題記出版排版

❶ 題記和後記怎麼排版格式是怎樣的急求解答呀~~~~~

題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情

❷ 題記和後記的格式

後記就是你寫完一篇文章後又覺得不完美,就又寫一篇補充得文章使得原來得文章沒完美. 題記,一般放在正文開頭之前,位置特別「搶眼」.好的題記一下子就能抓住閱讀者的心,給人留下深刻的印象.對題記的要求較為簡單：短短的語句,美美的語言；淡淡的情感,淺淺的哲理.那麼,什麼樣的題記才能令人過目不忘,成為文章的點睛之筆呢?答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂! 一、 懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現,能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得「精彩」一些,那就猶如一顆石子投向平靜的水面,激起人們的閱讀慾望,引發想像的美妙意境. 例①：以「喝彩」為話題寫作文.（2003年北京中考題） 也曾自卑,也曾哀怨,因為我知道你有多醜,可那一刻,我由衷地為你喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②：以「書」為話題寫作文.（2003年天津中考題） 一個喜歡讀「書」的女孩,一個不喜歡「讀書」的女孩.我就是這樣一個雙色女孩,你願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎? ——題記 例③：風雨中, （2003年長沙中考題） 那風雨怎麼會忘記?閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底,欲傾訴卻只能藉助紙和筆…… ——題記 例④：以「盼」為話題寫作文.（2003年山東中考題之一） 我是差生我怕誰,反正沒人注意我. 不妨文中抒真情,盼君聽我心裡話. ——寫給自己的話 二、真情撥人心弦 作文是用心寫出來的,放在「版眼」的題記,只有真正用「心」、用「情」寫出來,才能撥動人心弦,引人共鳴. 例⑤：以「交往」為話題作文.（2003年四川中考題） 今天是我的生日,祝福卻無語；今天是你的祭日,落淚又無聲.權且讓我以心做紙,以淚作文,再憶你我相識的點點滴滴吧. ——寫給知己朋友 例⑥：以「母愛」或「父愛」為話題作文.（2003年浙江寧波中考題） 風箏升天,禁不住絲線纏綿；大雁南飛,依然頻頻回望.歲月易老,世事易變,流逝的歲月中,不變的是母親那一生都深情的牽掛. ——寫給母親的話 例⑦：以「相信自己」為話題寫作文.（2003年河南中考題） 不要抱怨自己的命運,我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山,人外的人.相信自己：你就是山外之山,人外之人. ——寫給昨日自卑的我 例⑧：以「責任」為話題寫作文.（2003年廣西中考、重慶中考題） 幾萬年前,人類茹毛飲血；幾千年前,人類刀耕火種；幾十年前,人類登上月球……人類在告訴人類：人,需要責任. ——題記 三、唱出「反調」出人意料 常言道：水無常態,文無定式.如今呼喚創新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律.真正意義上的創新,是指善於從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題,從而獲得不同的感受和體驗,豐富作文的內涵並寫出獨到之新意.當然,題記中的「反調」的要求也是個性與規范的有機統一. 例⑨：以「 的我」為題作文.（2003年廣東中考題）嘿嘿!「兩面三刀」有什麼不好,我就是個地地道道的「兩面派」. ——我的自畫像 例⑩：以「自然」為話題作文.（2003年黑龍江中考題） 我願做只井底之蛙,那兒清涼又舒爽,那兒隱蔽又安全.來,來,來,請跟我來,跳到井底遠離人類. ——一隻井底之蛙的勸世格言 四、美佳「題記」輯錄 父親那一跪才使我明白,我與父親之間缺乏的不是愛,而是溝通,心與心的溝通. ——《溝通》題記 地球孕育了生命,生命對於每個人來說都是寶貴、惟一、公平的.正因為生命如此寶貴,所以我們更應該去關愛它. ——《關愛生命》題記 當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時,我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節.游過少年時代的夢境,我佇立雨中,17歲的日子有風也有雨,有快樂也有煩惱. ——《我的快樂與煩惱》題記 曾經有過許多黃昏,我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明,我迎著朝霞講訴我的嚮往.少年時代是如詩如畫的歲月,少年時代是放飛琥珀般的夢的季節. ——《我的未來不是夢》題記 父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心…… ——《家事》題記 生活是什麼?在孩子眼裡,生活是快長大；在大人眼裡,生活是賺錢過日子；在老人眼裡,生活是健康長壽. ——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了,就連誠實、自信這些人生中最重要的東西,竟然也丟了.我應該將它們揀拾起來,帶著它們重新上路. ——《尋找失去的東西》題記 若干年前的某一天,我和夥伴們正在天堂玩耍,被稀里糊塗地裝進一隻天藍色易拉罐里,從此開始了我的易拉罐人生. ——《易拉罐人生》題記 母親的愛,是一條長長的電話線,無論我走多遠,都時時刻刻把我牽掛,它將陪伴我走到永遠. ——《母愛》題記 生活中處處充滿了風景.你是高山,你就是一道風景,因為你把峻峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳,你也是一道風景,因為你把嫵媚和風姿展示給了世界. ——《我就是一道風景》題記 跳躍,讓我學會勇敢；跳躍,使我充滿信心；跳躍,在無時無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰下一次飛躍. ——《笑容,跳躍的奏曲》題記 ●ZWFDNO.2 作文擬題「四步法」 讀原題→→→讀提示語→→→讀出含義→→→擬作文題 例：第一步：讀原題——以「歌唱」為話題寫作文 第二步：讀提示語——所敘之事、所記之人確實值得「歌唱」；所抒之情、所發之感確實發自內心,真切、自然、感人. 第三步：讀出含義——對真、善、美的歌頌、贊美 第四步：擬作文題——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情難忘》 《老師,我想對您說》《希望,就在不遠的地方》 《我的未來不是夢》、《那一次,我真感動》、 《祖國在我心中》、《我家小店又開張了》 《生活的強者》、《暖流》、《瞧,我們這個班》 《街頭漫步》、《師父友》……

❸ 在語文作文中，題記與後記的寫作方法，適合於哪類文章格式怎樣怎樣寫好

2.題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。 一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。 如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。 二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。 題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。 三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。 如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。 四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。 題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主題，又展示了才情。 那麼，如何擬題記呢？ 從話題作文一推出，考場上就出現了眾多的花樣翻新的有創新形式的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的一種。題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，題記的好壞也關系著作文的得分。那如何擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮： [編輯本段]一、點題式以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如 2003 年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精闢的詮釋，直至讀到最後，看見書的最後一頁上赫然寫著『父愛無言'幾個醒目的大字……」這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。 2003 年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗自然》為題寫了一段題記：「奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在於我們對她的體驗。」題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。 [編輯本段]二、映襯式引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如 2002 年陝西省中考作文是以「夢」為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：「我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……」優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。 2003 年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：「『沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亘古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。」富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。 [編輯本段]三、注釋式借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。 2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。 2003 年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《「鼓勵」自傳》為題，題記是：「鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！」題記充分地闡釋了文題中「鼓勵」的內涵。 2002 年山東省作文是以「我·未來」為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：「保護環境，警鍾長鳴！」題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。 [編輯本段]四、懸念式以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。 2003 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：「生命是場幻覺，可是我需要你！」題記設置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。 2002 年江蘇鹽城市中考以「靠」為話題，一位考生以「做一匹靠自己的『黑馬」'為題，題記是：「『靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？」我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設置恰到好處。 [編輯本段]五、交代式以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如 2002 年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是： 「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！題記交代了題目設置的理由。 2002 年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：「水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？」題記文章的寫作背景作了詳細的交代。 不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動。 [編輯本段]3.題記格式一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,後面在加上破折號,寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的,但是要求一般比較精煉,不宜很長,富有哲理性的。 也就是開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完後另起一行靠右寫——題記。 範例： 《生活需要你》 生命是場幻覺，可是我需要你！ ——題記。
後記

後記postscript 寫在書籍或文章之後的文字。多用以說明寫作經過，或評價內容等，又稱跋或書後。唐代韓愈作《科斗書後記》便有後記之稱。古人多用書某書或某文後這一題名，如宋代歐陽修即有《書梅聖俞稿後》，曾鞏有《書魏鄭公傳後》，王安石有《書李文公集後》，都以書後為題。偶或用讀某書或某文後題這一名稱，如唐代柳宗元《讀韓愈所著毛穎傳後題》，便名之讀後題。後世所謂題跋，都是後記。後記實際是列在書後的序文（見序），但與序文稍有不同。其差異之處在於後記或跋，篇幅往往小於序，在內容方面往往不需如序說得那麼全面，體制規模也都小於序文。 如何寫後記： 寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。 有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能進行更深層次的思考。 有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的升華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。有時用了後記反而顯得文章過於累贅。

以上出自網路，希望對你有用
追問：
哇靠，好厲害

❹ 題記和後記怎麼寫

（1）題記：在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。 題記
題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
（2）後記：寫在書籍或文章之後的文字。多用以說明寫作經過，或評價內容等，又稱跋或書後。唐代韓愈作《科斗書後記》便有後記之稱。古人多用書某書或某文後這一題名，如宋代歐陽修即有《書梅聖俞稿後》，曾鞏有《書魏鄭公傳後》，王安石有《書李文公集後》，都以書後為題。偶或用讀某書或某文後題這一名稱，如唐代柳宗元《讀韓愈所著毛穎傳後題》，便名之讀後題。後世所謂題跋，都是後記。後記實際是列在書後的序文（見序），但與序文稍有不同。其差異之處在於後記或跋，篇幅往往小於序，在內容方面往往不需如序說得那麼全面，體制規模也都小於序文。
（3）題記格式：一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,後面在加上破折號,寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的,但是要求一般比較精煉,不宜很長,富有哲理性的。 也就是開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完後另起一行靠右寫——題記。 範例： 《生活需要你》 生命是場幻覺，可是我需要你！ . ——題記。
（4）後記格式：寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。 有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能進行更深層次的思考。
剩下的，實在是抱歉了。

❺ 題記開頭結尾怎麼寫

結尾的叫後記喲~~

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。
題記表達：
一，引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。
二，藉助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。
三，借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、准確的把握。
四，用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。
五，用題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。
作文題記的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式。作文中精心設計好題記，能使文章錦上添花。當然這個很考察寫者的文學基礎，寫得好的話會很出彩。因為不管是中學還是高中考試一個老師一分鍾大概要覽四份卷子，比較注重開頭和結尾中間掃一下，如果開頭題記可以讓有人眼前一亮的感覺的話，弄不好就是高分優秀作文！

關於後記：
寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。
有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能進行更深層次的思考。

有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的升華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。有時用了後記反而顯得文章過於累贅。

有內容是自己的也有貼別人的，希望可以幫到你

❻ 作文題記怎麼寫

簡短的，就寫在作文的最前面，題記要點明題目......
看看範文
生活中的美生活中的美帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美．
——題記

生活是一曲優美的旋律，從你走進這個世界，從你走進茫茫人海里，從你睜開眼睛那一刻開始，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，你感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。
我發現了美，生活的美。蜿蜒於群山中的萬里長城是一種氣勢磅礴的美；巴黎鐵塔是一種竦峙的美；麗江古城是一種典雅的美；威尼斯水城是一種浪漫的美；波浪滔天的大海是一種浩瀚的美……
「清水出芙蓉，天然去雕飾」，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。「小荷才露尖尖角」般的靈秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿眼金黃的美麗．我站在溪邊，並不想驚動水裡游動的小魚，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾注於我血液中的活力。這時，美就在我身邊環繞，那時大自然的美麗．
來到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在盪鞦韆，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸．一福秋日青春圖．率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗．如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至於生命的最後，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節中定格．


踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業，家中的親人和孩子都等著您呢．您就別為我們費心了，多麼好的老師，多麼美的景象啊！
踏著夕陽的余暉，我又回到了家．樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，你們的愛我無以回報，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛．
生活，就是如此的平平常常．簡簡單單．但美卻是無處不在，這就恰到好處地印證了那句話：＂生活中不是缺少美，而是缺少發現。

生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發現，學會欣賞。練就一種修養，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前。

❼ 散文詩的排版

1，詩文的排版格式，請一律往左邊框靠齊，詩歌的標題。不要用括弧擴住，例如《XXX》作為標題。在網站的排版規范中，這樣是不正規的。在詩歌行文中，切注意，不要重復命題，和利用斜杠署名。題記一定使用破折號「——題記」進行標示。破折號是兩個橫桿「——」。
2，標點符號的應用，這是幾乎每天，我們編輯組都會遇見的事情，大量的稿件中，都出現不規范的標點符號，例如省略號，（......）本是六個點，可有些作者偏偏就非要點（...）三個點。還有的就索性用幾個句號代表。在審核中，往往這樣會被退稿！還有逗號，逗號就是逗號（，），不是（·）也不是（、）。有的作者被退了一次，不進行修改，要繼續的重復投進欄目。這樣實在令人不解！
3，無論是詩歌，散文，還是其他的作品。我們都是一樣的排版，行與行之間，行文不空行。段與段之間，行文空一行。這樣給人看起很簡潔，明朗！所以請各位詩友，在投稿中心排版一定要注意行文規范，排版格式要注意，在投完稿件之後，請重復打開一次進行查看。這是有必要的。
4，關於組詩。這里做一個詳細的闡述，「組詩是指由表現同一主題的若干首詩所組成的一組詩。每首詩相對完整和獨立，但是每首詩與其他詩之間又有內在的感情聯系，每首詩和組詩內的其他詩都成排比列式，格式相同或相近。」以上在網路中可以查詢到。組詩簡單的說，就是每一首。都有一個命題。看上去是獨立的一首詩歌，而不是利用小結去組成的詩歌！有的各小段組成的詩歌整體看還是屬於一首詩，但有的作者誤把它當作組詩。還是請大家多互相學習，多參照！

❽ 題記和後記能一起寫么

可以題記就情況來說，在一般考試作文中的使用並不普遍，但在中考中，卻十分受歡迎。因為題記的存在不僅能使文章的形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標志文章的水準，所以用一則好題記可以起到事半功倍的效果從話題作文一推出，考場上就出現了眾多的花樣翻新的有創新形式的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的一種。題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，題記的好壞也關系著作文的得分。那如擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：點題式以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用幼稚的心為父親這本沉甸甸的書作出更精闢的詮釋，直到讀到最後，看見書的最後一頁赫然地寫道：大愛無言……」引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如2002年陝西省中考作文是以「夢」為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：「我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……」優美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。2003年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：「『沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亘古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。」富有詩情畫意的題記，很快就攫取了我們的眼光。注釋式借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。2003年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《「鼓勵」自傳》為題，題記是：「鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！」題記充分地闡釋了文題中「鼓勵」的內涵。2002年山東省作文是以「我·未來」為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：「保護環境，警鍾長鳴！」題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。懸念式以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：「生命是場幻覺，可是我需要你！」題記設置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。2002年江蘇鹽城市中考以「靠」為話題，一位考生以「做一匹靠自己的『黑馬』」為題，題記是：「『靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應該靠自己，那我們呢？」我們應該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設置恰到好處。交代式以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。如2002年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是：「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！題記交代了題目設置的理由。2002年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：「水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災難？」題記文章的寫作背景作了詳細的交代。不是所有文章都需要題記,好的題記可以給文章增色不少,也能起到吸引讀者的目的,但題記的語言一定要簡練,優美,生動。寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事後有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以後記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。有時作者故意用後記的形式對某個問題提出引人深思的看法，讓讀者能夠進行更深層次的思考。有題記不一定要有後記。後記只是對你的文章中心的升華。你可以在最後用一個自然段來表達中心，而不一定用後記。有時用了後記反而顯得文章過於累贅。

❾ 《深處》作文600字題記版式

陽光微醺，微雨乍晴
窗邊，有一君子，溫和如玉，在暖風中搖曳葉在陽光下愈顯蒼翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，醞釀芳華
聽，一陣風來，我聽見了君子蘭花開的聲音……
星夜，新月朦朧，一場毫無預兆的風雨席捲而來
似涌煙般的騰雲，如散絲狀的細雨……
心中猛然一驚，快步走到窗前：大風肆意張狂，風雨擊打碰撞著你的葉，聲音刺耳而令人膽戰心驚溫潤通透的你，當真能抵擋這場侵擾嗎？
直至清晨時分，陽光熹微天際邊，雲錦綿延，絲毫沒有昨夜風雨俱來之象耳畔聽到風，轉過身，葉在風中微顫，橘色的身影跳入眼簾——君子蘭開花了！
陽光如雨，不偏不倚地打在窗上，細密而明媚突如其來的一場雨，讓你洗盡鉛華呈素姿，褪去塵埃，平添一份朴實俏麗而你的花兒，在暗夜裡滋長，氤氳，綻放被綠意簇擁著，橘紅的花鍍上一層微光，已不復昨日蒼涼
此時，陽光傾瀉，歲月靜好你嘴角依舊含一抹淺笑
此刻，雲在青天水在瓶，千帆過盡，雨過天晴
原來，你溫靜的外表下是一顆堅韌的心謙遜如你，不願與其他爭妍斗艷；內強如你，不願被風雨無情侵蝕；高傲如你，不願同歲月一起衰老所以，你選擇在雨夜，恪守不滅的信仰，點燃沉澱的希望
驀地，心裡有根弦被悄然撥動
即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場生活如夢，我們時沉時浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢想如你一般，只有挫折或風浪的洗禮，才會激起生命的旋律，散發心靈的底蘊若終日靜守「閑花落地聽無聲」的理想狀態，不經風雨，怎能讓生命芬芳，不負守望？
原來，時光如刀，只有不斷努力，迎難而上，勇敢讓生命拔節開花，才會描摹出最美的樣貌莫恨流年似水，如此，便是最好的不辜負若只憑生活細水長流，自甘平庸，害怕大風大浪的磨礪，那麼，生命的底色日益蒼白，再也尋不到那份最初的精彩
聽，一場雨停，我聽見了生命怒放的聲音！
有當時，雨瀟瀟，你羽翼上的娉婷，靜靜盛放
有當時，風乍起，你命運里的音符，輕輕奏響
有當時，花向晚，你心扉底的聲音，漸漸嘹亮
有一種聲音，藏在記憶深處當風拂過，日將落未落，它逆行飛翔，直至極遠極遠的地方