大學黑板報版面設計

A. 黑板報版面設計圖

表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
這兒有黑板報版面設計圖啊，這里有黑板報版面設計圖，我還是找不到黑板報版面設計圖，到處問哪裡有的話告訴我黑板報版面設計圖的網址吧，黑板報版面設計圖挺難找的，我現在真的需要黑板報版面設計圖，誰要是可以找到黑板報版面設計圖，就告訴我黑板報版面設計圖網址吧，謝謝告訴我黑板報版面設計圖，找到黑板報版面設計圖挺不容易的啊，謝謝啊

B. 激勵學習,樹立大學目標為主題的黑板報要怎麼設計版面

版面要包含李陽成為瘋狂英語創始人的過程、陳安之如何一天天面對自己的夢想版從而實現全球激勵大師的、在版面上放一些圖片、名言、目標、讓同學們每個都寫 從而起到監督的作用

C. 黑板報版面設計欣賞 高分急求！！！！

對手來成就成功的另一隻手，用這個吧自，版面建議用紅綠搭配，效果很好的，如果寫字的話，建議在字下面劃一條淡淡的線（每條線要不同顏色的，要淺淺的），有點藝術感，還可以防止字寫歪。黑板報檢查的人不看內容，只看排版的。必須把邊框搞好看點，建議去買幾本參考書。大字寫實心字，外面再加點陰影（別加錯，加錯了就不好看了，找你們的美術課代表干吧。教你個竅門，寫大字，先用濕抹布寫一遍，用粉筆勾出輪廓，要快，否則水會乾的。一定要把整個黑板畫滿，才行。
就這些吧具體你看著辦。我是宣傳委員，每次都拿全年紀第一，上面都是我寫的，大家分享一點經驗吧

D. 黑板報版面設計

高中你管這個只定考不好大學啊。這種事大學再干也不遲啊。現在想這些側重點有點不對
啊。
別人都是重視學習的，你別走偏了啊。辦好一次黑板報不如考一次第一來的現實啊孩子。
以我當學生會宣傳部長的經驗看，應該注意：
1.構圖不宜太花哨，顯得亂。
2.大字要大，小字不能太小。
3.一邊是字一邊是張整圖，黑板的展示空間較小，圖太散離著遠看不清，顯亂。
4。盡量不圖創新，只求穩就不錯了。重點在學習，知道不？
確定是哪兒都能找到黑板報版面設計，原因是黑板報版面設計很容易找的，而且黑板報版面設計現在也不是太難找。關於找具體的黑板報版面設計，我建議你到這里看看黑板報版面設計，之所以這里的黑板報版面設計比較全，其他地方的黑板報版面設計網，可能不如這里的黑板報版面設計全面，確定是哪兒都能找到黑板報版面設計，原因是黑板報版面設計很容易找的，而且黑板報版面設計現在也不是太難找。關於找具體的黑板報版面設計，我建議你到這里看看黑板報版面設計，之所以這里的黑板報版面設計比較全，其他地方的黑板報版面設計網，可能不如這里的黑板報版面設計全面

E. 急！黑板報版面設計

黑板報版面安排的總體要求是：突出主題，主次有致，生動活潑，和諧統一。即是說，在突出主題的前題下，整個版面既要有變化，又要有統一，這樣才符合形式美總規律的要求，才能使黑板報版面產生美感，吸引觀者注意，達到宣傳、教育和豐富生活的目的。值得一提的是，版面設計的布局合理，經營位置恰當，本身就是很好的裝飾，就能達到吸引閱讀者的注意力，提高閱讀興趣。當然。版面安排雜亂無章，就會使人不得要領，興趣索然。

怎樣來實施合理安排版面這一方案呢?

首先，在安排版面之前，要熟悉一下稿件的全部內容，在腦子里形成一個完整的印象，以利於考慮版面的總體規劃。這就要求對不同內容的文章進行分類，一般說來，每期黑板報都有一個總主題，屬於「論述」、「評論」、「紀念」性的文章，宜編排在顯要位置，「散文」、「游記」、詩歌「、「通訊」一類文章可以活潑一些，做到版面有中心，有側重。所有文稿都必須依此劃分輕重、緩急，重要的放在突出顯眼的位置上，其它內容按版面的具體設計內容酌情安排。例如辦一期「文藝園地」，就必須把有關文學、藝術的文稿放在突出顯眼的地方，與此無關，或關系不大的文章，無論文采怎樣好，也只能以版面的設計需要為准放在恰當的位置，不能喧賓奪主。

什麼是黑板報最突出顯眼的地方呢?

一般說來，黑板報最突出顯眼的地方在黑板報的報頭附近。因此，與主題相關內容的文章就應當放在報頭附近較好。所謂「報頭」，就是人們常說的刊頭，主要起美化黑板報的作用，由圖案和文字組成，相當於書本的封面。從視覺上講，黑板報的報頭是整個板報版面最美、最能吸引人地方，閱讀者無論處在何種位置，只要看到黑板報，那麼首先感受到的必定是報頭特有的藝術感染，閱讀者必然對報頭高度注意，這樣，報頭附近的文章也就在觀者的藝術享受中先入為主了，辦報的目的也就使閱讀者一目瞭然了。

熟悉了稿件全部內容之後，就應打腹稿，然後再用「擺豆腐塊」的方法揣摸各部分的位置。

版面安排的原則是：

一、黑板報四周要注意留出一定的空隙，不能緊貼四邊;

二、刊頭應放在左上角、右上角、左右側或中間，不能放在黑板報的下邊;

三、標題標語、口號的擺放以起到通攬整體的作用為宜，但要注意不應干擾主要內容。標題要岔開，排列要有變化，有橫有豎，這樣版面就比較活潑;

四、一篇稿子所佔面積的大小，字的大小，橫寫或豎寫，行距和字距等都是決定版面安排好壞的組成因素，同時還要注意文章之間要留間隔，不要靠得太近。如果有可能，最好能用尺子測算出大概的規范依據，並設計勾畫出小樣(版面設計草稿);

五、由於黑板報不可能像報刊那樣精確排版印刷，文章在抄寫過程中也許會出現擠不下的情況，也可能出現「空地」，這就要用刪減文字的辦法解決擠不下的矛盾，用增添插圖、題圖、尾花待的手段補充空白;

在黑板報的裝飾過程中，報頭、題頭、插圖、尾花、花邊要擺放適當，不要擠得太滿，四周也要留有一定的空間，給人以輕松悅目的美感。若安排太松，便會使人覺得千窗百孔，零亂不整。黑板報每行文字不應太長，每行文字太長不便於閱讀，同時也影響版面的美觀。同時，在黑板報版面設計中還應注意題頭，插圖，尾花，花邊不宜用量太多，否則就會給人以眼花繚亂的感覺，影響對主題的渲染。

另外，黑板報還可以分成若干欄目，把同類型的文章和專題性文章放在一起。例如「時事專欄」，「新人新事」，「文體活動」，「學習交流」，「科技園地」等等。這樣做會使層次分明，條理清楚，正確地處理好變化與統一的辯證關系。

F. 急！！！大學 新學期黑板報排版，內容

《老師，辛苦了》
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師

《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

園丁心血澆灌,
桃李芬芳滿園,
祝您健康快樂,
這是學生心願。

人梯巧搭登攀路,
心血勤澆棟梁材。

為人師表誨而不倦,
替國育才教必有方。

收得桑榆歸物外,
種成桃李滿人間。
今天，老師們笑容最美麗，
金秋和微風送來豐收的好消息；
今天，老師們請休息休息，匯進歌海中，融入笑聲里。

鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，
甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。
歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，
幸福的笑靨，盛滿了對事業的痴迷。

一雙雙清亮純凈的眸子里，
洶涌著無比的崇敬與感激；
乾涸的心田裡，灑下您辛勤的汗滴，
您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。

今天，師生的心緊緊貼在一起，
同樣鏗鏘的心跳，化作前進的動力。

今天，九月十日--教師節
是共和國致以老師們的崇高敬禮。

1. 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷。

老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.

老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。

敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

教誨如春風,師恩似海深。

我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心。

學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!

我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!

恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!

一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖……

你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌……

陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快!

在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!

老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!

所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日里洋溢著 璀璨,平安!

當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!

多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。

一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

願我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
我們班有時難以管教,但我們真的敬愛您!

2.站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於)傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦盪。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裡卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裡，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最後，再次祝全體老師們節日快樂！

水庫是知識的海洋
藍天上白雲飄盪
一艘嶄新的輪船
就要起航

輪船在水庫中遠航
穩定而沒有風浪
好奇的孩子們
就要起航

船長再次清點乘客
迎著燦爛的朝陽
嗚嗚嗚——
就要起航

《九月，開學了》

九月，開學了
九歲的我用稚嫩的雙肩
背負起父母的沉重

九月，開學了
一步一回頭 望著
空空盪盪的教室
在雨中 沖落了淚水
朗朗的書聲
踩在泥濘的腳下 艱難
前行

九月，開學了
二十里的山路是唯一
通向小鎮的路

參考一：
一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的春天.在這萬物復甦的時刻,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途.
在過去的征程中,曾擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的,看呀?新的學期正在向我們招手.經過五年的鍛煉,我們不都是一個個戰士,抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標向我們沖擊！
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室.教室都打掃得乾乾凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃.祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。
在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……
當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學習並不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的.累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進！ 新的一學期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險， 我一定會戰勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸！

參考二：
一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天.新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途.
在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?新的生命正在破土而出.由於現實的殘酷,我們將化身為一個個騎士,抹掉胸口上的創傷,拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標你確定了嗎?
也許你的目標是考上自己理想的高中,也許你的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標後,我們一定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,一個連自己終點,都不知在哪裡的人,將如何完成這段旅程,當然這一路不會是一帆風順,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之後總會是晴天的,因為你是一個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!
我們需要一步一個腳印,踏踏實實地做學問 ,認認真真地對待校規,班規,堅決不做有損學生身份的事.
我們即將充滿激情,踏上征途.未來是我們的!我選擇!我喜歡!

參考三：
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！新學期伊始，我們帶著希望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。
同學們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕為一段甜蜜的回味；也許，你昨於曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。
讓我們把學習作為每日的挑戰，作為生活對我們的磨練，讓我們懷著樂觀與自信迎接戰斗！正向那位哲人所說的：「要麼你駕馭生命，要麼生命駕馭你，你的心態決定了誰是坐騎，誰是騎師。
同學們，學習是一件非常艱苦的事情，但是，請不要抱怨家長們那些期待眼神吧！其實，換一種角度：並不是家長們逼迫我們好好學習，而當今這個社會要求家長們培養、教育好我們，從而使我們在這個社會上有立足之地。對待這個問題，請換一種心態。
正如一個盛著半杯水的水杯，悲觀的人永遠說它是半空的，而樂觀的人則會說它是半滿的。不同的心態決定了他們對待生活的態度。換一種心態，學習生活將不再是陰霾的天空，而是一方艷陽天。
書富如海，天外有天，稱心如意，究竟有幾人能夠呢？但只要想起桌頭小山般的書本，深夜裡撐開沉重的眼皮，星光下暗暗立下的誓方，課間十分鍾無數伏於桌面補充睡眠的同學，自己在平時確實做到了「以責人之心責己，以恕己之心恕人」，為了自己的目標能不斷追求，清醒的挫折意識下，有著強有力的與挫折抗爭的勇氣和決心，在困難中勇往直前，經住了風雨吹打。想起拼搏過、焦慮過、備起過，只有這樣，我們才能夠說：我們沒有虛度年華。

G. 求有創意的黑板報版面設計及內容

班級人不多你又擅長畫人，那就把班級每個人的特徵畫到黑板上。特徵可以是外形剪影可以是局部特寫可以是卡通化的效果等等。採用材料可以用粉筆、丙烯、照片（個人海報，局部特寫）等多種形式。構圖採取有大有小、有疏有密。這樣的黑板報費心的地方在於每個人的特徵把握、構圖上的布局安排、採用材料能否結合到一起視覺上是否舒服、弄出來有些塗鴉的味道但還要有藝術感這幾個方面。假如真畫出來不亞於一次大型創作。這樣板報的效果有創意也符合年輕一代的特點（都有個性），每個人都不同但又在一個黑板上出現寓意「尊重個人但不要忽視我們是個集體！」

參考圖如下：