知識競賽出版

Ⅰ 團史團情團務知識競賽500題的出版背景

了解共青團的光輝歷史和基本情況、握共青團團務的基本知識，是團員更好地了解共青團，團幹部更好地開展團的工作的基本前提。為了配合各地舉辦各種形式的共青團知識競賽活動，我們組織編寫了這本《團史團情團務知識競賽500題》。

Ⅱ 英國著名知識競賽，英國有哪些著名的出版社

劍橋大學出版社 牛津大學出版社 出版的文學史都很好

Ⅲ 版權保護知識競賽試題，會的進來幫幫忙，謝謝！

1、3倍以下 10萬元以下 《著作權法實施條例》第三十六條 有著作權法第四十七條所列侵權行為，同時損害社會公共利益的，著作權行政管理部門可以處非法經營額3倍以下的罰款；非法經營額難以計算的，可以處10萬元以下的罰款。 2、50萬元以下。 《著作權法》第四十八條 侵犯著作權或者與著作權有關的權利的，侵權人應當按照權利人的實際損失給予賠償；實際損失難以計算的，可以按照侵權人的違法所得給予賠償。賠償數額還應當包括權利人為制止侵權行為所支付的合理開支。 權利人的實際損失或者侵權人的違法所得不能確定的，由人民法院根據侵權行為的情節，判決給予五十萬元以下的賠償。

Ⅳ 新聞出版（版權）知識競賽參考答案

新聞，又復稱消息，通常分為動制態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中動態新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。

每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。標題一般包括引題、正題、副題；導語，一般指「電頭」後的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目瞭然；主體，隨導語之後，是消息的主幹，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在；結語，一般指消息的最後一句或一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在「導語」或「結語」之中。

新聞六要素（也就是記敘要素）：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果.

Ⅳ 求：河北省中小學生「走進世博」知識競賽題目及答案。2010年9月出版的《初中生周報》里邊的。謝謝

已發短消息給你,請盡快回復.

Ⅵ 准備初中應用物理知識競賽 用什麼書好！ 說明一下出版社和編者，以及好在哪裡，哪裡買的到

你好，我是過來人。初三的競賽是在下學期3月底初賽。而在頭一年11月報名，報名的時候會發一本競賽組編的輔導教材《初中應用物理知識競賽輔導》這裡面的題目一定要認真做，有些甚至是原題。不過我的意思並不是投機取巧，而是強調一下這本書的重要性。
現在大概說說該怎麼准備。初中的物理知識本來就是很靠運用的，你現在就要把各種運用類型都記錄下來。比如物態變化有哪些，光學有哪些，聲學有哪些。因為競賽的時候有一類題看起來是沒辦法下手的，因為不知道考的是哪方面內容，比如：讓你解釋xx現象，如果平時有注意，注意什麼知識可以怎麼用，心裡就會有底。
另一類題目更像中考題，只不過是在生活中物理應用的背景之下，這時候就是構建出物理模型就好了。對於這些，我還覺得更容易點，因為你一看題就知道是考哪方面的內容。這個時候多練就可以，比如平時的作業，難題不要放過。應用競賽中難題就跟中考難題難度相當的，所以不要恐懼。
總結一下：以前我也看過很多書，說實話跟做中考題的效果是一樣的，都編的不是很好，而我說的《初中應用物理知識競賽輔導》很系統，考點都在裡面。至於你說的本「就是看完了後，什麼題型都見過，知道該怎樣解答」這是不現實的，因為說實話關注這個比賽的人就不多，輔導書就少之又少，偶爾有的質量也很差。而且如果看了就什麼題型都見過，那大家都是這樣，競賽就沒有意義了。主要還是平時的注意、積累和我說的那本書的糅合。
另外還有一點，就是跟應用有關的題目通常都有點長，我以前也是不敢看下去直接放棄了，所以順便提醒一下，學習還是要勇敢一點，不管是不是競賽，平時，生活中也是一樣的。你說是嗎？

還有，打了這么多字，能對你有一點幫助我也滿足了，因為也有很多人這么幫助過我，都是因為物理，大家才有一面之緣吧。衷心希望你成功^_^

Ⅶ 全國青少年版權保護知識競賽試題!!!!!!!!急！！！！！！！！滿意給分！

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Ⅷ 求推薦幾本競賽的書

現在是初二的話，建議先學習高中必修課本。
以數學競賽為例：因為競賽的學習是建立在熟練掌握高中數學基礎上的。
高中數學課程的書籍有兩種，通用人教版和本地的數學教材。
以人教版為例，需要學習必修全部，及選修2-1，2-2，2-3。其他地區的教材也可以參照以下知識點從最基礎的開始學習：函數、三角、導數、不等式、立體、解析、概率。
可以按照教材的課程順序學習，學習課本的同時還要參考教輔材料，以免會遺漏部分知識點。
熟悉教材之後，技巧的運用也很重要。對於高考知識和解題技巧要做到融會貫通，如果實在不能學透整體的知識構架，也要把基本用法學會。需要注意的是，學完課內知識不是目的，最重要的是能達到高考水平。

Ⅸ 我們為什麼熱衷於知識競賽

我們為什麼熱衷於知識競賽這個問題要分兩個方面來回答，一方面作為舉辦單位，他們可能要通過知識在企業或單位推廣某些知識，知識競賽的方式可以很好地通過娛樂方式讓員工進行學習並掌握這些知識。另一方面作為參與者，通過這種知識競賽方式學習知識更輕松、刺激，也更願意去參與了。