分論點格式

A. 如何擬寫分論點

議論文寫作指導學案
——如何擬好分論點（一）
【專題指導】
議論文的結構模式是「總—分一總」，中間主體部分的「分」，即分論點。
一、什麼是分論點？
議論文中我們為了論證中心論點，往往從不同角度、不同側面、不同層次展開，這每一面、每一層，就是一個分論點。
二、分論點的作用
分論點是對中心論點的展開和說明，是中心論點的具體化。有了分論點，文章的條理就顯得比較清晰。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的，是為中心論點服務的。因此，提煉分論點的前提是確立中心論點，並用一個句子的形式表達出來。
三、擬寫分論點的要求是：
1、動筆前應該圍繞中心論點精心提煉和擬寫分論點，並將其放在每一層的段首。
2、圍繞中心論點，應該從不同的角度去思考，分論點之間應該不重復，不包含，不交叉；重心要准確，緊扣關鍵詞，不能偏移。
3、分論點在數量上應該達到最合理的個數，(三個足矣)；每個分論點不應該太長，字數最好控制在20個字以內；每個分論點的字數應該大致相同，結構大致相似，因為這樣的句子既醒目，又更能顯示出你不同凡響的表達能力，還能體現構思的整體性、嚴密性和精巧性。
四、明確擬寫分論點的角度
設置分論點主要從「是什麼—為什麼—怎麼樣」這三個角度來進行。
（一）、角度一：闡述內涵。主要是回答類別和性質方面的問題。即：是什麼？
可以使用的句式：
1、中心論點中的關鍵詞語＋是（就是）……
2、只有……才……
例1：中心論點：勇敢地面對人生
勇敢是富貴不能淫的品質.
勇敢是貧賤不能移的人格.
勇敢是威武不能屈的氣節.
例2：中心論點：要敢於到班門去弄斧
班門弄斧，是一種積極進取的態度；
班門弄斧，是一種開拓創新的精神；
班門弄斧，是一種永不言敗的激情。
例3：堅守良知，就是堅守自己的一份理想。
（陳曉蘭冒著生命危險揭露醫葯行業潛規則，她代表了這個社會核心價值的方向。 ）
堅守良知，就是堅守心中的正義，不向惡勢力低頭。
（中國人戰爭受害者索賠要求，日本律師團團長尾山宏 ）
堅守良知，就是敢於承擔過錯，減輕良心上的重負 。
（1970年12月7日，聯邦德國總理勃蘭特在波蘭首都華沙，於眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩。 ）
例4：堅 守 良 知
只有堅守良知才能在誘惑面前保持清醒。
只有堅守良知才能經得起良心的拷問 。
只有堅守良知才能成就人生的高尚。
練習：
1、請以「堅強」為話題，寫一篇不少於800字的作文。（08四川高考作文題）
中心論點：我們要堅強。
分論點：堅強，是
堅強，是
堅強，是
2、一陣風吹來，一片葉子脫離了樹枝，飛向了天空。「我會飛了，我會飛了。」葉子邊飛邊喊，「我要飛上天了！」 葉子飛呀飛，飛過了一棵棵樹，飛過了一隻只棲息在電線上的鳥。
「哈哈，我飛的比你高。」葉子得意洋洋地對鳥兒說。
又一陣風吹過，葉子在天空中打了幾個轉，被吹落到小水坑裡，隨即被路過的一頭牛踩進了淤泥里，不見了蹤影。
一隻鳥感嘆地對它的孩子說：「看到了吧，如果不依靠自己的力量，風既可以把你吹上天，也可以把你吹進爛泥潭，要飛翔，必須靠自身的力量。」
中心論點：飛翔要靠自身的力量
分論點：

議論文寫作指導學案
——如何擬好分論點（二）
（二）、角度二：分析原因，揭示作用、價值、地位。主要是回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。即：為什麼？
可用格式：關鍵詞+能（才能、就能）……
例1：總論點：微笑是最美的符號。
①微笑是最美的符號，它能化解人們之間的矛盾。
②微笑是最美的符號，它能安撫人受傷的心靈
③微笑是最美的符號，它能給人以自信，激起人們前進的火花。
例2、總論點：人要有意氣
①人有意氣才能有豁達的胸襟。
②人有意氣才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。
③人有意氣才能千古留名，流芳百世,才能在國家危難之時挺身而出。
練習：1、《勿以善小而不為》
中心論點：樂為「小善」 ，從「為什麼」這個角度思考，擬寫分論點。
分論點：

2：請以「貧窮也是一筆財富」為中心論點，從「為什麼」這個角度思考，擬寫分論點。
分論點：

（三）、角度三：提出策略。主要是回答解決問題的方法。 即：怎麼樣？
可用格式：關鍵詞+需要……
例1、題目《愛,用心來傳遞》
1. 愛需要用真誠傳遞愛的心志.
2. 愛需要用寬容傳遞愛的感情.
3. 愛需要用幫助傳遞愛的信號.
練習：請以「詩意地生活」為題，寫一篇不少於800的議論文或記敘文。（07湖南高考作文題）
中心論點：人應當詩意地生活。
分論點：詩意地生活，
詩意地生活，
詩意地生活，
議論文寫作指導學案
——如何擬好分論點（三）
（四）追問法：即依據「是什麼----為什麼----怎麼樣」的提問思路來提煉分論點。
例：中心論點：人要講究風度。可藉助此法設計分論點：
① 風度是一種美德，一種富有教養的臻於完善的氣質和風采（是什麼）；
②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利於和睦相處（為什麼）；
③要有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的風度（怎麼樣）。
練習：中心論點：要學會賞識，用追問法來提煉分論點：

（五）角色分解法（范圍、職業、性別、地域）。
例如：中心論點：「關注你身邊的人」，寫三個分論點。
① 學會關注生活中平凡的人，看他們淡泊寧靜的處世態度，讓他陶冶我們年輕的心。
② 學會關注生活中貧窮的人，看他們為維護尊嚴而堅挺的傲骨，我們會變得更堅強。
③ 學會關注生活中成功的人，看他們為理想而拼搏灑下的汗水，會讓我們更有鬥志。
練習：1、中心論點：關愛他人。將不同人物（生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀）引入思考范圍，討論其與中心論點的關系。
如：貧賤之人的關愛難能可貴。
患難之交的關愛更見真情。
陌生之人的關愛彰顯偉大。
你再擬三個分論點：

2、中心論點：「要懂得賞識」，用角色分解法寫分論點
分論點：

練習：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，何以從水中上岸？
紀錄片《深藍》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程：在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的奮力和浮力越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起，落於陸地之上，畫出一道完美的弧線。
這種沉潛是為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。
人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些

B. 議論文的基本格式

一、故事式開頭

所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節表述清楚，然後由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內容，又能自然而然地引出觀點，並能激發評卷老師的閱讀興趣。

運用故事開頭的手法，需注意以下幾點：

1、要精心選擇故事，以利於觀點的引出；

2、因為故事僅是一個由頭，所以敘述不宜過細，篇幅不宜過長，能引出觀點就行；

3、一個故事可以從多角度理解和詮釋，在敘述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側面，使觀點的引出水到渠成。

二、層進式結構

層進式結構也稱遞進式、層遞式，就是按照邏輯關系，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型：

三、點例法舉例

所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據，然後進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由於運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。

四、假設式分析

所謂假設式分析，也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設，進而得出一個與事實相反的結論，從而有力地論證中心論點。

運用假設式分析，事例與假設分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設；有時也可採用夾敘夾議形式。此類分析法常常用「假設不……」「試想如果不……」，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。

五、深思式結尾

在文章結尾設置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之後，對自身或者現實生活進行思考，從而收到「言有盡而意無窮」的表達效果。

(2)分論點格式擴展閱讀

議論文的技巧：

(一) 觀點＋過渡＋事例＋分析

這個步驟中最重要的是「過渡」和「分析」。所謂「過渡」就是要在觀點和事例之間，用適當的詞句來勾連，以接通文氣，使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂「分析」，就是事例敘述完之後，還必須對事例進行適當的分析評論，指出其本質特點，使事例和論點在內容上聯結在一起。

（二） 觀點＋過渡＋論據＋分析＋歸納

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎上加了一個「歸納」。所謂歸納,就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉,那麼,「論據」部分,就應是兩個或三個以上。

(三) 一般道理＋個別道理

即「演繹推理法」。前面的分析歸納是從個別到一般，而演繹推理法是從一般到個別，用普遍性的真理（論據）來證明特殊的論點的方法。

C. 高考議論文格式

議論文常見的格式有五種：並列式、總分式、層進式、對比式、駁論式。
1、總分式：
開頭 主體 結尾
話題或者總論點 1、分論點一 概括總結全文
2、分論點二
3、...
2、並列式（常嵌入總分式之中，以為主體，很少獨立使用）
3、對比式
甲方 乙方 注意事項：因甲乙屬對立雙方，論述中，其內容難免有重復之處。解決的辦法是，表中所舉四項內容，在甲方、乙方兩層次中，可以交替列舉，形成互補。
一、列舉現象，陳述表現 同左
二、分析性質、原因
三、指出意義（或危害）
四、提出解決方法
4、層進式
層次內容 舉例（《說「吸煙」》）
一、列舉現象 中國是個吸煙大國，煙民數以百萬計（突出「普遍性」）
二、探究根源 從歷史承襲下來的價值觀念仍在今天產生著影響（如婚喪盛宴、朋友往來等）
三、分析性質 危害自身、影響他人的不良習慣
四、指出危害 有害健康、污染環境、浪費財富、悖於公德
五、提出方法 提高認識、建立有關制度
5、駁論式
第一步
根據論點或論題，確立並提出已有的或可能的錯誤觀點
第二步
推測並列舉持有這種論點的依據
第三步
反駁這些論據
第四步
正面立論

D. 寫議論文如何快速確定三個分論點

1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
論點應該鮮明、准確、概括，絕不可模稜兩可，讓人捉摸不定。論點的位置一般有四個：
①文題 如《改造我們的學習》《反對黨八股》
②開篇 如《改造我們的學習》
③文章中間 如《拿來主義》《論積貯疏》
④結尾 如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」
2、論據 用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話，而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，使說服力大打折扣。
選用事實論據還要注意幾點：
①論據必須具有典型性。
典型就是指論據要具有代表性。
②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢？
③論據的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內容即可。
3、論證：是議論文寫作的重要一環，它包含的內容也較多。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。
提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼辦）
也即： 引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。

E. 語文分論點：題目是滴水之恩當湧泉相抱。分論點格式：感恩是……… 要三個，最好優美一點

是相報
感恩是久旱後的一場甘霖，滋潤心田
感恩是黑暗中的一絲光亮，照亮希望
感恩是嚴寒中的一件大衣，溫暖人心

F. 議論文怎樣寫分論點格式

一是提出論點 
二是進行論述(分幾部分,由你自己定,可以再分出幾個小論點分別論述,注意 
要有理有據,如,理指道理即理論部分,據指事實即可以用舉例 列數字等) 
三是重申自己的論點,即結論

G. 高考標准議論文格式。

1、縱式

逐層深入的論述結構

例1.「層層深入」式，先提出論點後，循序漸進的去論證，把道理逐漸展開，最後歸納總結。

例2.「正反論證」式：先提出論點後，先從消極方面論證，然後進一步從積極方面論述。

2、橫式

並列展開的論述結構

例如：

（1）「總論——分論——總論」式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納；

（2）「總論——分論」式，先提出論點，然後從幾個方面論證。

（3）「分論——總論」式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。

分析議論文的結構，首先弄明白中段落層次間的內在聯系，其次注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

(7)分論點格式擴展閱讀

考試題型

1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。

從全文看，它必能統攝全文；表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

2、論據（用什麼證明）

論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。

3、論證（怎樣證明）

①舉例論證；②道理論證；③對比論證；④比喻論證 。

特點

1、議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

2、議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。

3、語言特點：准確、嚴密；概括性和簡潔性；使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。