排比修辭格式

1. 排比修辭手法的作用。

排比用於不同的描寫事物中具有不同的作用，其具體作用如下：

1、排比寫人：可將人物刻畫豐滿細致，人物內心豐富細膩。

2、排比寫景狀物：能收節奏鮮明，層次清楚、景象豐富多姿，形象生動傳神之效。

3、排比敘事：起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。

4、排比說理：使文章節奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴密，語氣強烈，無可辯駁。 在議論文中用排比列舉多個事實論據，能使論據充分有力，立論則大氣磅礴，無懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢不可當。

5、排比抒情：使文章節奏鮮明，感情抒發酣暢淋漓，語勢得到增強。

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排比的種類

1、成分排比

即一個句子中把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2、分句排比

即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

3、單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下台；如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。

4、復句排比

例如：如果我們能夠研製出一種類似 鷹眼的搜索、觀測技術系統，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研製出具有鷹眼視覺原理的「電子鷹眼」，就有可能用於控制遠程激光制導武器的發射。

如果能給導彈裝上小巧的「鷹眼系統」，那麼它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發百中。

2. 排比修辭手法的句子

1、桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（排比）

2、天上的雲像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....（ 排比）

3、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。 （排比）

4、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲. （排比）

5、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。（排比）

6、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 （排比）

7、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠,（排比）

8、火燒雲變化多端，一會兒像獅子，一會兒像小狗，一會兒像駿馬。,（排比）

3. 排比是修辭手法嗎

排比是修辭手法。

排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主、謂、動、賓）或句子並排（三句或三句以上），段落並排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為「增文勢」「廣文義」。排比項誹迭而出，語氣一貫，節律強勁，各排比項意義范疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。

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排比的種類與舉例

一、短語排比

例句：坐山看虎門，借刀殺人，引火吹風，做干岸兒，推倒油瓶不扶，都是全掛子的武藝。

二、句子排比

例句：思考是開向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利劍，思考是通向成功的一座偉大橋梁。人們因為思考而成就偉大的文明。

三、段落排比

例句：親親我的寶貝，我要越過高山。尋找那已失蹤的太陽，尋找那已失蹤的月亮。親親我的寶貝，我要越過海洋。尋找那已失蹤的彩虹，抓住那瞬間失蹤的流星。

參考資料來源：網路-排比

參考資料來源：網路-排比句

4. 排比答題格式

常見修辭手法及其答題格式
常見修辭手法及其答題格式
比喻：
運用比喻的修辭手法，把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特徵，表達了（誰，什麼樣的）（哪些）感情（寫景詠物文）。
明喻：本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……似的，恰似」等連接。
例：孩子們像花朵。
暗喻：本體喻體都出現，中間用比喻詞」是、成了、變成「等連接。
例：孩子們是祖國的花朵。
借喻：不出現本體和喻體，直接敘述喻體。
例：祖國的花朵茁壯成長。例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）
答：運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出了春天的優美姿態（1分），表達了作者對春的喜愛之情（1分）。例2：整個的是塊空靈的藍水晶。
(文中出處：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像……這就是冬天的濟南。（老舍《濟南的冬天》）)
答：運用了比喻的修辭手法（1分），把「冬天的濟南」比作「藍水晶」，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺（1分），表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情（1分）。例3：那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。
(選句出處：他們讓戰友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數中國人的氣節，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節。)
答：運用了比喻和擬人的修辭手法（1分），寫出了胡楊死後依然挺立的悲壯姿態（1分），表現了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、慷慨赴死的氣節（1分）。
擬人
運用擬人的修辭手法，把XX人格化（或：賦予XX以人的情態），生動形象的地描繪了……特點或情態，含蓄表現作者……的思想感情。例1：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。
答案：運用了比喻的修辭手法（1分），把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現了藤蘿的茂盛（1分）。表達了作者對藤蘿花的贊美之情（1分）。例2：小草偷偷得從土裡鑽出來。
答：運用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態（1分），表達了作者對小草的喜愛之情（1分）。例3：霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。
(選句出處：霜風擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。他們為精神而從容就義，他們為信念而慷慨赴死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍顯現著那一腔硬朗朗的本色。 )
答：運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地描繪了胡楊與霜風和沙塵抗爭的姿態，表現了胡楊頑強的精神和硬朗的本色。
反復
反復是根據表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現的修辭方法。
運用反復的修辭手法，加強語氣，強調了……（或：強烈地表達了……的情感）。例：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。
答案：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調了「盼望」，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時採用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。
排比：
使句式工整，節奏感強，強化語勢，使語言精煉、有力，強調了……
敘述：運用排比，形成語勢，鋪敘了……，強烈地表達了……
抒情：運用排比，形成語勢，強烈地表達了……情感，使抒情更加真摯感人。
景物描寫：運用排比，形成語勢，鋪寫了……，渲染了……氣氛（或：突出了……的美），表達了……
議論：運用排比，形成語勢，強烈（層層深入）地表達了……，增強了說理力量，有雄辯的氣勢。例1：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。:
答：採用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情。例2：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜……（《誰是最可愛的人》）
答：運用了排比的修辭手法，使文章的節奏感更強，氣勢更強烈，強調了志願軍戰士的高尚品格，表達了作者對志願軍戰士的贊美之情。例3：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
答：運用了排比的修辭手法，使文章的節奏感更強，氣勢更強烈，強調了美無處不在的特點。
設問
為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，就叫做設問句。
①開頭設問：點明寫作對象（內容），吸引讀者注意，引出下文
②中間設問：承上啟下，引發讀者的注意和思考
③用在議論文中，能使論證進一步深入，使文章脈絡清晰。例1：中學生應樹立怎樣的金錢觀？（首先……）
答：運用了設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者對中學生應樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。反問
用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領會別人想要表達的意思。
起強調作用，增強肯定（否定）語氣，強調了……強烈地表達了（什麼）之情。例1：這能全怪我嗎？
答案：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責任，強烈地表達了作者對父母的責備之情。
誇張
運用了誇張的修辭手法，突出了什麼怎麼樣，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。例1：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。
答：運用了誇張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。例2：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。（老舍《駱駝祥子》）
答：運用了誇張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。例3： ……只能看到巴掌大的一塊天地。
答：運用了誇張的修辭手法，突出了場地小的特點，使場地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻。 例4：她還沒有端酒杯，就醉了。（註：根據具體語境回答）
答①：運用了誇張的修辭手法，突出了她不勝酒量的特點，使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人印象深刻。
答②：……突出地表現了她面對幸福突然來臨時的感覺，使她的陶醉感表現得更加鮮明，使人印象深刻。
對偶（駢句、對仗，漢語特有）
對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。
運用對偶的修辭手法，描繪了……的景物（或：抒發了……的情感；或：闡述了……的哲理），語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節奏感和音樂美。例：雪茫茫 雨霏霏
答：運用了對偶的修辭手法，描繪了雨雪紛飛的景象，語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節奏感和音樂美。
幾種特殊形式的比喻
我們知道，比喻有三種基本類型，即明喻、暗喻和借喻。其實，比喻還有若干種形式。了解和掌握這些形式，對於靈活運用比喻，提高語言表達技巧，是大有好處的。
一、博喻：又名復喻，即運用多個不同的喻體來說明或描繪同一個本體。這種比喻能夠充分地描寫事物的特徵，形象地揭示事物多方面的內涵，又能大大地增強文章的氣勢。如：……兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、白、藍、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。（《天山景物記》）
二、倒喻：又名逆喻，即故意將比喻中的本體和喻體的關系倒過來使用，它能使本體得到最大限度的凸現，而且意趣盎然。如：上海人叫小癟三的那批角色，也很像我們的黨八股，干癟得很，樣子十分難看。（《反對黨八股》）
三、反喻：即從本體的反面設喻，來說明本體不具備某種性質或特徵。這種比喻具有正反對照的效果，能夠加強觀點和感情的鮮明性。如：我如果愛你——/絕不像攀緣的凌霄花，/借你的高枝顯耀自己。（《致橡樹》）
四、引喻：即運用一種事物蘊含的道理來引出並比喻另一種事物蘊含的道理。它的前面是喻體部分，後面是本體部分。如：魚，我所欲也，，熊掌，亦我所欲也，而者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。（《魚我所欲也》）
五、互喻：又名回喻，是一種先用喻體作本體，再用本體作喻體，互相設喻的比喻形式。它曲折有致，能夠加強藝術感染力。如：遠遠的街燈明了，/好像是閃著無數的明星。/天上的明星現了，/好像是點著無數的街燈。（《天上的街市》）
六、較喻：又稱強喻，是指本體不僅像喻體，而且超過喻體。如：可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。（《為了忘卻的記念》）
七、飾喻：是指本體和喻體間構成修飾和被修飾的關系。它有兩種形式，一是喻體作定語，本體作中心語，如：在太陽下，那點點水泡似的蒙古包，閃爍著白光。（《天山景物記》）二是本體作定語，喻體作中心語，如：有時，望著莽莽蒼蒼的大地，我騎著思想的野馬賓士到很遠很遠的地方。（《土地》）附：中學課本中的古代地理常識
一、地區名
1、江表指長江以南地區。例如：江表英豪咸歸附之。《赤壁之戰》
2、江東指長江以南的地區。如：亮兄瑾也，避亂江東。《赤壁之戰》
3、關中指函谷關以西的地區。如：自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。《過秦論》
4、山東指崤山以東的地區。如：沛公居山東時，貪於財貨，好美姬。《鴻門宴》
5、河北河南指黃河以北和黃河以南的地區。如：將軍戰河北，臣戰河南。《鴻門宴》
6、中國指中原地區。如：若能以吳越之眾與中國抗衡，不如早與之絕。《赤壁之戰》
二、政區名
1、九州古代天下分九州，即冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍。故「九州」也用來指代中國。如：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。《已亥雜詩》
2、八州、八荒泛指中國。如：序八州而朝同列。《過秦論》
有席捲天下，包舉宇內——並吞八荒之心。《過秦論》
3、郡行政區域。秦分天下為三十六郡。如：西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。《過秦論》
南取百越之地，以為桂林、象郡。《過秦論》
4、國漢代諸候王的封域，也是行政區。國的區域略大於郡，所以「郡國」連稱。如：時國王驕奢，不遵典憲。《張衡傳》
5、道唐代的道是臨察區，相當於漢代的州。唐代先分天下為十道，後又分為十五道。陳明選下騎搏戰，至兵備道前被殺。《閻典史傳》
6、路宋代的路最初是徵收賦稅轉運漕糧的，後來帶有行政區和軍區的性質。如：四十三年，望中猶記，烽火揚州路。《永遇樂京口北固亭懷古》
7、省本是官署名稱。元代以中書省為中央政府，又在路之上分設行中書省，簡稱行省。後來行省成為正式的行政名稱，簡稱省。
8、縣地方基層行政區域。如：欲開道置縣，以靖鄉土。《海瑞傳》
三、山川關隘名
1、江指長江。如：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》
2、河指黃河。如：然後踐華為城，因河為池。《過秦論》
3、崤指崤山。如：崤有二陵焉。《崤之戰》
4、函指函谷關。如：秦孝公據崤函之固。《過秦論》
5、岱指泰山。如：岱宗夫如何？齊魯青未了。《望岳》
6、五嶽指東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山。如：天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。《夢游天姥吟留別》
7、四瀆指長江、黃河、淮水、濟水。
9、大澤指雲夢（在今湖北省長江南北，本為兩澤，江北為雲，江南為夢。後來淤為陸地，今洪湖等是其遺跡。）洞庭、彭蠡（今鄱陽湖）、具區（又名震澤，今太湖）。
10、五湖指具區、兆（即太湖附近的洮湖和湖）、彭蠡、青草（在洞庭湖東南）、洞庭湖。
11、有古稱、別稱的地名。
（1）、南京又稱建康、建業、金陵、江寧、白下、石頭城等。如：金陵降，君臣出走。《閻典史傳》
吳中孫公兆圭以起兵不克，執至白下。《梅花嶺記》
（2）、杭州又稱臨安、錢塘、武林等。如：余讀《東京夢華錄》《武林舊事記》。《柳敬亭傳》
（3）、福州又稱三山。如：自海道至永嘉來三山為一卷。《〈指南錄〉後序》
（4）、鎮江又稱京口。如：去京口，挾旨首以備不測，幾自剄死。（同上）
（5）、開封又稱東京。如：余讀《東京夢華錄》《武林舊事記》。《柳敬亭傳》
12、三都、兩都、三輔。
（1）、三都東漢的三都指東都洛陽、西都長安、南都宛。唐代的三都指東都洛陽、北都晉陽、京都長安。
（2）、兩都漢代指長安、洛陽，又叫兩京。
（3）、三輔漢太初元年，置京兆尹、左馮翊和右扶風三個相當於郡的政區，因為是管轄京都及其附近地區，故合稱「三輔」。
13、畿古代王都所在地的千里地面。後多指京城管轄的地區。如：鄉先輩左忠毅公視學京畿。《左忠毅公逸事》。

5. 運用排比的修辭手法寫一個句子

1、這個地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

2、我坐在台前看星星，想讓他們在朝我眨眼睛前他們在後對話，想讓他們在和我說晚安，想讓他們也進入夢了夢鄉。

3、雲彩變化多端，有時像一個人在天邊玩游戲；有時像一隻綿羊在天邊吃草；有時則像一匹駿馬在天邊奔跑；有時像一朵蓮花在天邊飄盪。

(5)排比修辭格式擴展閱讀：

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……（這句話也是排比句）總之，排比的行文有節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。

具體的運用如下：

（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。如：「他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。」

（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中，「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉也紅起來了。」

再看郭風《松坊溪的冬天》一文中「 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。」 這兩句都很好地表現出了景物的細微特徵。

（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如：「我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。」

6. 什麼是排比句修辭手法

「排比句的修辭手法，就是把三個或三個以上結構相似，相關意思，語氣一致的片語或者句子排列在一起。即排比句需滿足四個條件：三個或以上的句子，結構相似，意義要相關，語氣也要一致。」
[定義]連續使用三個或三個以上結構相同或相似、語意相關、語氣一致的語言單位，以強調語意、突出感情、增強語勢的一種修辭方式。這些語言單位常有重復出現的「提挈語」(又稱「強調字」、「提綱詞語」，見譚永祥《漢語修辭美學》)。
陳望道《修辭學發凡》把「排比」列為積極修辭的丁類即「章句上的辭格」，給出的定義是：「同范圍同性質的事象用了組織相似的句法逐一表出的，叫排比。」陳望道在書中說，「構成排比的語言單位可以有兩個，現一般認為須有三項或三項以上，兩項可以組成排偶」。
排比又稱排語(向錦江《排語》，載《語文學習》1952年第6期)、排句(唐鉞《修辭格》，商務印書館，1923)、排疊(成偉鈞、向仲揚、向宏業主編《修辭通鑒》，中國青年出版社，1991；譚永祥《漢語修辭美學》，北京語言學院出版社，1992；韓荔華《漢語修辭技巧教程》，華文出版社，2005)。

7. 排比句修辭手法句子

1、桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。(排比)

2、天上的雲像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....( 排比)

3、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。 (排比)

4、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲. (排比)

5、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。(排比)

6、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 (排比)

7、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠,(排比)

8、火燒雲變化多端，一會兒像獅子，一會兒像小狗，一會兒像駿馬。,(排比)

8. 排比修辭的用法

排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組成的句子。
有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
回答問題時就寫：此句運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了……（內容），加強語氣，增強語勢，強調了+對象+特徵
我們老師給我們整理的，希望有所幫助！