串聯並聯電路課題的研究

㈠ 探究串並聯電路電壓的規律的實驗報告 要細致點的，比如：實驗目的 實驗原理 實驗器材 實驗步驟 實驗記錄表

探究串、並聯電路中電壓的規律
1、 連接串聯、並聯電路，作出電路圖。

2、 能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規律。

教學器材：

小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

教學課時：2時（1串聯，2並聯）

教學過程：

一、前提測評：畫出由兩個燈泡組成的串、並聯電路的電路圖。

串聯電路 並聯電路

二、導學達標：

引入課題：1、 在串聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什麼關系？

2、 在並聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什麼關系？

進行新課：

1、探究：串聯電路中的電壓關系

（1）、學生猜想： Ua=Ub=U總

Ua＋Ub=U總

…………

（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規律。

（3）、作出對應的電路圖（共三個）

（4）、進行實驗：把結果記錄在下表

a兩端的電壓Ua
b兩端的電壓Ub
電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

（5）、分析實驗結果，尋求規律：

教師總結：串聯電路中的總電壓等於各部分電路

的電壓之和。

即U總＝U1＋U2＋……

（6）、討論結果，你還能得到什麼結論？

（串聯電路的電壓分配規律）

2、探究：並聯電路中的電壓關系

（1）、學生猜想： U=U1＋U2

U>U1>U2

…………

（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規律。

㈡ 研究串、並聯電路的電壓特點實驗報告咋么寫

二、探究串、並聯電路中電壓的規律
1、 連接串聯、並聯電路，作出電路圖。

2、 能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規律。

教學器材：

小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

教學課時：2時（1串聯，2並聯）

教學過程：

一、前提測評：畫出由兩個燈泡組成的串、並聯電路的電路圖。

串聯電路 並聯電路

二、導學達標：

引入課題：1、 在串聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什麼關系？

2、 在並聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什麼關系？

進行新課：

1、探究：串聯電路中的電壓關系

（1）、學生猜想： Ua=Ub=U總

Ua＋Ub=U總

…………

（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規律。

（3）、作出對應的電路圖（共三個）

（4）、進行實驗：把結果記錄在下表

a兩端的電壓Ua
b兩端的電壓Ub
電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

（5）、分析實驗結果，尋求規律：

教師總結：串聯電路中的總電壓等於各部分電路

的電壓之和。

即U總＝U1＋U2＋……

（6）、討論結果，你還能得到什麼結論？

（串聯電路的電壓分配規律）

2、探究：並聯電路中的電壓關系

（1）、學生猜想： U=U1＋U2

U>U1>U2

…………

（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規律。
希望對你有幫助！

㈢ 研究串聯和並聯電路時，找到相同點和不同點是什麼法

• 串聯電路中電流只有一條通道，並聯中電流有很多通道且幹路電內流等於支路電流之和;並聯電容路中，電路會在導線的岔口處分開，前提是每個導線中都有用電器(如燈泡)，然後點流多個導線會和處回合。

• 一、串聯電路

• 把用電器各元件逐個順次連接起來，接入電路就組成了串聯電路。我們常見的裝飾用的「滿天星」小彩燈，常常就是串聯的。

• 串聯電路有以下一些特點：

• ⑴電路連接特點：串聯的整個電路是一個迴路，各用電器依次相連，沒有「分支點」.

• ⑵用電器工作特點：各用電器相互影響，電路中一個用電器不工作，其餘的用電器就無法工作。

• ⑶開關控制特點：串聯電路中的開關控制整個電路，開關位置變了，對電路的控製作用沒有影響。即串聯電路中開關的控製作用與其在電路中的位置無關。

• 判斷電路是否為串聯

• 串聯電路中，只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路。即所相串聯的電子元件不能正常工作。

• 串聯電路電流處處相等：I總 = I1 = I2 = I3 =……= In

• 串聯電路總電壓等於各處電壓之和：U總=U1+U2+U3+……+Un

• 串聯電阻的等效電阻等於各電阻之和：R總=R1+R2+R3+……+Rn

㈣ 探究串、並聯電路電流、電壓的規律 課題 探究串、並聯電路電壓的規律 實驗裝置 實驗步

㈤ 1.研究串並聯電路的電流 2.研究串並聯電路的電壓 3.研究串並聯電路電流與電壓

串聯電路：
（1）電流關系：串聯電路中電流處處相等，
（2）電壓關系：串聯電專路兩端的總電壓等於各屬串聯部分兩端的電壓之和；
並聯電路：
（1）電流關系：幹路中的電流等於各支路電流之和；
（2）電壓關系：並聯電路各並聯支路的電壓相等．
故答案為：電流處處相等，串聯電路兩端的總電壓等於各串聯部分兩端的電壓之和；幹路中的電流等於各支路電流之和；各並聯支路兩端的電壓相等．

㈥ 探究串並聯電路的電流規律的實驗報告

1． 用電流表測電流實驗中，接通電路後，發現電流表指針突然向無刻度的一方偏轉，這是什麼原因。

電流表正負接線柱接反。

2． 若電流表指針超過了刻度，或偏轉的較小，又是什麼原因？

電流表量程選擇不當，量程的選擇應盡量使指針指向三分之二滿刻度處。

3． 在有兩個燈泡組成的串聯電路中，要測電路的電流，應將電流表置於何處，若是兩個燈泡組成的並聯電路，測其中一條支路的電流，電流表應置於何處？

測串聯電路的電流，可將電流表串連接於幹路中的任意一處，測並聯支路的電流，必須將電流表串連接入該支路。

4．電流表正確接入電路中一段，發現讀數為零，說明什麼問題？

說明該段電路被斷路。電流表可用於檢查電路中是否存在斷路。
引自：http://..com/question/80123300.html
規律為：
串聯電路中，各處電流相等，各段電壓等於總電壓
並聯電路中，幹路電流等於支路電流之和，幹路電壓等於支路電壓
因為串聯電路中，只有1條路可走,所以各處電流相等,而電壓卻因為有電阻而被分了,所以串聯電路中，各處電流相等，各段電壓等於總電壓(串聯電路分壓)
並聯電路中，有多條路可走,電流就被分了幹路電流等於支路電流之和,
而電壓則都與幹路相連,所以並聯電路中，幹路電流等於支路電流之和，幹路電壓等於支路電壓 (並聯電路分流)
引自：http://..com/question/44228737.html

報告的模板，請根據相關內容填寫

給個模版吧，內容可要自己做完實驗填寫哦。

實驗報告內容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、演算法，可寫成「驗證×××」；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學生姓名、學號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內容
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七) 實驗環境和器材
實驗用的軟硬體環境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結果
實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對於實驗結果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用准確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目瞭然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論？實驗結果有什麼意義？說明了什麼問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由於所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一) 結論
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、准確、嚴謹、客觀。
引自：http://..com/question/130381116.html
更具體內容可到下面下載：http://wenku..com/view/2eb71ef80242a8956bece499.html

㈦ 給一份探究串聯並聯電路的電流規律的實驗報告！！！

把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業的日益發展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在於幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、演算法，可寫成「驗證×××」；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學生姓名、學號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內容
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七) 實驗環境和器材
實驗用的軟硬體環境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結果
實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對於實驗結果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用准確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目瞭然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論？實驗結果有什麼意義？說明了什麼問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由於所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一) 結論
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、准確、嚴謹、客觀。

㈧ 探究串聯、並聯電路電壓關系的實驗步驟

1.提出問題
在串連電路和並聯電路中,各用電器的電壓和總電壓有什麼關系?
2.猜想或版假設
串聯電路：權U=U1+U2
並聯電路：U=U1=U2
3.設計實驗
畫出兩個小燈泡的串聯和並聯電路
4.進行實驗（表格）
5.結論
串聯電路中,各用電器的電壓之和等於總電壓；
並聯電路中,各用電器的電壓都與電源（總）電壓相同.