鸚鵡學舌摘要

❶ 計算機方面的論文

計算機學術論文是學術論文的一種。計算機學術論文的一般格局是：

（一）題目。題目是論文的窗戶，它應是論文內容的高度概括。好的論文題目能大體反映出作者研究的方向、成果、內容、意義。題目引用語要確切、簡潔、精煉、通俗和新穎。確定題目時，題目要專一，開掘要透，道理要深，立意要新。

（二）內容提要。就是將文章的主要內容簡要地概括出來，使讀者了解論文概貌，以確定其有無閱讀價值。提要以二三百字為宜，不要過長。一般較短的論文（三千字以下）可不寫提要。

（三）緒論（引論、引言、前言、序言）。概述研究該課題的動機，目的、意義和主要方法，指出前人或旁人做了哪些工作，進展到何種程度，哪些尚未解決，說明自己研究這個問題的主要成果和貢獻。這部分佔比例要小，起簡介作用。文字要簡潔、明確、具體，使人看到緒論，就知道本文的基本價值。

（四）本論（正文）。這部分佔論文的絕大部分篇幅，具有極其重要的地位，是作者表達研究成果的部分。這部分的關鍵在於論證，即證明作者所提出的論題。這里包括課題的提出，對解決問題的設想、研究過程（研究中出現的問題及解決問題的方法。手段、主要數據）、研究結果等。寫這部分要注意理論的運用和邏輯推理，注意段與段之間的過渡銜接，注意主次，抓住本質。如果內容多，可加小標題。也可使用由大到小的不同序碼。

（五）結論。是整個研究的結晶，是論證得到的結果，即對本論進行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結論，審視整個課題的答案。寫結論時，措詞要嚴謹，邏輯要嚴密，文字要簡明具體，使讀者看到作者的獨到見解。不得使用「大概」、「可能」之類含混不清的字眼。不能得出明確結論時，要說明有待進一步探討。

（六）參考文獻。在文章的最後註明寫作論文時所參考的文獻；引用別人原話或原文時還需註明出處，以便查找。這樣做反映作者科學態度和求實精神，表示作者對他人成果的尊重。也反映了作者對本課題的歷史和現狀研究的程度，便於讀者了解該領域的研究情況、評價論文的水平和結論的可信度。

當今世界，信息豐富，文字浩瀚，能對資料作分門別類的索引，已經備受歡迎，為科學研究做出了實實在在的貢獻。而整理性論文，不僅提供了比索引更詳細的資料，更可貴的是整理者在閱讀大量的同類信息過程中，以他特有的專業眼光和專業思維，做出篩選歸納，其信息高度濃縮。整理者把散置在各篇文章中的學術精華較為系統地綜合成既清晰又條理的問題，明人眼目，這就是創造性綜合。這種綜合，與文摘有明顯區別。這種綜合需要專業特長，需要學術鑒賞水平，需用綜合歸納能力，更需要發現具有學術價值問題的敏銳力。

我們應積極追求學術論文的創造性，為科學發展做出自己的貢獻，我們應自覺抵制「人雲亦雲」或毫無新意的論文，也應自覺抵制為晉升職稱而「急功近利」、「 鸚鵡學舌」地去寫那些重復別人說過的，改頭換面的文章。將論文寫作當作晉升職稱的「敲門磚」，這是學術的悲哀。

但是我們也要看到，一篇學術論文的創造性是有限的。驚人發現、偉大發明、填補空白，這些創造絕非輕而易舉，也不可能每篇學術論文都有這種創造性，但只要有自己的一得之見，在現有的研究成果的基礎上增添一點新的東西，提供一點人所不知的資料，豐富了別人的論點，從不同角度、不同方面對學術做出了貢獻，就可看做是一種創造。

❷ 如何做好一個優秀的培訓師

1自我雖然我們並不主張企業培訓師要進行縝密的分析，但要成為一個成功的培訓師，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇餘地和自由就越多。與其他任何從事「幫助」他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因素是很重要。2激勵他人的能力企業培訓師不能使被訓練者做在他的生活中不能做或不願意做的事情。培訓師能夠意識到被培訓者的發展需要並激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現他們的最高目標而努力。成功的企業培訓師能激發被培訓者內在的動力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發展自己的潛能。企業培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個人生來都有激勵他人的能力。一些人善於教育和支持他人渡過他們認為困難或痛苦的生活。成功的企業培訓師激勵和鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇於承擔風險和建立安全網路。失敗是一種反饋，是成長的機會。不願意冒失敗危險的企業培訓師和被培訓者會停滯不前。3建立關系的能力企業培訓師看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看做很重要的事。培訓師必須是樂於助人的、有辦法的、並且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注於他們的任務並不計較得失。培訓的成功很大程度上取決於企業培訓師和被培訓者之間的關系。 4、變通的與有固定的課程安排的培訓師不同，培訓的日程表是靈活的。培訓師與被培訓者一起，確定優先考慮的事情和目標，並制定行動計劃以實現行為的改變。然而，這一日程安排並不是固定不變的，出色的企業培訓師能夠調整日程並且進行「課外」培訓以適應個人的不同需要。是對被培訓者重要的事情(而不是對培訓師重要的事)決定著日程安排。5、溝通的能力許多人在與合作者、同事和客戶產生交流困難時常採用培訓這種方式。還有一些人需要私人培訓師幫助他們度過不同的過渡期，包括親人關系或夥伴關系的困難期。培訓師應該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能，並對他人的擔憂表示出敏感和耐心。培訓師要能夠對被培訓者移情，表現出對他的世界觀、價值觀、恐懼和夢想的贊同和理解。培訓師要能夠聆聽，提出能激發熱情的適當的問題，經常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，培訓師必須願意進行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過於顧及被培訓者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。6、前瞻的能力培訓意味著行動。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發生。如，我們如何達到某個目標或改變某種行為？被培訓者會如何對待新觀點？培訓師不能只是停滯在培訓開始時的狀態，或是陷入對情感、目標的關注或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創造力和動力發展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。7、控制的能改變有時是痛苦的。不管最終的結果和益處如何，被培訓者經常抵制改變，害怕他們在這一過程中會失去一些東西。培訓是與發展、成長和變化相關的，培訓師顯示出的獻身精神和毅力，以及關注於目標和行動計劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。8、把握職業界限的能力。培訓不是對所有人都有效的靈丹妙葯，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的「良好配合關系」十分重要。一些人也許不適合學習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒有任何一個培訓師無所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。9、診斷問題並找出解決方法的能力培訓師應該收集被培訓者的有關資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得，但一個成功的培訓師會擁有一些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質：真正了解所詢問的問題；意識到什麼是「錯誤」以及應該做什麼；將理論運用於實際環境的能力；創造性一能提供新的觀點和新的視角；獨特的和新奇的解決問題的能力。

❸ 對一段話、一本書或者一篇文章的內容進行簡化並找出重點的好處與不好處是什麼

謝邀！
問題提得不明確不清晰，有岐意。姑且回答幾句。
對文章或一本書的重點簡化，找出重點摘錄下來，叫摘要。摘要對讀書有很大幫助。比如讀一夲書，不可能把全書的內容都記住，通過摘要把重點、要點記下來，可以幫助我們理清脈絡，深入了解全書的框架結構，深刻理解作者想要傳遞的思想信息，提高閱讀能力。
讀書時把好詞好句摘錄下來，還可豐富自己的知識庫藏，合理運用；對一些名句還可以適時借用，提高寫作能力。
不好處就是容易鸚鵡學舌。摘錄下來的東西要通過去粗取精、去偽存真的理解消化，變成自己的東西，才能筆下有神。如果一味模仿，不但無益還顯得不倫不類，就得不償失了。

❹ 說人語言不生動的成語

生搬硬套

【解釋】：生：生硬。指不顧實際情況，機械地運用別人的經驗，照抄別人的辦法。
【出自】：馬南邨《燕山夜話·不吃羊肉吃菜羹》：「有人背誦了幾篇祭文，背得爛熟，到了考試的時候，題目是祝壽的，他居然生搬硬套地把祭文抄上去，弄得牛頭不對馬嘴。」
【示例】：學習不是～，生活中的語言也不能原封不動地運用，需要提煉。
◎老舍《語言、人物、戲劇》
【語法】：聯合式；作謂語、賓語、定語、狀語；含貶義

含糊其詞

【解釋】：生：生硬。指不顧實際情況，機械地運用別人的經驗，照抄別人的辦法。
【出自】：馬南邨《燕山夜話·不吃羊肉吃菜羹》：「有人背誦了幾篇祭文，背得爛熟，到了考試的時候，題目是祝壽的，他居然生搬硬套地把祭文抄上去，弄得牛頭不對馬嘴。」
【示例】：學習不是～，生活中的語言也不能原封不動地運用，需要提煉。
◎老舍《語言、人物、戲劇》
【語法】：聯合式；作謂語、賓語、定語、狀語；含貶義

閃爍其辭

【解釋】：閃爍：光一閃一閃，比喻說話吞吞吐吐。指說話吞吞吐吐，不肯透露真相或迴避要害問題。
【出自】：清·紀昀《閱微草堂筆記》卷十五：「又詰婦縛傷，則雲搔破，其詞閃爍，疑乙語未必誑也。」
【示例】：或者定伯故意～，更未可定。
◎清·吳趼人《痛史》第二十五回
【語法】：動賓式；作謂語、賓語；含貶義

❺ 求一談學習經驗的演講稿

高效的學習，要懂得梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

❻ 生物結業考試復習題

一、 「生物體的結構層次」部分
1、「四面荷花三面柳，一城山色半城湖。」荷花、垂柳是我市的市花與市樹。組成荷花、垂柳的結構和功能的基本單位是（ ）
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統
2、生物體不斷由小長大的主要原因是依靠細胞的（ ）
A.分裂和分化 B.分裂和生長 C.分化和生長 D.衰老和凋亡
3、在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞的結構時，如果發現顯微鏡視野內光線太強，可以選擇使用（ ）
A.大光圈和平面鏡 B.大光圈和凹面鏡 C.小光圈和平面鏡 D.小光圈和凹面鏡
4、在使用顯微鏡時，如果發現要觀察的細胞位於視野的左下方，應將玻片標本向（ ）移動，細胞才能回到視野中央，達到最佳觀察效果。
A.右上方 B.右下方 C.左下方 D.左上方
4.下圖是「製作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片」實驗的部分操作，步驟②和④滴加的液體分別是

A．清水、清水 B．碘液、碘液
C．碘液、清水 D．清水、碘液
5、在製作洋蔥表皮細胞的臨時裝片時，以下操作步驟的先後順序最合理的是（ ）
①用鑷子撕取一塊洋蔥內表皮 ②用滴管在載玻片中央滴一滴清水
③用滴管在蓋玻片一側滴加碘液 ④讓蓋玻片的一側接觸載玻片上的液滴
A.①②③④ B.②①④③ C.②④①③ D.④③②①
6．下列各圖分別代表人體的不同結構層次，按照結構層次由小到大排序，正確

A. ⑤①③④② B.④②①③⑤ C. ①②③④⑤ D. ②⑤①③④
非選擇題：
7.（8分）下圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答：
（1）製作人口腔上皮細胞臨時裝片時，染色所用的液體是 。
（2）用顯微鏡觀察製作好的臨時裝片，在鏡下已經 找到 觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的[ ] 。[
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的 （填甲或乙）
（4） 圖甲：控制物質進出細胞的結構是 ［ ］______，儲存遺傳信息的結構是［ ］____。[（5）圖乙：細胞核分裂時，［ ］___ _的變化最明顯，細胞分裂後產生的兩個新細胞中染色體形態和數目______（相同或不同）。細胞分裂時所需要的能量由細胞的____________作用提供。
（6）若所觀察細胞為洋蔥表皮細胞，則該圖為上圖中的 （填甲或乙），判斷的依據是 。
二、植物的三大生理作用
1.「綠葉在光下製造有機物」的實驗步驟的順序依次是：
①葉片用酒精脫色 ②把天竺葵放在光下照射幾小時 ③選葉遮光
④滴加碘液 ⑤清水漂洗 ⑥暗處理
A、 ①④③②⑥⑤ B、⑥③②①⑤④ C、 ①②③④⑤⑥ D 、④①③⑥②⑤
2．若把銀邊天竺葵的葉片經過光照後，脫去葉綠素再滴上碘酒，發現整個葉片：
A、邊緣不變藍，其他部位變藍 B、 變藍
C、邊緣變藍，其他部位不變藍 D、不變藍
3.用綠豆發豆芽，1千克綠豆可長出4-5千克綠豆芽。在這個過程中，有機物含量：
A、不變 B、增多 C、減少 D、先少後多
4、下列哪一項措施不是為了抑制植物呼吸作用？
A、低溫貯藏水果蔬菜 B、農田土壤板結後及時鬆土
C、貯藏糧食時在密閉糧倉內充加二氧化碳 D、小麥種子入倉前曬干
5、有些植物如桃樹在春天開花時，葉子尚未長出，開花時期植株需要的能量可能來自
A．春天植株從土壤中吸收的無機鹽 B．春天植株從土壤中吸收的有機物
C．花瓣利用太陽能進行的光合作用 D．上一年貯存在植株體內的營養物質
6、分析下列式子回答問題
（1）過程A和B中,植物和動物共有的生理過程是_____ ,此過程消耗大氣中
的並釋放中的能量，用於各項生命活動。
（2）通過過程A，光能變成了 ，儲存在有機物中，所以綠色植物為
生物圈中的其他生物提供了和。
（3）過程A的原料即過程B的產物是__ __；在A和B過程中，
對大氣中的碳－氧平衡起到了重要作用。
（4）若葉片上A和C對照，可以證明是光合作用的場所。
（5）在光合作用實驗中，為了排除綠色對實驗的干擾，利用酒精溶解葉綠素，在加熱時應注意要 。
（6）葉是蒸騰作用的主要器官，葉片上有許多，是植物體與外界進行氣體交換的「窗口」，植物的蒸騰作用促進了生物圈的循環。
7.（7分）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集，該氣體能使帶火星的木條復燃，由此可知①號試管內的氣體主要是 ，這是植物進行 作用產生的。
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行 作用散失的水分凝聚而成，水分散失的門戶是 。
（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發現澄清石灰水變渾濁。由此得出結論：植物進行了 作用，釋放出
（氣體）。
（4）如甲圖，若將透明塑料袋換成不透明的黑色塑料袋， 3-4小時後,試管中收集的氣體是 。
8.（6分）18世紀，某科學家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。
實驗結果：甲玻璃罩內的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內的蠟燭能持續地燃燒。
分析上述實驗，回答下列問題：
(1) 從探究實驗的基本要求看，實驗中的變數是 _________________。
(2) 科學家設計該實驗所提出的探究的問題應是 _________________。
(3) 實驗結果說明了 _________________________。
(4) 實驗結束時，發現乙玻璃罩內壁上出現許多小水珠，這些小水珠來自於 ________ 。
(5) 如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結果是 _______________________， 該實驗結果說明 。
三、 生物圈中的動物、生物分類、進化
1、生物世界豐富多彩，你知道下面哪些生物進行氣體交換的部位是正確的嗎？
①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲——氣門 ③魚——鰓 ④家鴿——肺和氣囊
A． ①② B．①④ C．②④ D．①③
2、下列不屬於家鴿適於飛行的特點是（ ）
A.食量大，消化能力強 B骨薄，有的骨癒合，長骨中空 C前肢變成翼 D體溫恆定
3、自古以來就有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式，這是利用了動物的（ ）
A.遷徙行為 B先天性行為 C學習行為 D非條件反射
4、狒狒群中有首領，有分工，這是下列哪種行為的主要特徵？ （ ）
A繁殖行為 B社會行為 C捕食行為 D先天性行為
5、下列哪些行為屬於先天性行為？①蜘蛛結網 ②鳥類築巢 ③鯽魚覓食 ④蚯蚓走迷宮⑤ 候鳥遷徙 ⑥猴子打籃球⑦鸚鵡學舌
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①③⑤ D.④⑥
6．下列各種動物行為中，不屬於學習行為的是
A．猴子能夠表演節目 B．鸚鵡能模仿人類說話
C．警犬可以嗅出毒品 D．小鳥把金魚當雛鳥喂養
7、在下列分類的等級中，哪個等級的生物所具有的共同特徵最少？（ ）
A屬 B科 C綱 D目
8. 化石記錄顯示，在越新近的地層里形成化石的生物
A．越復雜、高等，陸生的越多 B．越簡單、低等．水生的越多
C．越復雜、高等，水生的越多 D．越簡單、低等，陸生的越多
9、下面五種動物都是大家很熟悉的，請仔細觀察，回答問題：
（1）D類與A、B、C、E類的主要區別是身體背部沒有 ，屬於 動物。
（2）上圖中的 是節肢動物，其適應陸地生活的一個重要原因是體表有 ，能防止水分散失。
（3）B類用 呼吸，用 游泳，是最低等的 動物。
（4）上圖中的 是兩棲動物，這類動物在生殖發育方面共有的特徵是 、 。
（5）A類多數能飛翔，其特有的呼吸方式是 。
（6）上圖中的 是哺乳動物，其生殖發育的特點是 ，體腔內特有的結構是 。
10.(9分) 下圖為表示生物進化大致歷程的進化樹，請據圖回答下面的問題。

(1) 圖中A類群大多生活在 ；B.C能夠在陸地生活，但生殖過程離不開水；植物類群D、E在繁殖方式上比植物類群C高等的主要表現是 ，適應了陸地生活。
（2）動物2特有的呼吸方式是__________，適於飛行生活。動物類群1的生殖發育特點是 ，這大大提高了其後代的成活率。蝗蟲的發育特點是_________，它與1、2的主要區別是背部沒有___________。
（3）「蚯蚓鬆土」、「青蛙冬眠」、「家鴿孵卵」、「狡兔三窟」均屬於_____ （「先天性」/「學習」）行為。
(4) 在分類上，該進化樹的兩大主幹代表的分類等級是 _____。
(5) 從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是 ________________。
四、 生物圈中的微生物、生物技術
1、下列對於細菌、真菌、病毒的敘述，正確的是（ ）
A病毒以自我復制的方式進行繁殖 B細菌和真菌都是單細胞生物
C病毒可以獨立生活 D細菌和真菌在生態系統中，都是分解者
2、酸奶的營養價值比牛奶高，是因為在製作酸奶的過程中，下列哪項能使牛奶中的營養成分轉變成更易於被人消化吸收的營養物質，並產生多種維生素( )
A.酵母菌 B醋酸菌 C乳酸菌 D.黴菌
3、運用所學知識分析下列說法，不正確的是（ ）
A.食品腐敗的主要原因是微生物的大量繁殖
B.蘋果放久了會產生酒味，是因為酵母菌發酵的結果
C.用保鮮袋保鮮水果主要是由於保鮮袋抑制了水果的呼吸作用
D.食品放在冰箱中可防止腐敗變質，原因是低溫殺死了細菌等微生物
4．關於細菌、真菌和病毒與人類生活的關系敘述中，不正確的是
A．做麵包、蒸饅頭等離不開酵母菌
B．細菌能使食物腐敗、傷口化膿，因此細菌都是有害的
C．細菌和真菌在細胞結構上的主要區別是細菌沒有成形的細胞核
D．利用病毒特性可以製成疫苗，疫苗相當於抗原
5.白酒釀造的過程中用到的微生物是
A．乳酸菌、酵母菌 B．乳酸菌、麴黴 C．黴菌、酵母菌 D．酵母菌、醋酸菌
6.下列繁殖新植物的方法中，不屬於「克隆」的是
A、利物扦插的方法，培育葡萄苗B、利用組織培養技術，培育煙草
C、利用馬鈴薯的塊莖來繁殖新個體D、利用種子來繁殖玉米植株。
7. 剩飯剩菜可以用保鮮膜包起來短時間貯存，保鮮膜的作用是
A、隔絕空氣，避免空氣中的細菌進入食物 B、擋住灰塵
C、隔絕空氣，把食物中的細菌悶死 D、釋放出化學物質殺死細菌
8.細菌、真菌、病毒共有的特徵是
A.有細胞結構 B.無成形的細胞核 C.不含葉綠體 D.進行分裂生殖
9、食品在通常環境中會很快腐敗，而食品放在冰箱中就會保存較長時間，主要原因是放在冰箱這種環境中
A.沒有細菌 B.細菌很少 C.細菌被凍死了 D.細菌繁殖很慢
五、新陳代謝專題
1、下列營養物質中，可以不經過消化，在消化道內直接被吸收的是（ ）
A．無機鹽和維生素 B．蛋白質和糖類 C．脂肪和糖類 D．脂肪和蛋白質
2、右圖為「膈的運動與呼吸運動的關系示意圖」，下列敘述正確的是 （ ）
A．A圖演示吸氣，膈肌收縮 B．B圖演示吸氣，膈肌舒張
C．A圖演示呼氣，膈肌舒張D．B圖演示呼氣，膈肌收縮
3、下圖實線表示動脈血的流動，虛線表示靜脈血的流動，下列哪項正確地表示了體循環的途徑（ ）
A、 ④→⑩→⑨→⑧→① B、 ③→⑤→⑥→⑦→②
C、 ②→④→⑩→⑨→⑧→①→③
D、 ①→③→⑤→⑥→⑦→②→④
4、在血漿、原尿和尿液中共同含有的物質是( )。
A.葡萄糖、無機鹽和水 B.水、尿素和無機鹽
C.水、無機鹽和葡萄糖 D.水、尿素和蛋白質
5．在試管內加入2ml的食用油，再加入新配製的「X消化液」1mL,充分振盪後，置於37℃的溫水中5min，發現植物油消失了。則「X消化液」成分最可能是
A．唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁
C．胰液、腸液 、膽汁 D.胃液、胰液
6．下圖表示人體消化吸收過程，①一⑤表示消 化液（⑤為腸液）。縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用，abc分別表示澱粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。有關分析正確的是

A．④和⑤發揮作用的場所都是小腸
B．①為唾液，能將澱粉分 解為葡萄糖
C．②與③都只含一種酶，但酶種類不同
D．X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場所
7．以下是某同學探究唾液酶消化澱粉的實驗結果。請分析，該實驗共幾組對照實驗？

1 2 3 4
內置 饅頭屑 饅頭塊 饅頭屑 饅頭屑
液體 唾液2毫升 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
溫度 37℃ 37℃ 37℃ 20℃
滴加碘液
後的顏色 未變藍 變藍 變藍 變藍
A．1組 B．2組 C．3組 D．4組
8.下圖是原尿流經腎小管形成尿液的過 程中，某種物質的濃度變化示意圖，據圖判斷該物質是

A.水 B．無機鹽 C．葡萄糖 D．尿素
9.下表數據是 對取自小白鼠體內不同部位液體成分的分 析結果。樣品3是
尿素 葡萄糖 無機鹽 蛋白質
樣 品1 0.03[來源:學科網ZXXK] 0.10 0.83 8.00
樣品2 0.03 0.10[來源:Z。xx。k.Com] 0.83 0.01
樣品3 1.80 0 1.75 0
A.血漿 B.原尿 C.尿液 D.血液
10.（7分）在城市和經濟發達地區，因缺乏合理營養知識，膳食攝入不平衡．加上活動量不足，青少年肥胖率逐年上升。下面是一份較為合理的早餐食譜： 幾塊麵包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果。請據圖回答：

（1）食譜中的麵包，從圖（一）「平衡膳食寶塔」來看，屬於_ _類（填字母），圖（二）中曲線 能表示它的消化過程。
（2）牛奶中含有豐富的 ，青少年的生長發育以及受損細胞的修復和更新都離不開它，因此應多食用圖（一）「平衡膳食寶塔」中的C類和 類（填字母）食物。
（3）圖（二）中，X表示消化道的部位是 。它是人體內消化道的最主要場所，它含有胰液、腸液及 等多種消化液。
（4）多吃蔬菜水果，可以補充維生素，如果人體缺乏 ，就容易得夜盲症。
10、答案： (1)A 甲 (2)蛋白質 D (3)小腸 膽汁 (4)維生素A
六、生命調節
1、下面是科學家為揭開糖尿病的發病原因，以狗為實驗動物進行研究的結果：
實驗組 實驗操作 實驗結果
A 切除胰腺 出現糖尿
B 結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細胞活著 不出現糖尿
C 切除胰腺，注射胰島提取液 不出現糖尿
對該實驗結果的分析，不正確的是( )
A．由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現
B．由A、B實驗可知：胰腺由內分泌部和外分泌部組成
C．由B、C實驗可知：胰島提取液是由胰島細胞分泌的
D．該研究證明：糖尿病的發病可能與胰島細胞的分泌物有關
2、下列成語的活動只有人類才能建立的反射是( )
A．談虎色變 B. 嗷嗷待哺 C. 垂涎欲滴 D. 老馬識途
3、某人腦部受損，心跳和呼吸立即停止，並死亡，受損傷部位可能是( )
A、小腦 B、軀體運動中樞 C、腦干 D、脊髓
4、下列疾病中屬於激素分泌異常導致的是( )
A．夜盲症、糖尿病、脊髓灰質炎 B．呆小症、侏儒症、甲亢
C．色盲、流行性感冒、狂犬病 D.巨人症、肢端肥大症、白化病
5．下列各項敘述中不正確的是
A．聽覺形成的正常途徑是：聲波→鼓膜→耳蝸聽覺感受器→聽神經→聽覺中樞
B．聞到食堂燒肉的香味流唾液，是條件反射現象
C．侏儒症、呆小症分別是由於生長激素、甲狀腺激素分泌過少引起的
D．腳氣病、壞血症分別是由於缺乏維生素B1維生素C引起的
6、連線題
A.嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足 1.侏儒症
B.幼年時期垂體分泌生長激素不足 2.甲亢
C.胰島素分泌過少 3.呆小症
D.甲狀腺激素分泌過多 4.糖尿病
7、（7分）請你圍繞著：A.吃梅止渴 B.望梅止渴 C.談梅止渴，並結合下圖回答相關問題。
（1）以上三個活動中，屬於非條件反射的是 ，屬於人類特有的反射活動的是 （填寫代表過程的字母）。
（2）圖中⑤表示 ，用圖中數字及箭頭表示出完成A過程的反射弧的組成以及傳導方向 。
（3）在完成B過程的反射弧中，①位於
上，接受刺激後產生興奮，興奮最終傳導到 ，形成 。
（4）當手偶然碰到了某種刺激（如火焰），會迅速縮回，這種反射屬於__________。手被針刺後，痛覺的產生往往在反應之後。痛覺的形成部位在________ _______。
（5）小明同學曾經被蛇咬傷過，某天，小張拿了一張蛇的圖片給他看，小明看見蛇變得臉色蒼白，渾身顫抖。請問小明的反應屬於 ，他能看見蛇的圖片，此反射弧的感受器為 。
8. （7分）下圖是眼球結構示意圖，請據圖回答：
(1) 角膜是圖中標號 所示結構。
(2) 能感受光刺激並產生神經沖動的是圖中標號 所示結構。
(3) 剛走進電影院時幾乎什麼也看不見，片刻後才可看見周圍的人，這種變化是由於眼球中的
變大了。
(4) 流行病學調查表明,近視眼的患病率逐年上升，青少年近視已成為醫院、家庭及整個社會關注的問題。近視眼是指圖中標號 所示結構過度變凸或眼球的前後徑過長，因而看不清遠處的物體。近視眼需要配戴 鏡加以矯正。
（5）汽車司機看見紅燈將車停下，這屬於_ ______反射，該反射的神經中樞位於__________。
9．（7分）甲乙兩人在空腹狀態下，同時飲用等量的葡萄糖溶液，並每隔0.5小時測定l次血糖濃度。所得結果如右圖曲線所示。請據圖回答：
（1）甲、乙曲線上升段表示兩人血糖濃度顯著增高。完成此過程的生理現象是 ，主要在 部位進行。
（2）飲用葡萄糖溶液1小時後，甲的血糖濃度迅速下降，這與 分泌的 有關。
（3）甲、乙兩人中 ， 可能是糖尿病患者，治療的方法是 。
（4）乙在飲用葡萄糖溶液1小時後，血糖濃度也下降，但乙血糖濃度下降不同於甲的另一條途徑是 排出了體外。
七、免疫與傳染病專題
1. 春季是流行性腮腺炎的高發季節，曾經感染過腮腺炎病毒的人，可對此病產生終生免疫。下列關於這個現象的敘述，錯誤的是（ ）
A．這種免疫屬於特異性免疫 B．這種免疫是後天獲得的
C．患過腮腺炎的人，對其他疾病也會產生一定的抵抗力
D．對患腮腺炎的病人要及時治療並隔離，這屬於控制傳染源
2.科技報在2009年5月19日發布的《甲型H1N1流感科研進展摘要》中指出：5月6日，加拿大完成3個甲型H1N1流感病毒樣本的基因測序工作，這是世界上首次完成對這種新病毒的基因測序，將為研製疫苗打下基礎。下列有關敘述正確的是（ ）
A.從免疫角度看，甲型H1N1流感病毒是一種抗體
B.甲型H1N1流感主要通過飛沫、空氣傳播，屬於消化道傳染病
C.對已確診的甲型H1N1流感患者進行隔離治療，屬控制傳染源
D.通過注射甲型H1N1流感疫苗使人獲得的免疫，屬非特異性免疫

❼ 初中生一些好的學習方法

一、制定合理的學習計劃

凡事預則立，不預則廢。恩格斯說：「沒有計劃的學習，簡直是荒唐。」教育學家們一致認為先進學生和後進同學的差異，重要的一點是先進學生都有比較明確具體的學習計劃，而後進學生大多是學到哪裡算哪裡，或教師指向哪裡自己就到哪裡，或教師指向哪裡，自己也到不了那裡，自己又管不住自己，每天在無所事事中度過。因此每位學生在開學伊始，必須制定自己的計劃。

>>>>

1、制定的一般步驟：

第一步是要分析現有的條件，即個人所處的具體環境和自身已經具備的條件；第二步，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結合的產物，並不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現目標執行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最後一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規律和秩序漸進的原則。

>>>>

2、計劃制定要遵循的原則：

(1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。作為中學生，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什麼樣的水平有個大致的設想，對自己要發展那種興趣有個打算。同時，對於自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立、奮則進，所以學習的目的越明確，學習行動的意志也就越堅決，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學習。

(2)、參照生物鍾原則。「生物鍾周期律」對人起著一定的影響，我們應因勢利導，在高潮時，增加任務量，提高效率。在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理准備，防患於未然。人由於心理和生理條件的不同，其最佳的「生物鍾周期」也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鍾的調節作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現自己的目標。

(3)、難易適度性原則。計劃的制定是以實現為目的的，不能過易或過難，只有基於一定基礎之上，遵照維果斯基的「最近發展區」理論才能更好的發揮它的最終作用。維果斯基的「最近發展區」理論認為，人應該基於自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據有適當的難度，促使學生積極主動的去探索、發現問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。

二、科學預習

所謂科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上，積極探索新知識，發現疑問，以做到心中有數，為進行新一輪的學習而進行准備，預習的最大好處是有助於形成學習的良性循環。預習使學生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預習，就抓住了提高的關鍵。

>>>>

1、預習方法：

(1)、要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然後再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

(2)、要認真思考。預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什麼，弄清舊知識的內在聯系和新內容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當地作點批註。

(3)、要虛心請教。在預改頭換面過程中，有些問題雖經過立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。

(4)、要適當地做些習題和實際操作。預憚，可適當地做些處選習題，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統。如有可能，還可做些必要的操作，現場觀察、調查研究等，從而為上新課作些必要的准備。

(5)、要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環節，我們一定要引起重視。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內容：

一是每一課(或每一章節)中的重點結構或提綱、摘要(包括自我練習)；

二是每一課(或每一章)中秘括的幾個緊密聯系的主要問題；

三是尚未解決的疑難問題；

四是所查資料中有關內容的摘抄，並註明出處；

五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發，根據知識的難易程度靈活處理。

>>>>

2、預習要注意以下幾方面內容：

(一)、要根據自己的實際，不要全面鋪開。預的好處固然很多，但需要一定的時間，訓了保證預習的質量，我們最好先從基礎學科(語文、數學、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經驗後再逐步展開。對於個人的優勢學科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。

(二)、時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據實際可能來安排，不要因預習佔用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點；時間少時，可少預習一點，鑽得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現象，預習不可能將全部新內容能鑽透。

(三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內部規律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

三、專心聽課

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學生來說，其基本任務是在教師的指導下學習知識，發展智力，提高能力。無數事實表明，在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養起來的。因此，我們要想提高學習效率，就必須認真對待上課並學會如何聽課。課堂學習的方法和技巧：

>>>>

1、集中注意，專心聽講。

有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多麼重要。那麼，如何才能作到集中注意，專心聽講呢？實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經說過，由於課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優點，因此，我們要努力向課堂四十五分鍾要質量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。基於這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望於課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

>>>>

2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權。

課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師「喂」知識，而應充分發揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什麼，要善於從不同的角度，不同的側面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇於回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養我們的思維能力和表達能力。蘇聯當代著名家蘇霍姆林斯基說不得：「你首先要把自己培養成長思考者，你才能體會和認識到學習是一種幸福，是一種智力活動。」

>>>>

3、要理清教師的講課思路，抓住學科特點和教師的講課特點來學。

思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規律有形式邏輯學中的同一律、矛盾律、排中律；以及辯證邏輯學中的對立統一的思維規律、量變到質變的思維規律和否定之否定規律等。從一定意義上講掌握了科學的思維規律和思維方法，也就掌握了最根本的學習方法。

為此，要認真學點哲學、心理學、邏輯學等有關思維的科學知識，以提高思維能力和聽課水平。同時，由於每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應靈活機動。，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復，這就要求我們聽課時要特別集中；有的教師板書整齊條理，這就應將教師的板書及時記下來；有的教師課堂上的導語和下課前的小結往往都是教材的重點和難點，這就應對他的導語和小結予以高度的重視。總之，吸有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格，才能有的放矢，才能於重點處下功夫，從而取得事半功倍的學習效果。

>>>>

4、不鑽牛角尖，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內容。

課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鑽「牛角尖」，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課後去解決，以保持聽課的連續性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從「牛角尖」中醒悟過來時，老師已經又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重後果。

所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鑽「牛角尖」，始終保持思維的靈活性和聽課的連續性。課堂筆記就是對老師的講課內容所作的書面記錄。俗話說，「好記性不如爛筆頭」。這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學習成績的一條重要措施。具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便於課後查閱、復習和鞏固；同時，由於聽課做筆記需要眼、耳、手、腦並用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內容的理解，掌握和記憶。那麼，怎樣才能做好課堂筆記呢？

第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果，以便課後復習和指導作業。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關鍵詞語、有說服力的數據、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規范化示例等；同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。

第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙於筆記而顧不上聽下面的內容。記錄最好能用自己的話或「關鍵詞」概括老師講授內容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當然，對老師所講的有關基本概念、定理、公式、論點、論據等方面的關鍵問題，記錄則要准確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內容，最好也可簡要地記下來並加上記號或批註，以便課後復習時予以解決。

第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課後補充和修正。需要強調的是，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程。記和聽相互對立，又相輔相成，只有聽好，才能記好；反過來，只有記好，才能檢查和提高聽課效果。因此，一定要正確處理聽與記的辯證關系，使課堂筆記起到它應有的作用。要想當堂掌握所學的知識，最重要的就是課上認真觀察，專心聽講，積極思考；要將重點放在認識事物的思考過程上，千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結論。因為概念、定理、規則的表述只是末，而其形成過程才是本。抓住根本，才能學到根本的學問；否則，舍本求末，學到的只是些「死」的知識，這種知識不能轉變為能力和智力，在實踐中毫無用處。

四、學會自己留作業

作業內容因人而異，作業量有時也因人而異，特別是學生畢業前的那一年，自己有了較好的習慣，一部分同學基礎已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業，而應根據自己的情況，自己給自己布置作業。但一定要遵循以下原則：1、實事求是原則。任何人都應該按照自己的具體情況，依據科學的學習方法，去為自己布置作業，不能好高騖遠脫離實際情況。2、以課堂學習為主原則。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優勢，才能取得更好成績。

五、及時復習

及時復習，指緊隨課堂教學，天天都採用的復習方法。復習貴在及時。這是由「先快後慢」的貴忘規律所決定的。心理學家曾作過這樣的實驗：讓三個組的學生熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復習；第二組間隔三復習；第三組問事處六天復習。凜達到熟記的統一程度，第一組學生平均需復習四次；第二組平均需用要復習六次；第三組平均需要復習七次。可見，復習間隔的時間越短，復習的次數越少。實驗結果表明：復習能做到及時，可以提高熟記的結果。然而，學生常出現情況是：課上聽課，課下做作業，復習環節省略。這樣致使所學的知識的系統性、完整性受到破壞，時間一長所學的知識就會模糊、忘卻，不系統，不理解的知識是最容易忘記的知識。因此我們必需重視復習。及時復習的程序：

>>>>

(一)嘗試回憶。

回憶又稱重現，指以前識記過的事物不在目前，在其刺激的影響下，或在主觀意識的引動下，報導舊的映象重新呈現出來。所謂嘗試回憶，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上樑山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。其好處有以下三點：

1、能及時檢查聽課效果，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。

2、有得於動腦習慣的養成，並能增強、提高個人的記憶效果。

3、能更明確復習的針對性。

>>>>

(二)閱讀教科書。

教科書是教育部門組織專家、學者和有經驗的教師依據教學大綱，按照知識的科學體系，針對學生的年齡特徵和社會發展需要而編寫的。內容上系統、嚴謹，深刻，是一般參考書無法代替的。復習時若不認真鑽研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統地掌握中學階段所學的知識，因為教科書是教與學的唯一憑據。為達到質量較高的閱讀，在方法上需用注意到以下幾點：

1、圈點勾劃。閱讀時，把新出現的概念、定義、定理、結論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

2、提要。在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內容簡單地概括出來。

3、思錄。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發出來的意思，也就是前面講的「從文字里行間讀出的學問」。

>>>>

(三)整理課堂筆記。

課堂筆記的詳略人各有異，但記好聽課的重點、難點是學生所共取的。劉筆記在復習中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使用權其達到知識深化、簡化、系統化。整理筆記的任務有：

1、補。補上該記而沒記的內容，使知識系統化。

2、正。更正課堂記錄不太准確，用詞不當，深度不夠的地方。

3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。

❽ 學術論文的性質是什麼

學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用於實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。

❾ 學習方法演講稿

老師們、同學們，大家好！我xxx。
時光依舊如箭一般飛逝而過，轉眼間樹幹上又多了一圈年輪，我們又長大了一歲。一個學期又在我們的忙碌中匆匆路過。在這一個學期的學習過程中，我又多了一些自己的經驗與體會，趁這個機會拿出來與大家分享。
首先是要調整好自己的學習態度和作息時間。「態度決定一切。」只有認真、負責的對待自己的學習，才能取得進步。調整好自己的作息時間也很重要。我會給自己列一個作息表，定好學習計劃，然後根據作息表學習。因為，只有合理安排時間、充分利用時間，才能全身心的投入到學習中。時間不會因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時間。當然，我們也不能一味的學習，適當的休息也是十分必要的。
其次，就是要多看書。書本是知識的來源，我們的學習離不開書本。上課之前，把書上的內容預習一遍，了解大致的知識點，這樣上課的時候才不會跟不上老師的節奏。上完課以後，再把書上的內容復習一遍，復習必須認真仔細的看。邊看邊回想老師上課講的內容，多向自己提問，爭取把知識點都記住。復習的時候，把知識點都從頭到尾看一遍，理清楚知識框架，找出每個知識點之間的相互聯系，做一個整體性的了解，這樣更便於記憶。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都理清楚。「書讀百遍，其義自見。」平時多看書，對自己的學習很有幫助。
第三，要注重聽課環節。課堂是我們學習的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。並且要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點，把老師講的主要內容記下來，課後再多看多思考，把不完整的地方補完整。
第四，是關於自己曾經做錯的題目。對於以前的錯題，可以建立一個錯題集，把自己曾經的錯誤都收集、記錄下來，復習的時候多翻翻，想想自己當時為什麼會錯、應該怎樣改正，避免在以後的考試中再犯類似的錯誤。
第五，要適當的掌握一些考試技巧。最好是做好一題檢查一題，因為剛做好一道題目思路還很順暢，這個時候檢查更有效。遇到難題時，如果超過5分鍾還沒有解題思路的，就先跳過做其他的題目，到最後再來鑽研。考試的時候要把心態放平和，試卷簡單不能太放鬆，簡單的題目容易出錯；試卷很難也不用太緊張，因為對別的同學來說也很難。只要保持良好的考試狀態，考試的時候細心一點，就會有意想不到的發揮。
第六，課外最好適當的准備一些參考資料。預習、復習的時候可以藉助《教材全解》，更好的掌握書本內容。練習的時候，可以多做《教與學》，這是本不錯的課外輔導資料。另外，如果時間允許的話，可以參加一些補習班，因為補習班的老師有時候會講到一些課本上沒有、老師上課的時候沒有講到的內容，有利於豐富自己的知識面，也可以藉助補習班更好的鞏固自己已掌握的知識。
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」每個成功者靠的都不只是運氣，希望每個同學都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。我的講話完了，謝謝。