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分論點格式

發布時間: 2021-03-27 22:01:16

A. 如何擬寫分論點

論文寫作指導學案
——如何擬好分論點(一)
【專題指導】
議論文的結構模式是「總—分一總」,中間主體部分的「分」,即分論點。
一、什麼是分論點?
議論文中我們為了論證中心論點,往往從不同角度、不同側面、不同層次展開,這每一面、每一層,就是一個分論點。
二、分論點的作用
分論點是對中心論點的展開和說明,是中心論點的具體化。有了分論點,文章的條理就顯得比較清晰。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的,是為中心論點服務的。因此,提煉分論點的前提是確立中心論點,並用一個句子的形式表達出來。
三、擬寫分論點的要求是:
1、動筆前應該圍繞中心論點精心提煉和擬寫分論點,並將其放在每一層的段首。
2、圍繞中心論點,應該從不同的角度去思考,分論點之間應該不重復,不包含,不交叉;重心要准確,緊扣關鍵詞,不能偏移。
3、分論點在數量上應該達到最合理的個數,(三個足矣);每個分論點不應該太長,字數最好控制在20個字以內;每個分論點的字數應該大致相同,結構大致相似,因為這樣的句子既醒目,又更能顯示出你不同凡響的表達能力,還能體現構思的整體性、嚴密性和精巧性。
四、明確擬寫分論點的角度
設置分論點主要從「是什麼—為什麼—怎麼樣」這三個角度來進行。
(一)、角度一:闡述內涵。主要是回答類別和性質方面的問題。即:是什麼?
可以使用的句式:
1、中心論點中的關鍵詞語+是(就是)……
2、只有……才……
例1:中心論點:勇敢地面對人生
勇敢是富貴不能淫的品質.
勇敢是貧賤不能移的人格.
勇敢是威武不能屈的氣節.
例2:中心論點:要敢於到班門去弄斧
班門弄斧,是一種積極進取的態度;
班門弄斧,是一種開拓創新的精神;
班門弄斧,是一種永不言敗的激情。
例3:堅守良知,就是堅守自己的一份理想。
(陳曉蘭冒著生命危險揭露醫葯行業潛規則,她代表了這個社會核心價值的方向。 )
堅守良知,就是堅守心中的正義,不向惡勢力低頭。
(中國人戰爭受害者索賠要求,日本律師團團長尾山宏 )
堅守良知,就是敢於承擔過錯,減輕良心上的重負 。
(1970年12月7日,聯邦德國總理勃蘭特在波蘭首都華沙,於眾目睽睽之下,撲通一聲下跪,全世界為之大嘩。 )
例4:堅 守 良 知
只有堅守良知才能在誘惑面前保持清醒。
只有堅守良知才能經得起良心的拷問 。
只有堅守良知才能成就人生的高尚。
練習:
1、請以「堅強」為話題,寫一篇不少於800字的作文。(08四川高考作文題)
中心論點:我們要堅強。
分論點:堅強,是
堅強,是
堅強,是
2、一陣風吹來,一片葉子脫離了樹枝,飛向了天空。「我會飛了,我會飛了。」葉子邊飛邊喊,「我要飛上天了!」 葉子飛呀飛,飛過了一棵棵樹,飛過了一隻只棲息在電線上的鳥。
「哈哈,我飛的比你高。」葉子得意洋洋地對鳥兒說。
又一陣風吹過,葉子在天空中打了幾個轉,被吹落到小水坑裡,隨即被路過的一頭牛踩進了淤泥里,不見了蹤影。
一隻鳥感嘆地對它的孩子說:「看到了吧,如果不依靠自己的力量,風既可以把你吹上天,也可以把你吹進爛泥潭,要飛翔,必須靠自身的力量。」
中心論點:飛翔要靠自身的力量
分論點:

議論文寫作指導學案
——如何擬好分論點(二)
(二)、角度二:分析原因,揭示作用、價值、地位。主要是回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。即:為什麼?
可用格式:關鍵詞+能(才能、就能)……
例1:總論點:微笑是最美的符號。
①微笑是最美的符號,它能化解人們之間的矛盾。
②微笑是最美的符號,它能安撫人受傷的心靈
③微笑是最美的符號,它能給人以自信,激起人們前進的火花。
例2、總論點:人要有意氣
①人有意氣才能有豁達的胸襟。
②人有意氣才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。
③人有意氣才能千古留名,流芳百世,才能在國家危難之時挺身而出。
練習:1、《勿以善小而不為》
中心論點:樂為「小善」 ,從「為什麼」這個角度思考,擬寫分論點。
分論點:

2:請以「貧窮也是一筆財富」為中心論點,從「為什麼」這個角度思考,擬寫分論點。
分論點:

(三)、角度三:提出策略。主要是回答解決問題的方法。 即:怎麼樣?
可用格式:關鍵詞+需要……
例1、題目《愛,用心來傳遞》
1. 愛需要用真誠傳遞愛的心志.
2. 愛需要用寬容傳遞愛的感情.
3. 愛需要用幫助傳遞愛的信號.
練習:請以「詩意地生活」為題,寫一篇不少於800的議論文或記敘文。(07湖南高考作文題)
中心論點:人應當詩意地生活。
分論點:詩意地生活,
詩意地生活,
詩意地生活,
議論文寫作指導學案
——如何擬好分論點(三)
(四)追問法:即依據「是什麼----為什麼----怎麼樣」的提問思路來提煉分論點。
例:中心論點:人要講究風度。可藉助此法設計分論點:
① 風度是一種美德,一種富有教養的臻於完善的氣質和風采(是什麼);
②有了風度,能受到別人的敬重,人與人之間增進愛心,有利於和睦相處(為什麼);
③要有風度,須加強道德情操的修養,摒棄粗俗言行,自覺培養良好的風度(怎麼樣)。
練習:中心論點:要學會賞識,用追問法來提煉分論點:

(五)角色分解法(范圍、職業、性別、地域)。
例如:中心論點:「關注你身邊的人」,寫三個分論點。
① 學會關注生活中平凡的人,看他們淡泊寧靜的處世態度,讓他陶冶我們年輕的心。
② 學會關注生活中貧窮的人,看他們為維護尊嚴而堅挺的傲骨,我們會變得更堅強。
③ 學會關注生活中成功的人,看他們為理想而拼搏灑下的汗水,會讓我們更有鬥志。
練習:1、中心論點:關愛他人。將不同人物(生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀)引入思考范圍,討論其與中心論點的關系。
如:貧賤之人的關愛難能可貴。
患難之交的關愛更見真情。
陌生之人的關愛彰顯偉大。
你再擬三個分論點:

2、中心論點:「要懂得賞識」,用角色分解法寫分論點
分論點:

練習:
閱讀下面的文字,根據要求作文。
南極大陸的水陸交接處,全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌,企鵝身軀笨重,沒有可以用來攀爬的前臂,也沒有可以飛翔的翅膀,何以從水中上岸?
紀錄片《深藍》,詳盡地展示了企鵝登陸的過程:在將要上岸時,企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水所產生的奮力和浮力越大,企鵝一直潛到適當的深度,再擺動雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起,落於陸地之上,畫出一道完美的弧線。
這種沉潛是為了蓄勢,看似笨拙,卻富有成效。
人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些

B. 議論文的基本格式

一、故事式開頭

所謂故事式開頭,就是開篇講述一個引人入勝的小故事,用敘述性的語言,把情節表述清楚,然後由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭,既豐富了文章內容,又能自然而然地引出觀點,並能激發評卷老師的閱讀興趣。

運用故事開頭的手法,需注意以下幾點:

1、要精心選擇故事,以利於觀點的引出;

2、因為故事僅是一個由頭,所以敘述不宜過細,篇幅不宜過長,能引出觀點就行;

3、一個故事可以從多角度理解和詮釋,在敘述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側面,使觀點的引出水到渠成。

二、層進式結構

層進式結構也稱遞進式、層遞式,就是按照邏輯關系,由淺入深,層層遞進,縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型:

三、點例法舉例

所謂點例法舉例,也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據,然後進行歸納議論分析。運用點例法舉例,可以用較少的文字列舉大量的例子,使例證全面而充分。此外,由於運用了排比句式,大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。

四、假設式分析

所謂假設式分析,也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例,從反面進行假設,進而得出一個與事實相反的結論,從而有力地論證中心論點。

運用假設式分析,事例與假設分析可以明顯分開,即先敘事再反面假設;有時也可採用夾敘夾議形式。此類分析法常常用「假設不……」「試想如果不……」,引出與所舉事例相反的情況,進而展開論述。

五、深思式結尾

在文章結尾設置疑問或反問句,能使讀者在讀完本文之後,對自身或者現實生活進行思考,從而收到「言有盡而意無窮」的表達效果。

(2)分論點格式擴展閱讀

議論文的技巧:

(一) 觀點+過渡+事例+分析

這個步驟中最重要的是「過渡」和「分析」。所謂「過渡」就是要在觀點和事例之間,用適當的詞句來勾連,以接通文氣,使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂「分析」,就是事例敘述完之後,還必須對事例進行適當的分析評論,指出其本質特點,使事例和論點在內容上聯結在一起。

(二) 觀點+過渡+論據+分析+歸納

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎上加了一個「歸納」。所謂歸納,就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉,那麼,「論據」部分,就應是兩個或三個以上。

(三) 一般道理+個別道理

即「演繹推理法」。前面的分析歸納是從個別到一般,而演繹推理法是從一般到個別,用普遍性的真理(論據)來證明特殊的論點的方法。

C. 高考議論文格式

議論文常見的格式有五種:並列式、總分式、層進式、對比式、駁論式。
1、總分式:
開頭 主體 結尾
話題或者總論點 1、分論點一 概括總結全文
2、分論點二
3、...
2、並列式(常嵌入總分式之中,以為主體,很少獨立使用)
3、對比式
甲方 乙方 注意事項:因甲乙屬對立雙方,論述中,其內容難免有重復之處。解決的辦法是,表中所舉四項內容,在甲方、乙方兩層次中,可以交替列舉,形成互補。
一、列舉現象,陳述表現 同左
二、分析性質、原因
三、指出意義(或危害)
四、提出解決方法
4、層進式
層次內容 舉例(《說「吸煙」》)
一、列舉現象 中國是個吸煙大國,煙民數以百萬計(突出「普遍性」)
二、探究根源 從歷史承襲下來的價值觀念仍在今天產生著影響(如婚喪盛宴、朋友往來等)
三、分析性質 危害自身、影響他人的不良習慣
四、指出危害 有害健康、污染環境、浪費財富、悖於公德
五、提出方法 提高認識、建立有關制度
5、駁論式
第一步
根據論點或論題,確立並提出已有的或可能的錯誤觀點
第二步
推測並列舉持有這種論點的依據
第三步
反駁這些論據
第四步
正面立論

D. 寫議論文如何快速確定三個分論點

1、論點:是一篇文章的靈魂、統帥,任何一篇文章只有一個中心論點,一般可以有分論點。
論點應該鮮明、准確、概括,絕不可模稜兩可,讓人捉摸不定。論點的位置一般有四個:
①文題 如《改造我們的學習》《反對黨八股》
②開篇 如《改造我們的學習》
③文章中間 如《拿來主義》《論積貯疏》
④結尾 如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」
2、論據 用來證明論點的材料,有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話,而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點,這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致,勢必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》,若寫議論文,就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別,有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤,舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例,使說服力大打折扣。
選用事實論據還要注意幾點:
①論據必須具有典型性。
典型就是指論據要具有代表性。
②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例,像一寫失敗與成功的關系,似乎就離不開愛迪生發明燈泡,一寫逆境成才就非寫張海迪不可,類似的內容不是說不可以用,而是說你用,他用,大家都用,誰的作文與眾不同呢?
③論據的表述要精練、簡要,與記敘文的表述不同,它只要求表述出與論點相關的內容即可。
3、論證:是議論文寫作的重要一環,它包含的內容也較多。
①論證的基本類型:立論、駁論。立論從正面論述,駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結構層次:三段論式的結構。
提出問題(是什麼)→分析問題(為什麼)→解決問題(怎麼辦)
也即: 引論 本論 結論
常見的論證結構:
a、總分總式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
一篇文章中段與段之間,句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。

E. 語文分論點:題目是滴水之恩當湧泉相抱。分論點格式:感恩是……… 要三個,最好優美一點

是相報
感恩是久旱後的一場甘霖,滋潤心田
感恩是黑暗中的一絲光亮,照亮希望
感恩是嚴寒中的一件大衣,溫暖人心

F. 議論文怎樣寫分論點格式

一是提出論點 
二是進行論述(分幾部分,由你自己定,可以再分出幾個小論點分別論述,注意 
要有理有據,如,理指道理即理論部分,據指事實即可以用舉例 列數字等) 
三是重申自己的論點,即結論

G. 高考標准議論文格式。

1、縱式

逐層深入的論述結構

例1.「層層深入」式,先提出論點後,循序漸進的去論證,把道理逐漸展開,最後歸納總結。

例2.「正反論證」式:先提出論點後,先從消極方面論證,然後進一步從積極方面論述。

2、橫式

並列展開的論述結構

例如:

(1)「總論——分論——總論」式,先提出論點,而後從幾個方面闡述,最後總結歸納;

(2)「總論——分論」式,先提出論點,然後從幾個方面論證。

(3)「分論——總論」式,對所要論述的總是分幾個方面剖析,然後綜合歸納出結論。

分析議論文的結構,首先弄明白中段落層次間的內在聯系,其次注意文章中起著承上啟下作用的過渡段,過渡句以及過渡詞語。

(7)分論點格式擴展閱讀

考試題型

1、論點(證明什麼) 論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子。

從全文看,它必能統攝全文;表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態性的句子。

2、論據(用什麼證明)

論據的類型:①事實論據(舉例後要總結,概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。

3、論證(怎樣證明)

①舉例論證;②道理論證;③對比論證;④比喻論證 。

特點

1、議論文是以議論為主要表達方式,通過擺事實,講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

2、議論文,又叫說理文,是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。

3、語言特點:准確、嚴密;概括性和簡潔性;使用修辭,體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。

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