關於大學戀愛誤區文獻摘要

1. 大學生戀愛誤區有哪些

基本上大學生戀愛誤區有幾種，1自以為天長日久，2天賦秉異，家財萬貫等客觀因素迷惑雙眼。3初入自由殿堂，以為愛情也可以自由，4戀愛跟風。5思想開放，追求隨意。6未成熟的心裡，而自以為是的認為自己已經成熟。7盲目把崇拜當做傾心。等等吧。
其實大學戀愛動機還有很多，但是大學生戀愛基本上無外乎就是一些單純的動機，而考慮不全面的不成熟心裡。以上所有的誤區里，大多數，都是一些片面的，無法完全概括感情的動機。實際上，如果單純從上面的任何一個動機而戀愛的大學生，最終，基本上是無疾而終。想要走出誤區，最好的方式，就是在不斷的學習生涯中，不斷的對自己的學習生涯，以及未來的事業路線中，確定自己的人生目標，然後不斷的在事業路上努力，而不斷的豐滿自己的閱歷，和對人與人之間的情感，關系的正確處理。這樣，才能在自己考慮的最全面的情況下，找到自己的另一半。所以，本人還是推薦，不要輕易的戀愛，甚至不能去考慮戀愛問題，而是多考慮自己的事業線，一旦你的學業，和事業都有了自己的明確目標，那就自然能夠找到一個符合自己人生的另一半。大學生

2. 誰有關於大學生戀愛問題的論文2000字的

論戀愛對大學生人格的發展的影響
摘要：大學生戀愛問題一直是大學生教育和管理中的一個熱點問題。無論是學校領導,還是教師、學生,都對此十分關注。各種有關的調查研究文章也常見諸於報刊。然而,較長時間以來,人們往往把研究的重點放在大學生戀愛現狀的描述和利弊分析上,而很少更進一步探討產生利弊的原因。
關鍵詞：大學生人格發展，戀愛，成長。
一，戀愛對大學生的心裡影響
（一）戀愛對青年心理的成熟健全的促進作用
大學生戀愛是一種客觀存在的正常現象。既不容否定,也不容迴避。處理與異性的感情交往,乃至戀愛問題,是每一個青年大學生都會面臨的一個重要的人生課題。這是大學生成長過程中,尤其是人格發展過程中的一個不可缺少的環節。
戀愛是兩個人人格的深層接觸。在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方。也就是說，經過了戀愛。戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。而且戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應以後的社會打下了基礎。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經過了戀愛，人才會真正成熟起來。
大學環境有它的獨特性：對大學生來說，它在青年走入社會的過程中提供了一個緩沖環境。有了這個緩沖，青年能更從容地完成社會化，更完善地發展自我概念，而不至於感受到從青春中期直接下來落入社會的強大反差和心理不適。由此看來，大學生的戀愛並不是件壞事，它對青年的成熟很有幫助。再加上大學生普遍認為自己已不再是幼稚的少年，文學藝術中歌詠的愛情當然是他們追求的目標。
（二）戀愛對大學生心理發展的消極影響。
戀愛的意義雖有積極的一面，有時也會危害青年的心理健康。首先，熱戀與婚姻失去配偶等生活大事是在心理緊張量表上分值很高的事件。過度的興奮和悲痛都會加劇心理緊張。戀愛正是使人時高興時痛苦的事。處在熱戀中的青年會為一些小事而高興或煩惱。因此戀愛帶來高度的心理緊張。戀愛的進一步發展還會帶來社會問題，這也是產生心理失調的重要因素。如婚前性行為的增加等，造成青年心理負擔超重。
熱戀中的男女雖然感覺到強烈的心理緊張，但雙方的共處和撫慰、愛情的甜蜜又會降低他們的焦慮感。那些遭受戀愛挫折的人就沒這么幸運了。失戀的青年會失魂落魄，覺得人生意義不復存在，生活下去只有苦難和折磨，有人甚至走向了絕路。如果沒有恰當的心理指導或較強的自我調控能力，失戀對青年的心理打擊是很大的。
可見，戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發展走向成熟，另一方面它又帶來各種心理問題。這也許是人生的至理，你要得到甜蜜的報償就必須經受得住考驗。
二，愛情，人類的基本情感之一
愛情作為人類的基本情感之一，是一個古老而又常新的話題，也是大學生宿舍"卧談會"中的熱門內容。大量事實證明，最讓大學生心醉與神往的愛情，同時也是大學生最大的"煩惱源"。大學生在校期間，怎樣正確對待愛情，怎樣正確處理愛情與人生、事業的關系，這對於大學生的成長進步以及今後的家庭幸福，都有著極其重要的意義。
擺正愛情的位置——愛情誠可貴，事業價更高。愛情這個閃閃發光的字眼，古往今來叩開了許多青年男女的心扉，譜寫了許多優美動人的篇章。梁山伯與祝英台、羅米歐與朱麗葉、馬克思與燕妮等一個又一個美好的愛情故事，為世人所傳頌。體現了人們對幸福、美滿愛情的渴望和對崇高、聖潔愛情的追求。毫無疑問，愛情是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，在人生中占據著重要位置。愛情對於情竇初開的年輕大學生來說，更是生活的"詩歌和太陽"。
三，大學生談戀愛利弊談
隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已滲透到大學生的學習、生活、人生態度、理想等各個方面。青年期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學生心理上的微妙變化，在大學這個主要由18-23歲的青年聚集在一起的小社會中，大學生戀愛現象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉化為在愛河中公開淌徉，而成為校園內的一個現實問題。
大學生擠過了獨木橋後，學習壓力緩解了，課余閑暇時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學生活。在短暫的新鮮與好奇過後，漫長的思鄉情緒就會縈繞心頭，加之目前我國大學生大多是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經驗少，一時難以適應學習和生活的雙重壓力，一旦學習目的不明確，難免會出現空虛、無聊，再看周圍高年級同學出雙入對，花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引這些空虛的大學生。
大學生戀愛是利大於弊，還是弊大於利，一直是仁者見仁，智者見智。
持有利觀點的人士稱，大學生談戀愛，生活上可以相互關心，相互愛護；精神上相互促進，相互安慰，解除思鄉之情；學業上相互勉勵，共同提高，促進雙方上進心的增強。從社會學的角度來分析，大學生戀愛並非百害而無一利，允許大學生在校戀愛，可以避免社會上高層次的未婚大齡女青年增加；從醫學角度上看，在校談戀愛的女學生，一旦步入社會後，在年齡上正好是女性的生理成熟期，結婚生子對個人、社會都是有利的。持不利觀點的人士則認為大學生在校期間戀愛，一則過早地進入兩人世界，精力過於分散，不利於上進心的培養，會嚴重影響雙方的學業；二則大學生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握准確適度。大學生雖然生理上已經成熟，但在心理發展上存在著不均衡性，情緒波動較大，易感情用事，而一旦失戀，如果得不到合理的情緒疏導，後果不堪設想；三則正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的夥伴疏遠，甚至脫離集體，造成同學間的隔閡而影響團結，對集體的責任感也被男女私情所代替，既不利於個人角色的塑造和成長，也不利於集體的發展；就業的趨向也是一直困繞戀愛中的大學生的敏感問題，

3. 大學生戀愛誤區分析論文

在校大學生談戀愛已經是一種比較普遍的現象,據統計,有55.2%的大學生涉足戀愛[。1]362~363談戀愛是大學生的生理心理發展的必然需求,是一件正常的事。但是,部分大學生的戀愛卻陷入誤區,對戀愛雙方和校園秩序都造成了不利的影響。戀愛問題已經成為困擾大學生的主要心理問題之 社會心理學認為，個體處在社會中是具有不同角色和身份的，一個心理健康的人，能正確認識其不同的社會角色及正確表現這個角色所應有的行為和心理品質。如作為子女的角色時，愛護家庭、孝敬父母；作為學生的身份時，認真學習、尊敬師長；作為國家公民時，愛護環境衛生等。在戀愛關系中，我們對戀愛雙方所應該扮演的角色認知不足或錯誤時，也很容易導致戀愛問題。如缺乏責任感、缺乏平等性、缺乏互相關心、認為男生一定需要負主要經濟及戀愛責任、戀人不是朋友關系等，即是對男朋友或女朋友這個角色產生認知偏差而出現的錯位愛情價值觀。 富於理想化是我們大學生的一個重要特徵[13]，在愛情這個問題上，我們也傾向於把它想像得過分美好，表現為將戀愛「理想化」、戀人「理想化」等。但是萬物總是過猶不及，過分追求完美就很容易因現實與理想之間差距過遠而導致心理不平衡。如有些同學認為戀愛一定是浪漫的、純潔的，不容許有任何雜質，若戀愛及戀人的現實與理想中的不相符，他們就很容易對這段感情缺乏信心，以致不滿對方的任何錶現，甚至會錯誤地將戀愛失敗歸因為他（她）不是自己的白雪公主或白馬王子而導致的，而忽視從自己身上尋找原因。 大學生常見的戀愛認知偏差還有過分的自我中心 滕伯格的「愛情三角理論」指出，愛情由親密、激情、承諾這三要素組成，愛情的三要素就像一個三腳架，三者缺一不可。真正的愛情是具有其積極意義的，愛情是一種平衡結構，其核心是自信，愛情能推動自我完善，愛情是人性的學校，在愛情中最大的收獲莫過於通過愛情來認清自我，完善自我，學會成熟地去愛。[1] 而針對大學生來講，有研究顯示大學生在戀愛的過程中往往呈現浪漫性、易變性、多元性、突擊性的戀愛特點。[2]也有研究認為大學生在戀愛過程中常伴有輕視戀愛結果、注重戀愛過程；缺乏理性、盲目跟從；戀愛觀念開放、傳統道德淡化；擺脫孤獨寂寞、填補心靈空白的心理誤區。[3]究竟這些心理誤區產生的原因是什麼，查閱相關的文獻發現大部分文章從哲學層面探析大學生的戀愛心理，從心理學層面探析的文章分析很淺顯。處於「第二次斷乳期」的大學生們，產生這種心理誤區不僅和社會文化環境有關，並且還和其自身內在心理因素存在密切聯系。 因此本文著重從人格特點、依戀方式、認知偏差、人際交往能力的角度探析大學生產生戀愛問題的原因。目的是為了使得大學生對自己的性格、能力、戀愛觀和心理成熟程度、對異性或戀人的關系有一個比較客觀、正確、全面的估價。

4. 求《大學生戀愛觀》論文，需參考文獻，在線等。謝謝

步入大學，許多同學都步入了大學戀愛這一人生事業當中。在大學校園里，常常能見到一對對「有情人」手拉著手，肩並著肩，親密無間地走在寬闊的校道上，大學戀愛已成為大學校園里一道靚麗的風景線。而作為大學生的我們，是應該選擇「一切從戀愛開始」呢，還是認為「天涯何處無芳草，何必非要現在找」，這就取決於我們對愛情的態度以及自身的戀愛觀。
大學戀愛可遇而不可求。愛情是個奇怪的東西，你有意去尋找它時，它偏不出現，而你又有可能在無意中收獲了美好的愛情。有一句話說得好：「是你的就是你的，不是你的強求也沒用。」隨著大學生心理和生理上的逐漸成熟，對愛情的渴望也漸漸強烈，這就使得有些大學生「飢不擇食」，不管對方是否和自己志趣相同，情投意合，而只憑雙方初次見面或經過幾次接觸之後，以掩耳不及迅雷之勢迅速地確立了戀愛關系。這種由於一時沖動而獲得的愛情常常是「無疾而終」，因為開始時沒有深入地了解對方，而將來隨著對對方了解的深入，雙方的缺點會越來越多地暴露出來，從而使雙方的矛盾也不斷加深，最終導致感情的破裂。而大學生往往心理承受能力較弱，面對感情挫折時，有些大學生會自暴自棄，從此無心向學，更有甚者會做出極端行為來傷害對方。所以，心急吃不了熱豆腐，我們並不用刻意地去追求大學的愛情，應當一切隨緣，如果愛情真的會來，你躲也躲不掉！"
凡事都有個「度」，戀愛也不例外。如果能把握好這個「度」，正確處理好學業與愛情的關系，那麼，在大學中談戀愛也未必是一件壞事。愛情具有巨大的鼓舞力量，它能夠振奮人的精神，使大學生們把愛情作為奮發學習的動力。
如何能夠兼顧好學業與愛情，是戀愛中的大學生所面臨的問題。絕大多數大學生能夠正確看待學業與愛情的關系。他們贊成學習是學生的天職，大學階段應以學習為主，愛情應當服從學業；或者希望學業與愛情雙豐收，既渴望學業有成，又嚮往愛情幸福。總之，大都沒有忘記學業，總想把學業放在首要的位置。但是，上述這些僅僅是大學生主觀上、思想上的願望而已。
真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學業與愛情關系的大學生，雖然也有，但為數不多。更多的是一旦墜入情網就不能自拔，有些大學生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜語中，這樣做的後果是導致大學生們無意於學習，荒廢了學業。可見，擺正學業與愛情的關系，是大學生難以控制而又必須正確處理的問題！
大學生戀愛不能只重過程而不顧後果，當代大學生注重的是戀愛過程本身，至於戀愛的結果已經不太在意。注重戀愛過程，有利於雙方相互了解、加深認識，也有利於培養感情、增加心理相容度，同時也反映出大學生不願落入俗套，著意追求愛的真諦。但是，如果「不在乎天長地久，只在乎曾經擁有」，這種做法也不可取。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，藉以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生是為了充實課餘生活，解除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認愛的責任。愛情不是自私地佔有對方的感情，而是自覺自願地為所摯愛的人付出感情、擔當責任。那些抱著對大學戀愛只是玩玩而已的心態去嘗試的做法是不可取的。而且我們在日常生活中也要正確認識友情與愛情，切莫把友情錯當作愛情。
綜上所述，我們大學生戀愛應該採取正確的方式，更要正確地處理好學業與愛情的關系，分清主導地位和次要地位。只有形成了正確的戀愛觀，才能實現學業和愛情雙豐收。不過，在大學階段里，我個人認為戀愛還是弊大於利的，所以說，萬般皆下品，惟有讀書高，待到功成名就時，天涯何處無芳草？