辯論賽二辯模板

1. 如何寫辯論賽二辯的稿子

二辯是針對對方一辯的立論發言進行攻擊，再鞏固、補充本方一辯的立論，不需要格式稿子

2. 辯論賽二辯的技巧

辯論賽二辯的技巧是運用駁論效力層次進行探討。語言——例證——邏輯——定義——前提。

舉例

語言：「我是一個壞人」

例證：我騙過錢，坐過牢 v.s 我騙錢是為了籌錢為父母治病，我坐牢因為經常去扶人

邏輯：因為我做壞事， 所以我是壞人 vs 做壞事的不都是壞人，做好事的不都是好人

定義：壞：懂情趣？ 惡貫滿盈？

前提： 其實，我不是人……

在反應的訓練中，突破舊的思維方式，以新的角度來思考問題，是關鍵。應當通過不斷的強化的對辯訓練，提高反應速度。

場上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方某個問題避而不答或回答不力時，應連續攻擊，哪怕把問題再重復一遍也好。

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辯論賽常用術語

1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是……而不是……

2.對方辯友請不要將概念混淆 按照對方辯友的邏輯……

3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。

4.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不願接受真理的光芒。

5.對方辯友不要迴避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。

6.對方辯友以偏概全，用……例子來論證……實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有……

7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?

3. 辯論賽反方二辯陳詞

反方二辯陳詞開場白一般為：謝謝主席！尊敬的評委，對方辯友，各位同學：大家好！通過剛才我方一辯的陳詞，相信大家已經對我方觀點有所了解，下面就由我對我方觀點在理論和事實方面進行補充。

二辯的職責主要是在自由辯論挑出對方的漏洞並加以擊破，在一對一提問辯論中挑對方二辯或三辯中比較薄弱的力量加以對抗。所以二辯需要有敏銳的洞察力，需要有靈活的思維和良好的邏輯思維能力。

作為反方二辯，要能做好鞏固己方辯題加深評委印象，要能幫助己方一辯做好辯題深入和擴充，要能找出正方言辭中的漏洞並以簡潔的言語擊破使其自相矛盾，要時刻切記己方辯題，要穩中求效率，注意辯論技巧與禮儀。

(3)辯論賽二辯模板擴展閱讀：

二辯准備充分、足夠機靈、適度幽默，可以讓整個辯論賽變得很精彩，以下是部分精彩二辯內容：

2001年國辯決賽，正方二辯袁丁抬頭就用辭海、盜版、男人、女人做類比，打「萬」字的定義。到了反方二辯，立刻用蘋果、愛情、邪教、《本能》開展反擊，繼續揪著打「萬」字的定義。

2003年國辯決賽，馬薇薇的逆境絕境人間仙境、喉糖一起要，折騰得世新大學的攻辯毫無辦法。

2005年國辯初賽的陳國坤和張都，10國辯決賽的郭彪和鄭秋樺，這兩場雙方二辯都在搶「要」的定義。區別是後一場雙方在定義上達成了一定共識，前一場則雞同鴨講。

這幾年比較好的二辯，譬如謝宇、王韻嬌、劉一楓、王詩宇、張琪等，在自己的環節基本也都是在做破前提的工作。具體可以參考2015年世錦賽半決賽新國大VS人大，2016年世錦賽半決賽張琪大戰劉一楓，2017年世錦賽決賽天大VS華政、愛丁堡VS墨爾本等。

4. 辯論賽二辯辯詞

兩個問題，二辯不是攻辯的嗎，還有專門的辯詞？
反方是什麼？ 是沿襲嗎？
我見過 商業銀行發展，沿襲比創新更重要 這個辯題，或許和你的類似，可以借鑒

希望可以幫到你

這是一個比較命題，首先一點就是，你不能說創新不重要，而重點應該偏向於沿襲更重要。然後的思路就是說注重創新和注重沿襲的結果，怎麼利於自己怎麼說。其次是立論的時候概念分析，什麼叫商業銀行，發展是怎樣發展，怎樣算發展，朝哪個方向發展，要達到怎樣的目的才叫發展，沿襲是什麼意思，沿襲的是原有制度的哪些部分，創新是什麼意思，在哪些領域創新。這個辯題最重要的還是在於「更」字，要把兩部分的比較突出出來。

像這樣強調老而不是強調新的辯題，可能會與時代的主題相悖，這種情況下就要想出沿襲的最大好處在哪裡。比如，作為一個普通人看來，商業銀行的很多發展策略都有一定的模式，那麼再怎樣創新都是在沿襲的基礎上的，你不可能全部推翻重來。所以從這個角度說，沿襲是基礎，沒有沿襲，很難創新。就像建築，你的外觀可以大變，變得根本看不出是建築，但是不能沒有地基，沒有地基，什麼都沒有了。

5. 辯論賽二辯陳詞

誰說非要大哥大姐來回答，我來。給你點資料，希望有幫助

筆者認為，手機已經成為我們生活中的必需品，在校園里我們經常可以看到，學生們使用手機；在中學生中，「有事打我手機」已經成為口頭禪。在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾簡訊以及由此引發的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。筆者不提倡中學生帶手機，理由如下：
首先，中學生帶手機，當然是社會進步的體現。但作為年齡較小的中學生，活動面比較狹窄，自製能力不強，有的學生在課堂上打游戲，發簡訊，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中學生正處於一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。
其次，中小學生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但帶在一個十一二歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。
手機中通常會存一些家庭住址或者家長的電話號碼，這對孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。
另外，從健康角度考慮，使用手機對青少年的健康不利。有專家表示，由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此為健康著想，青少年應該盡量減少手機的使用。
最後還有一點，手機對於沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣會引發學生的攀比心理，影響學生的身心健康發展。其實，筆者並是說禁止孩子們帶手機。而是希望老師和家長，能為學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，並越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：一、簡訊閑聊，貽誤學業；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下簡訊閑聊。家長為什麼給我們配手機？目的無非是便於我們與家裡聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用於考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎麼能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知慾強，有的人經常上網訂閱類似「激情男女」等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時後手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最後，對於沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心裡就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

下面是一些對關於「手機」的調查：（摘至：三江都市報）

調查(一)：手機成為中學生新寵

走進今天的中學校園，我們會發現很多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經成為他們生活中極為重要的組成部分。

某中學的娜娜同學期末考得還不錯，她借機求了媽媽好幾次，要買一台手機作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量後答應了。春節前，媽媽特意帶她買了一台手機，還了她的這個心願。娜娜現在正讀高一，她說，學校里有手機的同學比較普遍。據記者在長沙手機市場調查到的情況，中學生正逐漸成為手機市場中一個比較穩定的顧客群體。

為了求證這一說法，記者在長沙市的兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，結果顯示：擁有手機的學生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經濟較為發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

擁有手機的中學生人數日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。長沙市某中學幾位老師開玩笑說，我們老師的手機與學生的相比遜色多了。

調查(二)：手指之間演繹校園時尚

從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機已經成為中學校園里一道新的流行色。

在長沙市部分中學所進行的問卷調查結果顯示，在擁有手機的學生當中，90%的人表示會用它來和家人聯系，38%的人用來和同學聊天，收發簡訊的有65%，玩游戲的佔到19%。

主要用途一：打電話校園流行指數7

幾乎每個有手機的同學都認為，手機確實給與家人聯絡帶來了方便。父母可以及時掌握自己的行蹤，避免一些由於缺乏溝通而造成的擔心和誤會。此外，同學之間的交流也因為手機的使用而變得更加頻繁。

主要用途二：收發簡訊校園流行指數8

「恭喜你已被美利堅哈利油蠢得死大學錄取……」這是我們在一名中學生的手機上看到的簡訊內容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學之間相互發送的一些笑料。在所有的手機功能當中，收發簡訊是使用頻率最高的。

主要用途三：玩電游校園流行指數4

盡管手機的內置游戲內容遠遠比不上網路游戲那麼豐富，但由於使用不受地點限制，又不要交費，所以，手機的游戲功能很受一些中學生的青睞。

不少教育專家認為，手機的流行，有來自社會和學生自身兩個方面的因素。手機價格普遍降低，使越來越多的家庭有了購買條件，此外，手機還能滿足部分學生的心理需求。湖南師大社會學系研究生導師肖漢仕認為，中學生用手機，一是覺得好玩，可以相互發一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心理。
調查(三)：利弊如何明辨

賀歲影片《手機》讓人們意識到，作為一種現代化的通訊工具，手機也會給我們帶來一些困惑與麻煩。對於中學生而言，由使用手機所產生的利弊矛盾顯得更為突出。

面對記者的鏡頭，幾乎所有的中學生都會說出他們用手機的一個最大好處：便於和家人聯系。這也是家長給孩子買手機的一個最大理由。不過，手機給孩子帶來的方便已經大大超出了家長原來的想像。在很多時候，孩子們把手機聯系對象擴大到了更多的同學和朋友。

現代科技賦予了手機更多的功能。不少老師給我們介紹說，擁有手機的學生開始熱衷於聊天、發簡訊、玩電游，使用起來也往往缺乏節制。

另外，由手機引起的攀比之風也開始在校園盛行。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，做父母的左右為難。記者在山東淄博市的三所學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。如果任由手機攀比之風繼續在校園蔓延，恐怕會有更多的家長要面對這樣的問題。

調查(四)：挑戰學校管理

手機的日益普及，使我們不得不重視一個問題，如果讓手機在中學校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。

很多老師反映，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。比如在課堂上突然響起的手機鈴聲，會給整個教室帶來不愉快的情緒。另外，校園里還出現了用手機在考試中舞弊的苗頭。據長沙市長郡中學某位老師說，用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

據了解，一些學校曾嚴厲「禁止學生帶手機進校園」，想徹底解決手機所帶來的問題，但結果並不令人滿意。不少學生認為，學校禁止他們帶手機缺乏充足的理由。

一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機帶來的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗教育部門的智慧和決心。

這種困惑與挑戰並不僅僅出現在中國。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。日本的一些中學向家長致信呼籲，中學生原則上不應擁有手機，希望家長立即與電話公司解約。

上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題採取管理措施的學校。2003年12月1日，湖南師大附中推行「校園文明規約」，提倡學生不要把手機帶入學校，並在校園內安裝了60台磁卡電話，方便學生與家人聯系。長沙市一中也准備在今年上學期進一步完善學生使用手機的相關規定，並把手機的使用問題作為信息時代下的德育課題開展研究。

隨著調查的逐漸深入，我們越來越意識到，圍繞中學校園手機所引發的爭論，已經不僅僅停留在手機本身，其背後，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應時代發展的問題，因為現代學校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時代下的一個社會組成部分。教育工作者、家長及社會在選擇採取相應措施之前，應該多從是否能促進青少年健康成長的角度權衡利弊。
寧波：禁止學生帶手機違者扣分

今年9月份以前寧波華茂外國語學校內10個高中生，7個有手機，但如今卻找不著一個學生在公開場合使用手機。因學校規定：任何學生不得帶手機入校，一經發現，扣押後交家長，並且扣班級競賽分每人次5分，扣個人品行考核分5分，屢教不改者處行政警告以上處分。

校方推行這項規定之前，就料到有學生不願接受，便發出「致家長的一封信」，讓每個家長對這項校規寫上反饋意見，沒有一個家長對此項校規提出反對。

這項規定出台並實施後，共有50餘個學生被處罰。現在還有近25%的學生在「負隅頑抗」，偷偷地使用手機：公開場合不用，回到寢室就開機。短短1個月，學生手機擁有率就下降了50%，校方對這個結果表示滿意。

美國：為校園手機立法

大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。主要理由有三：1.傳呼機和手機有助於在校園的販毒活動；2.傳呼機和手機有助於黑社會或地下組織在校園的發展壯大；3.傳呼機和手機會對學校的教學工作造成極大的干擾。

美國一個叫「全國校園安全和保安服務」的咨詢組織聲稱，雖然使用手機可以給學生提供很多方便，但手機對正常教學造成嚴重干擾，還頻繁出現學生用手機惡作劇造成恐慌。另外，如果學校真的出現恐怖活動，所有有手機的學生一起打電話，很可能造成手機系統的癱瘓，使用手機也有引爆炸彈的危險。

在美國，反對在校園使用手機的力量很強。目前美國大部分學校不允許學生使用手機。喬治亞州在下午3時放學之前嚴禁學生使用手機。一旦學生違反規定，老師可以將手機沒收，並對當事者進行違紀處理。

芬蘭：禁止向青少年推銷手機

芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

去年秋天以來，芬蘭電信運營商無線通訊公司為了增加用戶，直接通過郵寄信件的方式向青少年本人推銷移動通信服務項目，同時寄去入網合同和入網卡。由於未成年的孩子在經濟上不具備支付能力，其手機費賬單一般由家長支付。許多家長向芬蘭消費管理局反映了這一情況。消費事務專員立即出面制止電信運營商的這種不當作法，同時禁止所有電信運營商向未成年人直接推銷移動通信服務。

芬蘭十分注重保護消費者權益。芬蘭消費管理局的負責人消費事務專員專門負責監督為保護消費者而制定的法律和法規的執行情況，在規范和凈化市場方面起著重要的作用。

個方觀點：

家長：手機「遙控」孩子

主張給孩子買手機的家長，其目的是為了隨時能找到孩子；孩子一旦遇到危險能及時用手機求助。

王女士在兒子讀小學五年級時，就給他買了手機。現在孩子讀初一，所在班級的學生普遍都有了手機。王女士說，從來不讓孩子在上學時帶，只是周末或假期補課時才讓孩子帶手機，主要用於聯系如何接送孩子的問題。

在教育部門工作的張女士認為，在如今信息產業突飛猛進的時代，讓孩子為了回電話穿過幾條街，既不方便又容易發生交通事故。如果家庭條件允許，在不影響學習的前提下可以給孩子配置手機。

孩子們有了手機，可手機的使用情況真的像家長們預期的那樣嗎？

孩子：手機聯絡同學

多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。

昨日中午，記者在鐵東某初中門口聽到七八個身著校服的中學生正在討論周末怎麼給同學慶祝生日，因擔心臨時有變，一男生隨手從書包里拽出手機說：「到時給我打手機，省得找不著我。」另一位男生也說：「對對，你們打我手機，別打咱家電話，讓我媽知道事兒就多。」

相反，孩子們對父母的電話卻並不感興趣。一位初二的女學生告訴記者，父母動不動就給她打電話，讓她覺得好麻煩。而林先生給兒子買了手機後，發現一有事找兒子，兒子的手機就「關機」。一問理由，不是沒電了就是忘開機了，「反正有一百個理由等著你」，林先生無奈地說。

校方：手機最好別進來

經調查發現，我市絕大多數中學都作出了書面和口頭要求，不提倡中學生進校帶手機。

某校高三路老師說，學校雖然規定不許學生帶手機，但她上課時還是經常會聽到手機鈴聲或者手機簡訊提示聲。她一旦發現會立即沒收該學生的手機，並令其家長來校取回。從沒收手機的情況看，在校生使用手機大都用於接發簡訊息商量課後去哪裡，或是傳看「黃段子」，這可比以前學生之間傳紙條「高級」多了。路老師告訴記者，在校生迷上簡訊後會對學習成績有影響。

6. 辯論賽二辯提問模板

辯論賽二辯攻辯技巧
辯論賽中，二辯起著進攻的作用，那麼攻辯的技巧到底又有什麼呢？下面
是小編推薦給大家的辯論賽二辯攻辯技巧，希望大家有所收獲。
一，先說進攻，即我們發問。
攻辯問題為套題，首先我解釋一下什麼是套題。環環相扣為套，攻辯的題
不能是散裝的，我們的上一個問題，是為了引發下一個問題，下一個問題是為
了引發下下個問題，以此類推。
在這過程中，使對方思維發生混亂，然後我們盡可能的指出其自相矛盾之處。原則上我們盡量問對不對，是不是，能不能，以方便我們打斷。
例。辯題/「正方：如果我是老闆我會選擇孫悟空當員工」
「反方：如果我是老闆我會選擇豬八戒當員工」之正方攻辯題。
1、請問對方辯友知道社會上公交車里時常發生「咸豬手」事件嗎？
知道，轉2/不知道，數據說明社會上這種現象的普遍。
2、請問你對這個現象怎麼看呢？
好，抨擊對方辯友沒有善惡之分，缺乏道德觀念。/不好，轉3
3、如果你是老闆你會聘用這些「咸豬手」到你公司里來做員工嗎？
會，那對面這就厲害了……開啟嘲諷/不會，轉4
4、眾所周知，豬八戒是出了名的喜歡調戲漂亮姑娘，是著名的「咸豬手」，這一行為是對女性的褻瀆，所以我們這些有善惡觀念的有為青年，自然不會選
擇豬八戒做我們的員工，感謝對方辯友承認我方觀點。
這套攻辯題比較典型。前面幾個問題，對方不按套路出牌時的回答我沒有
具體寫。以後有時間我會再寫幾個攻辯中套題，不過目前你們先就此例理解一
下攻辯進攻的邏輯。攻辯的進攻題是不怕對方不按套路走的，對方不管回答什麼，我們都有新的套路給對方准備。這套題有一點不太好，就是第二題問了板 (3頁)
「怎麼看」。但依然可以打斷，聽出對方好壞的傾向以後就可以打斷之，然後
繼續進行我們的攻辯。
攻辯的進攻其實就是這么回事：少一些真誠，多一些套路。
贏得攻辯進攻幾個技巧：
a.一分三十秒，最後十秒鍾一定要保證是自己在說。以笑著說完「感謝對
方辯友承認我方觀點」，對方剛要反駁就被主席告知時間到為最佳。*會讓人有對面無話可說之感。
b.不要一開始就咄咄逼人，套題前幾題不要鋒芒太露，出點送分題，對面
怎麼回答都能導向我們之後的問題。一可展現我很自信，老子（娘）不急，又
可放鬆對方警惕。
c.當斷則斷，該打斷時就要打斷。到了關鍵的某個或幾個問題，必要關頭
一定要要展現自己的強勢。要一臉正義，左手有光，容不得你扯淡瞎逼逼。
d.寫套題時多准備幾個不同答案對應要說什麼，對方回答是我們怎麼說，
對方回答不是我們怎麼說，對面亂花亂墜的胡扯我們怎麼說。世界上所有的反
應快，都來自於准備的充足。
二，再說防守，即我們回答。
內心OS：上面剛寫完攻辯進攻怎麼玩，現在就要拆自己招簡直是啪啪啪打臉……
攻辯環節「問者問答者答」，所以能提問的一方總是顯得更凶一些。如同
兩人打架，人能出拳猛攻，我們卻不能打將回去，把他揍的落花流水、哭爹喊娘。但高手過招，本就不是你一拳我一拳，招招到肉，於是最後打完，兩人各
自摸著自己的熊貓眼陣陣神傷。
真正的高手過招，重在拆招。
所以我們從來沒見過黃飛鴻什麼時候打完架，掉了門牙流著鼻涕還叫爸爸。
我知道你有套路，我偏要跳脫套路。我知道你算好了時間，我偏不讓你掐
准時間。你問的問題，我都當它是過去之事。而過去之事，說白了就是一個屁。
為什麼文風突然變了，因為我實在不知道怎麼講回答。不像套題有套題的
寫法，立論有立論的寫法，自由辯有自由辯的寫法。當我們屬回答方的時候，
我只能給你們強調心態。至於反應快不快，知識儲備足不足，扯淡用的干貨多
不多，到時候想不想的到，只能看你們自己了。（前面關於拆招那幾句跳脫的
文字，是我攻辯回答時的心態）
幾個能說的上的算是「技巧」的回答技巧：

7. 辯論賽二辯要如何設計問題

在攻辯環節中，二辯的問題必須准備多，當對方一辯的陳詞中有空洞，而二辯又正好准備了這方面的問題便馬上質問，事半功倍的效果。如果是問提前准備的問題要注意，問題必須簡潔，同時讓對方回答是或不是，這樣的答案，問題必須是一個接一個的連環套，當然了，當問題有兩種答案時，你都要准備好兩種回答的回應，每個人的思想不一樣，誰知道對方會怎樣的出其不意呢？祝你成功

8. 辯論賽中二辯的駁論陳詞要怎麼寫

辯論賽中二辯的駁論陳詞寫法：就是針對對手的論點逐個反駁，這是最簡單也最基本的反駁套路。

二辯的駁論陳詞內容：無非就是預估對手觀點，提前構成反駁體系，然後了解己方觀點，想好怎麼論證。在比賽里合理分配好駁論中駁與立的時間分配即可，只是很依賴賽前的准備。

駁論稿是應該先構思一下反駁的框架，一般會在賽前通過模辯記錄下對手可能會出的常見觀點，把它羅列成一個框架，然後在這個框架下構思你的反駁體系，這個比較簡略也可，主要是為了幫助自己理順思路，不要雜亂的反駁。

駁論除了反駁以外，也需要在反駁的同時順帶說明自己的觀點，所以在賽前還需要把自己立場的論點每一個歸納成一句話，把支撐論點成立的論據再縮略到最短並且說明好因果關系，這個是需要提前准備的。

有很多辯手覺得數據查好就可以，不用提前構思自己在陳詞里怎麼去把數據和論證自己立場的語句，可到了場上往往說的十分啰嗦而且表意不清，辯論賽最寶貴的就是珍惜你的發言時間，別說廢話。

(8)辯論賽二辯模板擴展閱讀

任何辯題的兩個持方，都有他們的優勢戰場，換言之就是他那個持方成立的語境。而想要弄清楚你的優勢戰場，首先要把自己的論點歸納成清晰的架構，明白它的邏輯論證基礎。

二辯對於比賽走勢是一個分水嶺，原因就在於，二辯的主要職責就是通過反駁，對辯把整場比賽的語境拉在己方預設的論域里打。

9. 辯論賽二辯問題

質詢，就是盤問環節，依照賽制不同有不同的模式，有一盤二、一對一多種形勢，但是盤問的一大優勢就是對方不能反問你問題，所以在准備盤問的時候要緊抓自己的立論，逼著對方承認己方觀點中的某些部分，一般對方不會乖乖跟著你走，所以准備問題的時候一定要規定回答范圍，比如讓他回答是或不是，這樣比較簡便易行，同時對自己的每個問題，一定要想好對方會怎麼答，根據他的回答再次提問，一定要注意其中的邏輯性。如果你的經驗不是很足的話，就不用嘗試給對方下套了，因為我覺得很難……

自由辯論環節不是單人的活動，是四個人一起准備的，要根據自己的理論體系劃出自己的戰場，問題要先設計好，知道每個戰場要達到怎樣的目的，目的達到後馬上轉戰場，建議可以讓自由辯中相對較少發言的一辯來轉戰場。其實事先准備好戰場和反駁，再在場上臨時發揮一下就差不多了。自由辯的時候二辯和三辯很關鍵哦~~

差不多就是這些了，這個辯題我沒什麼feel，所以就不多說了。大致說了說基本的准備套路，希望對你有幫助吧！

10. 辯論賽二辯稿

二辯主要准備駁論，反駁對方一辯，另外強調本方觀點。寫稿子很重要，至少准備五個對方會打的點，但是一定要分優先順序，二辯看中的是前期准備和現場反應，一個點大約小四的字5~6行，二辯的任務主要是駁斥對方，補充己方。准備的時候不要帶自己的觀點，先想對方會打什麼點，寫稿的時候要看立論，用立論駁斥，大約總字數是650~750，對不同賽制有不同字數要求，上場念稿要分優先順序，先駁對方前提，就是對方立論的基礎，定義、標准、背景也是可以駁的，但是背景慎用，其次駁對方邏輯推導，漏洞，使其推論不成立，再次駁駁標准，即一句話立論，就是對方判斷立場的標准，再次駁論點，最後駁論據。語言要直白，不能繞太多彎子，立論的話是很重要的，要委婉的重復己方觀點，最後一定要和隊友統一口徑，就這么多吧，希望可以幫到你~~