標題的作用答題格式
⑴ 文章標題有哪些作用記敘文的標題，回答清楚點
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用.對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應.2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過……故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.4、文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣.5、文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想像,有利於突出事物的本質和特徵.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是「襯託了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神」.對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答.6、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解.這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來.7、比較閱讀理解.有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較.以上是有關記敘文的常規問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解.8、說明文的閱讀理解.對於說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚.舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用.打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性.列數據可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容.作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來.在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的准確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種.中考閱讀常見的就是記敘文和說明文,議論文較少,限於篇幅,不再贅述.希望對你在學習和考試時有所幫助.現代文閱讀試題答題技巧方法1、基本要領：整體把握,抓住關鍵語句,在文中找答案2、步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇,大致了解.先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意,回讀原文.看一遍題目,確定回答問題的閱讀范圍,再結合試題（順藤）找到相關的段、句,截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）.[宜慢,仔細,並回讀檢查]最後：理清要點,認真答題.根據答題要求,加工改造,概括提煉.（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳第一步,通讀全篇,大致了解.第一遍先整體粗略閱讀全文,大致了解文章大意即可,做到心中有數.那麼我們要大致了解文章的哪些東西呢?1、了解文章的大致內容.哪些人?什麼事?什麼景?什麼物?什麼話題?怎麼寫的?為什麼要這樣寫?你是怎麼看的?2、了解文章的大致結構,主要思路.了解文章敘述的基本要素是什麼（記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）?作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：一、抓住文章中關鍵的詞句.文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且……因為何況但是然而因此）等等,應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句.注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里.有的散文採用托物言志、象徵等手法,相當隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡.二、弄清文章的結構.從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容,也就是說,把結構層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想.從這一點來講,弄清結構是記敘文閱讀的基礎.弄清記敘文的結構,可從下面幾方面進行.（l）找出文章的線索.記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索,以一人、一事、一物為線索.閱讀文章要設法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結構.（2）明確文章的順序.記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法.順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫.如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面.插敘：如《羚羊木雕》閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助.（3）理清文章的層次.理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環.（4）把握文章的詳略.文章在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略.第二步,審清題意,回讀原文.在對文章有了整體把握後,我們再仔細閱讀題干,找出每一題的出題點,回讀原文,將題乾和文章對應起來,那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢?1、找准了原文中對應題目的相關區域.看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關.2、聯繫上下文,抓住關鍵詞句.只要找准了原文中的相關區域,認真揣摩上下文意,就能准確抓住關鍵詞句,大多數題目的答案是能夠在原文中找到的.3、分析綜合,順藤摘瓜.結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句,深入理解文章,分析綜合,歸納出答案（摘瓜）.第三步,理清要點,認真答題.1、引用原文.題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上.2、抓住對應的關鍵詞句.沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子.一般來說,答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中,我們應抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納.3、組織好語言作答.先根據分值理清好答幾個要點,再作答.答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應的關鍵詞句,選用恰當的句式,選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、准確、有條理.但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述.4、還有一些題目是以選擇題形式出現,所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較,做出准確的判斷和選擇即可.現代文閱讀題答題模式一、概括題：（一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答.示例：◆請以朱丹的言行為發展線索,概括敘述小說的主要情節.(不超過80個字)(5分)◆請概括敘述「我的奇特經歷」.(不超過60個字)概括的操作思路是：1、依據中心句進行概述總括.一篇文章內容的具體化,通常表現為圍繞某個中心敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨.2、通過提煉要點,關鍵詞句進行概述總括.有的文章中,很難找到提示具體內容要旨的中心句,那就需要把有關的要點提煉出來.3、通過辨認相關性進行概述總括.任何一篇文章的具體內容,都是由局部構成的一個整體,從局部之間的關系入手,即辨認語句之間或語段之間的相關性,是進行概述總括的重要途徑.例如朱自清的《春》,全文共有10個自然段,除了①②自然段為「盼春」,⑧⑨⑩自然段為「送春」,③至⑦自然段為「繪春」.為什麼說③至⑦自然段為「繪春」呢?③自然段寫春草,④自然段寫春花,⑤自然段寫春風,⑥自然段寫春雨,⑦自然段為寫迎春.將其統而攝之,我們不難發現作者從各個側面描寫著春天,所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為「繪春」.4、通過牽頭接尾進行概述總括.牽頭,就是抓住具體內容的起始；接尾,就是連接具體內容的終結.通過牽頭接尾進行概述總括,其內容的要旨就浮出水面了.請看魏巍《我的教師》第10段.對這段文字的內容概述總括,我們可以把它的第一句話和最後一句話連接起來,其內容要旨就概括出來了.它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據了「我」的心靈.5若問某一文段大意：找中心句,注意段首句、段尾句.（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了「誰——干什麼」.（或「什麼——怎麼樣」）（二）歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法⑴抓題目.題目是文章的「眼睛」,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題.《白楊禮贊》⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子.例如《一面》⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句,關鍵句,一般都是抒情、議論句.例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》⑷通過結構分析歸納中心意思.把文章的各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度.例如《荔枝蜜》⑸從時代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景.例如《風箏》2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物),表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質),抒發了作者的……的感情.（三）問文章結構題1、問文章、段落的結構形式：注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；並列式；對比式.2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼.3、問文章的順序.（1）記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法.順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫.如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面.倒敘方法先把事情的結局說了出來,便吸引讀者急於了解起因和過程,對照就比較顯著,給人的印象也較深刻.如朱德的（回憶我的母親）一文,採用的是倒敘方法,先把結果寫出,再弓!出對母親的回憶,人題非常自然,而且吸引人.倒敘方法,適用於那些動人的、有特點的結局,必須能夠引起讀者的興趣,順乎讀和寫的思路.插敘：如《羚羊木雕》閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助.（2）說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）4問文章的層次.分析結構層次,一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章：1．按事情發生發展的先後時間分析；2．按事情發生發展的地點轉換分析；3．按事情發展的階段分析.以寫人為主的文章：1．按人物成長的階段分析；2．按人物所在的不同地點分析；3．按表現人物不同性格特徵的不同條件分析；4．按人物感情的變化分析.以寫景狀物為主的文章：1．按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析；2．按不同時間的不同景緻的變化,即時間變化分析.5問文章的詳略.記敘文在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略.詳寫略寫是指文章材料的處理.我們寫文章,在題目確定之後,就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料,然後把這些材料進行詳略處理,使之各得其所,各盡其材.文章寫得好不好,很大程度決定於材料處理安排得好不好.材料處理得當,是指在結構上合理安排,分量上有重有輕,篇幅上有詳有略.詳細寫,充分運用的材料,必須與文章中心思想緊密關聯,可以明確地、充分地突出中心思想,這些材料寫得詳盡、具體、生動,就能加深讀者對文章的印象,並為之折服.閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼,略寫什麼,並從中體會作者的寫作意圖,把握文章的重點和中心.二、理解、品味詞句題1、注音、解釋題：「積累運用」部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運用,此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識,對於確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析.2、問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案.3、問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以,特別是書上的原文時）.B、解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點）C、不用或調換後,語境有何變化（不用,不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的准確、生動、形象或嚴密.）4、品味詞語：A、分析用了什麼修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點.B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了.特點）C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們.的印象、啟示,道理等.5、問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：A、能否B、詞語：分別解釋兩個詞,句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容C、詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序）句子：指出這兩句有什麼關系,所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）三、理解、品味句段題1、理解語句、語段的作用：（要從三方面考慮）一從結構上,常起A承上啟下,過渡、B總領全文,開啟下文或C總結上文的作用；二從寫作手法上,常有A開篇點題,B為後文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象徵K先抑後揚,L預示性作用等特點.三從內容上（語面的象徵義、喻指義,表現的人物思想性格,點明全文思想意義）2、談寫作手法和作用①環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘託人物某心情、推動情節的發展、深化主題②人物描寫：（語言動作外貌神態心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特徵③對比、反問、排比等的作用突出或強調該對象的××特徵,排比：增強了氣勢.④比喻、擬人、誇張等的作用A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特徵⑤象徵的作用象徵該事物某種精神（品質、思想）示例：◆以下是有關對主人公朱丹的描寫,根據文意,分別指出其表達作用.(4分)①一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹.（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）②小心謹慎地從絨套中取出他的木笛.（小心謹慎表現出朱丹對民族音樂的摯愛）3問記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情.①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情.直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情.間接抒情包括借景抒情,寄情於人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情.②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,起到畫龍點睛的作用,尤其是文章末尾的議論.就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用.四、問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法.1、選材：材料典型、真實,詳略得當,表現、突出了中心2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹,3語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等.4立意：思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等.五、評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）◆通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質.答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質性格思想個性）.◆一般地說,答案由三部分組成,A前半部分簡要概括文章內容,可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起,運用了…….B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述：表現了揭示了批判了贊美了勸誡……（某種思想道理）.有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內容.C、陳述同意哪種觀點,並闡明理由.在整體感知文本的基礎上,找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子,聯系具體材料回答.（03年《橡數之謎》）六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法.A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義,道理；B結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法,並說明理由.C總結你的觀點七、問閱讀後的體會、體驗、啟示、見要注意觀點正確、健康,注意言之有理.按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會,明白的道理,可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答.B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由C所以我們應該怎樣怎樣
⑵ 標題的含義和作用怎麼答語文
標題含義
【答題點撥】
（1）標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象徵義。
（2）標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那麼我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。
（3）透露情感主旨、含蓄寓意。
【答題格式】
（1）先看標題的表層義：（詞語的含義，概括內容，點明對象）
（2）再思考深層含義：（引申義、比喻義、象徵義）
人物
與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態度）
主旨
與主旨的關系（點明、揭示）
⑶ 記敘文與說明文中題目的作用（答題格式或解題思路）
點明中心,深化主題,或設置懸念引起讀者閱讀興趣,總結全文統領全文
⑷ 標題作用是什麼
在記敘文中標題有如下作用：
1、交代文章寫作對象（人或物）
2、點明文章中心思想
3、交代文章寫作情感
4、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣
5、作為文章的線索
標題（title，head），讀音biāotí，是標明文章、作品等內容的簡短語句，一般分為總標題、副標題、分標題。常言道：看書先看皮，看報先看題，標題可以使讀者了解到文章的主要內容和主旨。
(4)標題的作用答題格式擴展閱讀
1、標識於器物或字畫上的題記文字。
宋 周密 《齊東野語·紹興御府書畫式》：「其裝褾裁製，各有尺度；印識標題，具有成式。」
明袁宏道《送張西麓之任羅平》詩：「番牒多如篆，蠻歌乍似啼。僻鄉名跡少，慎勿厭標題。」
瞿秋白《論大眾文藝·普洛大眾文藝的現實問題》：「甚至於淫書都標題著『警世之書』。」
2、標明著作及其篇章的題目。
唐劉知幾《史通·書志》：「亦有事應可書，宜別標題，而古來作者，曾未覺察。」
明唐寅《折桂令》曲：「剛不到數行箋注，幾個標題；早不辨了 周 書 漢 史，卻倒讀了者也乎之。」
巴金《關於<父與子>》：「標題《父與子》就說明小說的內容。」
3、「標明文章、作品等內容的簡短語句。」
《現代漢語辭典》如是說。此詞中的「題」為什麼與「頁」有關系？查《說文解字》，解釋說：「頁，頭也，從頁從兒。」「題，額也。」可見從「頁」之字全與「頭」有關系，現代漢語中的「頁」是從古代意義中假借而來的。題，從頁是聲，本義是額。
《楚辭·招魂》：「雕題黑齒」，「雕題」即刻其額頭。又引申為事物的前端，「標題」即緣此而來。
⑸ 標題的作用的答題模式
文章的標題歸納起來，作用有以下幾類：
（1）作為文章的線索，貫穿全文；
（2）突出主題，點明主旨；
（3）設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考；
（4）反映作者情感；
（5）概括了文章的主要情節；
（6）一語雙關。
⑹ 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些
一、分析句子答題格式
（1）從句式入手
1．疑問句，吸引讀者，製造懸念
2．設問句，提醒注意，引發思考
3．反問句，加強語氣
4．感嘆句，抒情強烈。
答題格式：這是個..........句，表達了........（作用）。
（2）、從修辭角度入手
答題格式：運用..........的修辭手法，寫出了........的特點，表達了作者.......的思想感情。
（3）、從用詞角度入手
答題格式：「........」一詞，寫出了.........的特點或內容，表達了作者........的思想感情。
（4）、從語句所在位置入手
從結構上統領全文、引出下文的.......、為下文........做鋪墊等；
在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；
結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。
二、分析段落答題格式
（1）開頭語段的作用
1.開篇點題，點名時間、地點，點明題旨（內容-主旨）；
2.營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調；（內容）
3.引出下文，總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念，埋下伏筆，照應後文，與下文形成對比，欲揚先抑（結構）；
4.如果首段連續發問，那麼首段還兼有引人入勝或發人深省（引起讀者思考）的作用；如果開篇連續感嘆，那麼首段還兼有強烈的抒情作用（內容）
（2）結尾語段的作用
1.總結全文，歸結主旨，卒章顯志；（內容）
2.暗示主題，強化情感，深化或升華主旨；（內容）
3.委婉含蓄，意在言外，發人深思；（內容）（言有盡而意無窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點「看不懂」）
4.呼應標題，呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。（結構）
（3）中間語段的作用：
1.過渡，承上啟下；（結構）
要求分析如何承上，如何啟下；如果後文圍繞中間某點寫，作用是領起後文；如與前文中間某點呼應，其作用是照應前文
2.襯托，對比，鋪墊；（表達）
如果描寫的物象並非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯、對比
3.擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
三、分析作用答題格式
1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
3.列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
4．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
5．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
7．畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
8．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
9．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。