教育論文格式要求
您好，沒有聽說過什麼教學論文，我只聽說過教學PPT，一般是老師做的比較簡潔的大綱來上課的。
㈡ 教育碩士論文的寫作格式及要求
每個學校的格式要求都是不同的
你告訴我你哪個學校的
找我，我發格式給你
論文寫作注意重點一、論文的理論框架。
論文的論點在闡述的時候一定要有一個理論框架，特別是碩士以上的論文，不可以只是一、二、三、四、五這樣的羅列。
二、學會寫標題。
好的論文標題應該是要簡明扼要，並且全文標題風格一致，這也是在考驗你的概括總結能力，所以要重視。
三、要重視摘要寫作。
在看過一些學生的學術論文之後，發現很多學生不會寫摘要，也許是不重視摘要寫作所致？摘要對於論文非常重要：決定了編輯、評審人員是否會採用你的論文，讀者是否會閱讀你的論文。
四、論文要論才成文。
中學學寫議論文的時候老師一再強調要有論點、論據。而且要觀點鮮明有自己的獨到見解最好，不要老是附和別人的觀點。論文就是要表現自己的見解。
五、重視結論寫作。
學生論文中往往不太重視最後的結論寫作，大概是論文寫到最後已經沒什麼新意或不在重視想快點結束了，所以草草收場。但是寫論文結論正是訓練人的大好時機，它可以很好的體現你的概述能力和敏銳的判斷能力。 而且看的人一般很重視文章的開頭和結尾。
首先要把在准備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。第一是標題的擬定。課題在准備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如「倫教糕」、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是「倫教文化研究」。
第二就是內容的撰寫。開題報告的主要內容包括以下幾個部分：
一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什麼要對這個課題進行研究，所以有的課題乾脆把這一部分稱為「問題的提出」，意思就是說為什麼要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題「倫教文化研究」，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎麼樣，有哪些成就，對居民有什麼影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們所確定的課題是什麼。
二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什麼。比如我校黃姝老師的指導的課題「佛山新八景」，課題研究的內容就是：「以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉澱的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅遊的可行性報告及開發方案。」
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的「重走長征路」研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什麼是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養。
四、課題研究的方法。
在「課題研究的方法」這一部分，應該提出本課題組關於解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法）、人物采訪法（直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題准備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概准備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：准備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬於對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然後根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最後由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最後還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發的費用，課題組所要佔用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂「大軍未動，糧草先行」，沒有足夠的資金作後盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至於半途而廢。因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
㈢ 教學論文的標准格式是怎樣的字體，字型大小有沒有規定
教學論文的標准字體格式由學術堂整理提供：
標准論文格式字體的第一頁：
論文題目（黑體、居中、三號字）
（空一行）
作者（宋體、小三）
（空一行）
[摘要]（四號黑體）空一格列印內容（四號宋體，200-300字）……
（空一行）
[關鍵詞]（四號黑體）關鍵詞內容（小四號宋體、每兩個關鍵詞之間空兩格）
標准論文字體格式的第二頁：
目錄（居中、四號黑體）
（空一行）
（空一行）
引言（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
一、標題（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
1.（小標題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
（1）（下級標題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
二、（標題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
1.（小標題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
（1）（下級標題）（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
參考文獻（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
附錄（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
致謝語（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
英文題目、摘要、關鍵詞（小四號宋體）……頁碼（小四號宋體）
第三頁開始：畢業論文正文
引言（居中、四號黑體）
（空一行）
（空一行）
引言內容用小四號宋體列印
（空一行）
（空一行）
一、（標題）（居中、四號黑體）
（空一行）
（空一行）
1、（小標題）（四號宋體）
（空一行）
（1）（下級小標題）（小四號黑體）
（正文內容用小四號宋體、下同）
（空一行）
（空一行）
1、（小標題）（四號宋體）
（空一行）
（1）（下級小標題）（小四號黑體）
·
·
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（空一行）
（空一行）
結論（內容用小四號宋體）
（空一行）
（空一行）
附錄（居中、四號黑體）
附錄內容（內容用小四號宋體）
（空一行）
（空一行）
參考文獻（居中、四號黑體）
參考文獻（內容用五號宋體）
（空一行）
（空一行）
致謝（居中、四號黑體）
（空一行）
（空一行）
致謝語（內容用小四號宋體）
（空一行）
（空一行）
最後一頁
（英文題目）（居中、小四號Arial體）
（空一行）
（空一行）
摘要（小四號Arial體）（內容用五號Arial體）
關鍵詞（小四號Arial體）（內容用五號Arial體、每個單詞間空二格）
備註：1、英文譯文列印格式：標題用四號黑體、內容用小四號宋體。
㈣ 教學論文怎麼寫，格式怎麼樣啊，小學一年
教學論文格式可以簡略
有三個要素，論點，論據和論證
首先：提出論點，正確、概括
其次：給出論據，真實可靠，充分典型
最後：就是論證，推理必須符合邏輯，語言要嚴密
論文寫作的標准格式
1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關鍵詞。
論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。
關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言（或序言）。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之後，參考文獻之前。圖表或數據必須註明來源和出處。
（參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。）
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
例談
寫人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習
㈤ 教育論文的規范要求
教育論文由封面、畢業設計（論文）成績評議表、畢業設計（論文）任務書、開題報告、中期檢查、結題驗收、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄十二部分組成。各種部分的格式詳見附錄；
⑴ 封面：封麵包括論文題目、學生姓名、班級等；
⑵ 成績評議表：包括論文評語、論文成績，由答辯委員會填寫；
⑶ 任務書：由指導教師填寫，在布置畢業設計時發給學生；
⑷ 開題報告：學生認真書寫後交指導教師檢查，經指導教師簽字有效；
⑸ 中期報告：學生認真書寫，指導教師簽字有效；
⑹ 結題驗收：由學生認真書寫，指導教師簽字有效；
⑺目錄：按三級標題編寫，要求層次清晰，主要包括摘要、正文主要層次標題、參考文獻、附錄等；
⑻ 摘要：中文摘要應在400字左右，包括論文題目、論文摘要、關鍵詞（3個至5個），英文摘要與中文摘要內容要對應；
⑼ 正文：論文正文包括緒論（或嵌岩、概述等）、論文主體、結論。工科論文要求符合科技論文格式，正文文字應在10000字以上；
⑽ 參考文獻：必須是學生本人真正閱讀過的，以發表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文內容直接相關；
⑾ 附錄：含外文復印件及外文譯文、有關圖紙、計算機源程序，如果有畢業實習，需提供畢業實習報告等。
（1）摘要
「摘要」要求摘出文章中重要而有新意的主要觀點，並給予客觀、具體的陳述；應避免帶主觀性和情緒化的評論口吻和脫離具體內容的解釋方式；不求反映文章概貌，應避免下述用語：1. 本文從幾個方面論述了什麼問題；2. 本文對什麼問題提出了個人的獨到見解等。
[稿例分析] 本刊來稿的摘要有時存在與提要的概念相互混淆的問題。摘要與提要不同點在於：摘要著眼於客觀地向讀者介紹文獻的精華，以利於其迅速決定是否有必要繼續閱讀全文，主要適用於學術論文；提要則著重對文章內容或作者的生平、背景進行介紹和評價，意在向讀者宣傳推薦該著作，主要適用於書籍。
英文摘要不一定要重復中文摘要內容，表述內容可以不同，但同樣須簡明扼要。
（2）關鍵詞
關鍵詞又稱敘詞或主題詞，指在論文題目、摘要或正文中，表達中心內容，具有實質性意義的詞。應是具檢索意義的學科專用名詞或名詞片語。應該依據文獻的題名和前言、結語、目次等不同部分，歸納出中心主題因素與修飾限定主題因素，根據需要進行精選和取捨；避免主觀性，強調客觀標准；應注意主題詞的全面性和專指性。所選詞語須概念清楚、確切，避免多義性。
[稿例分析] 有的作者在關鍵詞中選擇一些比較生僻、生造的詞彙，或與其論文內容容量不很相稱的，比較空泛、抽象的詞彙，既不能從關鍵詞里准確地反映該論文的實際情況，也會為在網路上查閱搜索帶來不便。
㈥ 《教育研究》雜志的論文格式
標題
作者信息（兩行
：1
作者姓名
2
作者單位
省
市縣
郵編）
正文（版小標和序號為仿體）
作者簡介在第一版權的頁面下方葉邊處）
參考文獻
我是雜志社的
這個我社的論文格式
不同的雜志的要求不同
大體相似··
或者去輕風論文網下載個格式要求
㈦ 教育類畢業論文格式範文
每個學校的要求應該是不一樣的
你應該先問問你的論文指導老師
其實你也可以自己先搜下相關論文的
上591原創論文網搜下
如果需要論文指導還可以跟老師免費在線咨詢下
希望能夠幫到你
祝你順利
㈧ 教育教學論文的撰寫要求
（一）論文格式、頁面設置、用紙及裝訂順序等
⒈章的標題：如：「摘要」、「目錄」、「第一章」、「附錄」等，黑體加粗，3號字，居中排列，每一章單獨另起一頁。
⒉節的標題：如：「2.1 認證方案」、「9.5 小結」等，黑體加粗，4號字，左對齊。
⒊正文：中文為宋體，英文為「Times News Roman」，均為小四號字。正文中的圖名、表名以及圖表中的文字均用相應的五號字體，正文中的圖和表必須有編號，如：「表3.1」、「圖2.5」等。表名以及編號應位於表格的正上方，圖名以及編號應位於圖的正下方。
⒋頁眉：五號字宋體，居中排列。頁眉從緒論開始，左頁頁眉為論文題目，右頁頁眉為章的標題。
⒌頁碼：對稱頁邊距，宋體小五號字，排在頁腳行的最外側，不加任何修飾，從緒論開始編排。
⒍字間距：採用標准字間距。行間距：採用固定值20磅。
⒎頁面設置：上邊距3.0cm ，下邊距2.0cm ， 內側邊距3.0cm ， 外側邊距2.0cm ， 頁眉2.0cm ，頁腳1.0cm ， 裝訂線1.0cm。
⒏論文用紙：一律為A4。
⒐列印：雙面列印。右頁為奇數頁，左頁為偶數頁。
⒑論文裝訂順序：
順序依次為：封面→任務書→工作計劃表→中期報告評議表→畢業論文評語表→畢業論文評審表→中文摘要（每單元為一頁）→目錄→正文→結論→致謝→參考文獻。
㈨ 如何寫教學論文 格式是
論文的形式決定於所涉及學科的內容，還因為研究項目、過程和結果的不同等，可以有多種方式和體例。關於寫作教育教學論文的格式，我們按習見項目的一般邏輯順序逐一進行簡述。通常，作者是根據論文表述的需要，選擇需要的項目和安排應有的順序。總體上要避免使用「最佳」、「可能」這樣的字眼。
如果是是學術會議論文，通常在扉頁的左上角長方框內註明會議的時間、地點和名稱。如「1994年紀念全國思維科學研究十周年學術研討會（太原）」。一篇論文要有一個簡短、質朴、明確的能夠概括全篇的標題，如《高考心理准備與應考安排》等。但不要過於概括、流於空泛、一般化和形式化；也不宜過於煩瑣，以至於難以記憶和引證；還要避免使用廣告式的誇大字眼。
署名作者、審校一般不超過9人，超過則用等表示，作者工作單位或者論文寄發單位的地址、郵編置於圓括弧內，審校和作者共同承擔責任。有的論文在摘要前附有目錄，是用以反映論文的提綱。其組成是論文的小標題及頁碼，有的還列有參考文獻、附錄和索引所在的頁次。
論文通常附有內容摘要，放在正文的前面。
一般要概括：（1）為什麼從事此項研究（緣起、問題、重要性）？（2）完成了哪些工作？（3）主要的成果；（4）成果之意義。
摘要不宜列舉例證，不宜與其它研究工作對比。只有必須說明研究的根據時，才能提到別人的研究。一般不採用籠統的提法，如「此研究」、「與什麼可能有關」，而是直接講「說明了什麼」。那麼，究竟要說明什麼呢？要說明實驗或者論證中新觀察到的事實、結論；說明新物質、新觀念的名稱、新數據，還有各種參數、常數（如果是不可能的事件，也要提到）；說明採用的方法（如果是新方法，還要說明其基本原理、操作范圍和精確度）。摘要是在上述的要求下，要盡可能的短。一般為全文的3%——5%。
引言要解釋的是論文的主題、目的和總綱。其內容要說明論文的主題、目的和引起寫作要求的情況及背景，概述達到成果的方法。有的還含有作者的理解、觀點；研究的界限；回顧；基本理論、原則、或者有關的政策方針；資料來源、收集、運用；研究中的發現；概念和術語的定義；總計劃、規劃和內容。
正文是主體。要做到以明確的觀點去統率材料，其關鍵在於詞章和邏輯。如果是實驗成果類型的論文，依次敘述實驗用的材料、實驗設備、實驗過程、實驗結論，然後是進行討論，提出結論和建議。從材料到結果是從感性到判斷、定義；結論和建議是使用判斷、定義進行推理的結果。在敘述前者時，必須從專業的角度看是詳盡的，便於重復驗證。實驗過程中的不常見、不尋常的特徵或者主要設備、生產單位、精確度、操作，最好附圖。正文的重點應該放在成功、失敗、准確、謬誤、可能性、局限性等方面，繁簡適度。實驗結果分析要有充分的說明並採用表解、圖解、照片，逐項進行討論。要突出新發現和新觀點，從類似情況或者反面事例推論，都是無力的。
結論是論文的總觀點。它應該完全是事實性的，它要反映事物的本質及其有機的聯系。如果本文報道的工作系證實了已經發表的工作，則須予以說明。如果他人發表的結果與此結論相反則也須提出並進行討論。
總結大致是論文內容的概述，包括中心思想、問題的提出和重要性，研究內容和方法，突出的成果和意義。
致謝是指對得到常規以外的幫助時表示感謝，放在總結後或者論文結束處，也有放在首頁頁腳的。
參考文獻指的是凡引用他人的文章、觀點、方法或者研究成果，應該用數碼標明在被引用作者後、概念後和第一句話上。並在參考文獻中列出作者、文獻名稱、有關章節、頁碼、出版社和年月日。如果被引用的是其它國家的人，則首先應該標明國別。
文章轉載 期刊雲，裡面有教育教學論文格式介紹板塊，可以去看下
㈩ 教育學論文的格式是什麼
論文用白色A4紙單面列印；上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距；從左側裝訂。
論文第一頁為論文標題、學院專業班級姓名。
從第二頁開始寫論文題目和摘要、論文正文。
論文從第二頁開始編寫頁碼，頁碼必須位於每頁頁腳中部，用阿拉伯數字從「1」開始連續編號。
論文不能有頁眉。
論文題目用三號黑體字、一級標題用四號黑體字，並居中；二級、三級標題用小四號黑體字，左端對齊（不居中）。論文中其他漢字一律採用小四號宋體字，行距用單倍行距，列印時應盡量避免彩色列印。
提請大家注意：摘要（一般200~300字）應該是一份簡明扼要的詳細摘要（包括關鍵詞三個到五個），在整篇論文中佔有重要權重，請認真書寫（注意篇幅不能超過一頁，此外需要把標題、姓名、專業班級、摘要、關鍵詞翻譯成英文放在關鍵詞和正文之間）。老師評閱時將首先根據摘要和論文整體結構及概貌對論文優劣進行初步篩選。
引用別人的成果或其他公開的資料(包括網上查到的資料)必須按照規定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中均明確列出。正文引用處用方括弧標示參考文獻的編號，如[1][3]等；引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：
[編號]作者，書名，出版地：出版社，出版年。
參考文獻中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。
參考文獻中網上資源的表述方式為：
[編號]作者，資源標題，網址，訪問時間（年月日）