小報模板設計

1. 請問怎樣製作word電腦小報模板

一、關於電子報復刊
 運用各類文字制、繪畫、圖形、圖像處理軟體，創作的電子報或電子刊物。
 電子報應該含有（虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（1-2）、導讀欄等報紙刊物所應包含的要素。在導讀欄中應設置超級鏈接。
 電子刊物應該含有封面、封底、目錄頁、（虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所應包含的要素。

二、電子報刊的共性
 主題：報刊應具有鮮明的主題。例如，環保、重要歷史事件、重要歷史人物和重大發明創造等。所選文章應圍繞同一主題展開。文章的內容要吸引人，文章的篇幅要適宜。
 素材：要注意資料來源的廣泛性、准確性和可靠性；要有一定比例的文章是作者自己撰寫的；在引用別人的文章時，要注意尊重原作者。
 版式：創意新穎，構圖巧妙，布局合理，圖文表並茂。版塊的大小、排式、報頭、報角、花邊和中縫等都要精心設計。
 校對：要重視校對工作，排版完成後一定要反復仔細檢查，避免出現錯別字。

2. 手抄報格式

手抄報版面要設計好，報頭區，插圖區，和文字區要合理分布，突出主題。比如說可以報頭在中間，插圖在報頭下面，兩邊是文字。看個人喜好，一定要突出報頭，讓人知道你在說什麼。

3. 如何將百度圖片中他人製作完成的小報運用在word 中成為我的小報模板

插入圖片，縮放到合適大小，右鍵單擊圖片-設置圖片格式-版式-襯於文字下方

4. 我需要家園小報模板，word格式的。

一、活動設計方案
1、活動目標
①培養學生熱愛大自然的感情，從中受到美的熏陶。
②培養學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。
2、活動參加者：四年級三班學生
3、活動時間：兩課時
4、活動准備
①帶領學生到公園去春遊。教師選擇能反映春天特色的典型景點，指導學生觀察、寫作。
②排練小話劇《漫遊古詩亭》。
③收集贊美春天的詞、句、段、詩。選擇10個成語寫在小紙條上。
④把打標點的那段話寫在幻燈片上。
⑤在黑板上畫出遊覽圖。
5、活動程序與指導

（一）激情引入
1、教師裝扮成知識老人走上講台。
2、知識老人一邊宣讀賀信，一邊指著黑板上的游覽圖。
親愛的同學們：
在今天我們開展的主題為「尋春」的語文活動課上，你們將渡過成語河，穿過造句林，鑽過標點洞，爬上故事坡，走進古詩亭，登上作作文台，勇攀小報峰，去欣賞美麗的春色。我預祝你們活動成功！
知識老人

二、活動開始
1、渡「成語河」
①主持人（男）：首先，我們將乘船渡過「成語河」，必須要說出帶有「春」字的成語，才能順利到達彼岸。
②第一小組的同學以開火車的形式說出帶有「春」字的成語。
2、穿「造句林」
①主持人（女）：渡過了「成語河」，便來到了茂密的造句林。
②第二小組的同學以抽簽的形式，根據抽出的帶有「春」字的成語造句。
3、鑽「標點洞」
①教師用幻燈打出
春天來了它來到教室里靜靜地聽小學生讀書唱歌它來到操場上歡樂地和小學生一起游戲它來到河岸上讓柳樹吐出嫩綠的新芽
我們熱烈地歡呼春天來了春天來了
②用擊鼓傳花的形式進行，鼓聲停，花傳到誰手裡，誰就打出標點符號。
4、爬「故事坡」
①主持人（女）：山下，春光明媚。可是山上燒炭的老爺爺的小屋裡，春天還沒有到來。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：「春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！」山上有隻小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點來到山上就好了。可是，春天卻還遲遲不來。
有一天，小松鼠不知想起了什麼，飛快地往山下跑。原來它想到山下帶點春天的東西送給老爺爺。
②主持人（男）：剛才女主持人所講的故事的名字叫《小松鼠送春天》。可是，她只講了一半，請大家接著把故事編完。
③教師放歌曲《春天在哪在里》。學生一邊聽音樂，一邊構思。
④各組派一名代表講自己續編的故事。
⑤請一位「小畫家」上台，把以上同學續編有故事中春天的景物添畫在造句林里。
5、進「古詩亭」
①主持人（女）：沒過多久，春天也來到山頂上。看到這美麗的春色，「古詩亭」里的人們詩興大發。請看小話劇《漫遊古詩亭》。
②學生表演，評選出最佳演員，教師頒發「百花獎」。
6、登「作文台」
①主持人（男）：走出古詩亭，登上作文台，公園里美景便盡收眼底。小作家們經過仔細觀察，也寫出了一個個精彩片段、一篇篇優秀作文。
②翻開作文本，同桌之間互相誦讀。
③每個小組推選一名同學上台朗讀，全班同學注意聽，教師進行評議。
7、攀「小報峰」
①教師要求第個人在課後辦一份「春」報，在下周的語文活動課上評比。
②在課堂上設計版面草圖。
（三）總結談話
1、持人（女）：同學們都用各種方式表達了對春天的贊美。在這陽光明媚、新芽萌發的春天裡，你想到些什麼？
2、學生逐一說出自己的想法。
3、教師總結
同學們，今天你們開展的「尋春」活動非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創造更加美好的生活。
4、全班齊唱《少年，少年，祖國的春天》。活動在歌聲中結束。
二、活動總結
陽春三月，我以《尋春》為主題上了兩節語文活動課。通過活動學生受到美的熏陶。游覽圖，這一直觀的美的展現，很快地把學生帶入特定的情境之中。漫遊「成語河」、「造句林」、古詩亭「，學生欣賞到了語言的美、朗讀的美，進而感受到了自然的美、藝術的美。學生通過爬「故事坡」、登「寫作台」、攀「小報峰」，把生活中的美感材料經過思維加工，進行了美的創造。活動
結束時的總結談話，由大自然的春天聯想到人生的春天、祖國的春天，由大自估的絢麗聯想到美好的生活，使學生對美的認識上升到一定的高度。
本次活動，學生圍繞「春」字，帶出成語16個，造句10個，上台編故事4個，上台朗誦作文4篇，表演話劇1部，設計板面草圖70幅。不僅增長了學生的語文知識，而且提高了學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫能力。

附：
漫遊古詩亭
（小話劇）
人物：同學代表甲、乙丙，古詩亭主人，杜甫。
時間：陽春三月的一天
地點：古詩亭

甲：叔叔，你這古詩亭里的空氣多麼新鮮，風景多麼美麗啊！
古詩亭主人：對，這里的景色確實很美。你能背誦幾首描寫春天美景的詩嗎？
甲、乙、丙（異口同聲）：能！能！
甲：我來背誦唐朝詩人孟浩然的詩：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。」
乙：我來背誦唐朝詩人白民居易的詩：「離離原上草，一歲一歲枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。」
丙：我來背誦唐代詩人杜甫的詩：「遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。」
杜甫（身著古裝，自言自語上）：哎，誰在念我的詩啊？
古詩亭主人（驚喜）：啊，這濁杜甫嗎？來，讓我來介紹一下，他就是一千多年關我國有名的詩人杜甫。
甲、乙、丙：杜爺爺，您好！
甲：杜爺爺，我還喜歡您寫的另一首描寫春天的詩呢！
杜甫：噢，是哪首詩啊？
甲：「好雨知時節，當春乃發生。春風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。」
杜甫(點頭)：好，背得不錯。
甲：杜爺爺，你的詩寫得這么好，你能告訴我們寫作的一些秘訣嗎？
杜甫(撫摸孩子的頭)：孩子們，要想寫好寫景的作文，寫作前必須要仔細觀察。觀察得越仔細，寫出的文章才越生動，越具體。
甲、乙、丙：謝謝杜爺爺！我們一定照您說的話去做。

5. 急求電子小報模板

好的,已經送去了請注意查收.

6. 誰有WORD電子小報模板急需！謝謝！

我只能教你怎麼做了。
1.打開word（2003年的）
2.文件——頁面設置——頁邊距——上下版左右是都權填2~3——紙張可設計A3大小
3.這張好了可用藝術字設計報頭啊、小標題啊、圖片么網上找找。
4.要填寫資料的話拉一個橫著或豎著的文本框（插入——文本框）
(模板自己可以在網上查一查。因為沒有確切的題目。很難為你設計小報，你可輸入小報模板設計)
我只能說到這兒了。希望能被採納 O(∩_∩)O~

7. word小報模板

1.打開word（03的）
2.文件——頁面設置——頁邊距——上下左右回是都填2~3——紙張可設計A3大小
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4.要填寫資料的話拉一個橫著或豎著的文本框（插入——文本框）
(模板自己可以在網上查一查。因為沒有確切的題目。很難為你設計小報，你可輸入小報模板設計)

沒題目 沒法給你做