八年級下冊山東人民出版社政治
七年級思想品德（下）復習提綱
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6． 知恥是自尊的重要表現。
7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現）
8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。
彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
「我能行！」
1． 每個成功者都相信「我能行」。
2． 「我能行」的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
4． 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌
唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3． 發現自己的長處，是自信的基礎。
4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。
4． 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2． 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
3． 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）
4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5． 有了獨立自主的願望，即自立的意識後，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如「要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。」 （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
6． 請你談：你如何「告別依賴，走向自立」？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
人生自強少年始
1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
3． 自強是，通向成功的階梯。
4． 自棄與自強是對立的。
5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6． 自棄的人最終將一事無成。
少年能自強
1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
2． 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3． 人最大的敵人：自己。
4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1． 挫折，就是所謂 「釘子」，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
1． 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才乾和智慧。（品味「艱難困苦，玉汝於成」 、「蚌病成珠」）
2． 人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，採取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。
4． 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，
5． 自我疏導的方法：⑴合理宣洩法，⑵移情法，⑶目標升華法。
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1． 意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性。）
2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
鋼鐵是這樣煉成的
1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善於管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
2. 求八年級上冊政治的知識點（山東人民出版社）
八年級思想品德上冊期末復習提綱
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
孝敬父母是中華民族的傳統美德。
1、家庭的含義：P5
2、家庭類型：核心家庭、主幹家庭、單親家庭、聯合家庭
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
（3）我們應如何孝敬父母？P16
6、幾個重要認識:
（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做?P17
（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什麼？P17
第二課 我與父母交朋友
1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什麼？
（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，於是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21
3、代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。
（1）逆反心理的主要表現：P21
（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？P21
4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術：
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；
（2）認真聆聽，交往起來免誤會；
（3）幫助父母，交往起來無障礙；
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對於友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）為什麼要與異性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
6、青春期的情感
（1）認識：進入青春期以後，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何對待？
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
第四課 老師伴我成長
1、認識老師
（1）師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；
（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；
（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；
（4）禮貌待師；
（5）注意場合;
（6）把握好分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化「地球村」
1、不同國家的文化差異：
肯德基——美國 鬱金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國
長城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞
燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——義大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何對待不同國家和民族的文化？
不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
3、如何對待不同文化的差異？P60
第六課 網路交往新時空
1、網路交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。
2、網路交往的兩面性：
（1）優勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等；
（2）負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網路荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等
3、網路成癮者的心裡成因：（P71）
4、網路交往中應怎樣保護自己？（P72）
5、網路交往要遵守哪些規則？
（1）網上不能為所欲為，（2）網路交往要遵守道德，（3）上網要 遵守法律.。
6、如何文明上網？（P74～75）
7、對待網路交往，我們青少年應該怎麼辦？
作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤於思考，把網路作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網路行為，依法上網，文明上網，努力凈化網路環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
1、禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
2、文明禮貌的重要性：（P79）
3、語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養，也是禮貌待人的體現。
4、禮貌用語的要求：
（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；
（2）談吐文雅，不說粗話臟話；
（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
5、社交活動要注意的問題：
一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規范。
6、禮儀的重要性：
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象徵。自覺做到講禮儀，不僅關繫到我們自身的形象，而且直接關繫到周圍的人，關繫到我們的集體，甚至關繫到我們民族和國家的形象。
7、按禮儀要求做的好處：（P84）
8、如何對待傳統禮儀？如何對待少數民族的禮儀？（P87、P88）
第八課 競爭合作求雙贏
1、競爭的積極作用和消極作用：（P90）
2、對忌妒心理的認識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發展有很大的危害。
3、競爭過程中必須遵守的基本准則是道德和法律。
4、競爭的目的在於超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5、合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
6、合作的核心是發揚集體主義精神。
7、「863精神」的核心是「團結協作的奉獻精神」
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。
9、合作中競爭的內涵：
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
10、怎樣在合作中競爭？（P96）
11、全新的競爭理念：（P97）
12、如何面對成功與失敗？（P97）
13、在合作中競爭，在競爭中合作的關系：（P98）
14、競爭中合作的真諦是什麼？（P98）
15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？（P98）
16、什麼是團隊精神？
17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂於奉獻，是個人利益服從集體利益。
第九課 心有他人天地寬
寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
1、「和而不同」，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
2、為什麼說善於寬容利人利己？（P104）
3、寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就「壞人」「惡人」。在原則問題上不能讓步。
3、「己所不欲，勿施於人」的含義：P105
4、關心他人、尊重他人、理解他人是「己所不欲，勿施於人」的實質所在。
5、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。
6、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成諒理解不可缺少的心理機制。
平等是人類追求的永恆主題，尊重是現代文明的基石。
7、對平等的認識：人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的 主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
8、什麼是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什麼？
弱勢群體是對社會上處於不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。
對待他們，我們首先應平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權益。
9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社會的表現：（P112）
11、尊重自然的核心是保護環境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環境是我國長期的基本國策。
第十課 誠信做人到永遠
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處事的基本原則。
1、什麼是誠信？P115
2、「君子一言，駟馬難追」和「人而無信，不知其可也」的含義。（P115、P116）
3、對人守信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現為一種積極負責的態度。「做老實人，辦老實事」是人們崇尚的行為准則。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
4、踐約守信是我們誠實做人的核心。
5、誠實和信任的關系。（P119）
6、誠信守則
（1）堅持實事求是；
（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；
（3）在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；
（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（P122）
8、誠信與說謊是水火不相容的。「善意的謊言」是不誠信嗎？為什麼？（P123）
9、誠信的核心是善
3. 山東人民出版社八年級政治下冊復習資料
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4. 八年級下冊山東人民出版社政治課本
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5. 求八年級下冊思想品德復習提綱(山東人民出版社)
人教版八年級思想道德注冊知識整合<br /> <br />第一課<br /> <br />國家性質：<br /> <br />我們的國家是工人階級領導的基礎上，工人和農民的聯盟，人民民主專政的社會主義國家。 <br /> 2，在這個階段，誰是我們的人嗎？ <br /> <br />在這個階段，我們的國家，包括工人，農民，知識分子和其他社會主義勞動者，擁護社會主義，支持所有的人，包括統一祖國的愛國者愛國者。 <br /> <br /> 3，公民權利的意義：<br /> <br />享受國家「憲法」賦予的權力，在我們的國家，人民作為國家的主人。作為國家的公民享有憲法和法律確認的公民權利。所謂的公民權利，指的憲法和法律的承認，並給予公民享有一定的權益，該等權益受國家保護，以確保材料。因為公民的憲法權利，公民最重要的，最根本的權利，它被稱為公民的基本權利。 <br /> <br /> 4，我們的公民權利保護機制：<br /> <br />權利保護機制為核心的憲法，立法保護和司法保障，保障公民的權利。 <br /> <br /> 5，人民和公民的區別：<br /> <br />人民的敵人的政治概念是不同的，在同一個國家在不同的國家和不同時期，有不同的內容。公民是一個法律概念，按照國家憲法和法律，具有一定的民族享受的權利和義務。 <br /> <br /> 6，立法保護和司法保障：<br /> <br />法例，以保障公民權利的確認，以保障法律形式使用國家的力量。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。 <br /> <br /> 7，我國公民享有的基本權利：<br /> <br />①享有平等的權利;②政治權利和自由;（3）宗教信仰自由;④權利，個人自由;⑤國家機關工作人員的批評，建議，申訴，投訴和指控的權利，獲得賠償的權利;⑦教育，科學，文化，受國家保護的權利和自由;⑧婦女的權利，婚姻，家庭，兒童和老人;⑨海外中國，回??到海外華人和維護職工的合法權益受法律保護。 <br /> <br /> 8，正確行使公民身份：<br /> <br />（1）行使公民要尊重他人的權利;（2）不得損害國家的公民在行使自己的權利，社會的集體利益; <br /> <br />（3）在法律允許的范圍內行使自己的權利;（4）以合法的方式行使自己的權利。 <br /> <br /> <br /> <br />課<br /> <br />為什麼公民在享受權利的同時必須履行的義務：<br /> <br />我們的社會生活中的國家，不僅能享受的基本憲法權利的人，還會對社會履行相應的義務。這些義務，家庭，道德，紀律和法律的各個方面。法定義務是憲法和法律規定公民必須履行。我們不能得到的東西不付錢，不僅可以享受的權利，不履行自己的義務。對於法定義務，我們必須履行的義務。 <br /> <br />在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人都享有的權利的主體，履行的主要義務。因此，它不僅是在行使自己的權利，依法保障的權利和義務，同時也提升的概念，在依法履行自己的義務，加強對個人權利的概念。 <br /> <br /> 2，我國憲法規定的公民的基本義務的內容如下：<br /> <br />維護民族團結和國家的民族團結，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，並遵守公共秩序，遵守社會公德，維護祖國的安全，榮譽和利益的;服兵役和參加民兵組織依照法律，稅法等，這些規定的具體要求，我們的法律對公民愛國。 <br /> <br /> 3，法定義務，道德義務，意思是：<br /> <br />在憲法和法律規定的義務，公民必須履行。所謂的道德義務，對社會倫理為基礎的社會的成員，主動承擔責任，對他人，對社會的道德責任。 <br /> <br /> 4，法律責任和道德義務的關系：<br /> <br />法律義務和道德義務近距離接觸。如公共財產，公共秩序，尊重社會公德和道義上的責任，國家認可的法律規范，即成為法定義務的照顧。雙方還存在分歧。由國家法律規定的法定義務，道德義務是在社會生活中自發形成的法律義務，履行道義上的責任，以確保符合國家強制力作後盾，輿論，習慣和社會成員自願。 <br /> <br /> 5，如何忠實地履行自己的義務：<br /> <br />（1）法律的倡導者，我們必須積極做好<br /> <br />（2 ），在法律禁止的行為受到譴責的社會主義道德的行為。 <br /> <br />（3），按照法律規定，我們必須做到這一點，按照法律的要求。 <br /> <br />（4），確定法律不禁止的，是忠實履行公民義務的又一重要體現。 <br /> <br /> <br /> <br />第三課<br /> <br />人格權是公民的基本權利。生活中的首要地位的權利，生命和健康的人格權。 <br /> 2，什麼是道德權利，對不對的個性特徵：（物質的個性和精神的個性）<br /> <br />人格權，生命權，基本權利公民。精神的人格權，包括材料的人格權和自由權的生命和健康，正確的名字，肖像權，名譽權，隱私權類。 <br /> <br /> 3，非法搜身和其他侵犯公民人身自由的權利。 <br /> <br /> 4，在中國的生命和健康的權利的法律保護的有關規定<br /> <br />根據我國法律規定，公民享有生命和健康的權利，不能被侵犯; <br /> <br />法律為我們提供了廣闊的自由遷徙的權利，任何組織或者個人不得損害公民的人身自由。 <br /> <br />法律禁止虐待，遺棄未成年人，禁止溺嬰，棄嬰，禁止用人單位非法招用未滿16歲的未成年人（年齡16歲以上不禁止安排未成年工年滿18歲）的坑，礦山，有毒有害，勞動力密集型的勞動力。 <br /> <br />我們的憲法，刑法，民法，治安管理條例「和其他有關法律，法規，以保護公民的生命和健康的權利。 <br /> <br /> 5，根據材料來判斷行為是否侵權的生命和健康的權利，並能夠寫的法律依據，知道什麼樣的方式來維護自己的權利。 <br /> <br /> <br />第四課<br /> <br /> 1，權利，人的尊嚴，意義，內容的狀態。 <br /> <br />我們每個人都有人格和尊嚴。任何人，無論中的老人或年輕，聰明或愚蠢，貧窮或富有，無論其高級官員還是平民百姓，是一個自由的人或囚犯有權作為一個「人」，以最低的社會地位和尊重他人的權利社會，至少，這種權利是對人的尊嚴的權利。這種權利表現為他的自尊和尊重這兩個方面，<br /> <br />人格尊嚴權是人格權的核心權利，集中體現信譽，隱私權，肖像權，姓名權。其他人格權，如生命和健康，自由，以及維護所有不同的方面，人的尊嚴的擔保人。 <br /> 2，什麼是正確的知名度，美譽度或性能。名譽權的法律。 <br /> <br />所謂的名譽權，侵犯他人的權利，使人們在法律上有權不包括社會的客觀評價。 <br /> <br />名譽權的主要性能優勢名譽的利益和聲譽維護權利。 <br /> <br />我們的法律公民的名譽權不受侵犯，任何組織或者個人不得侮辱或者誹謗他人。 <br /> <br /> 3，個性的權利和尊嚴的權利的關系與區別：<br /> <br /> 4，肖像權的內容，侵犯公民肖像權的行為： <br /> <br />在法律上承認公民的肖像權。公民依法享有自己的肖像權，包括肖像製作權，使用權和獲酬權。公民有權決定是否允許他人以自己的肖像，照片或視頻，有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權使用自己的肖像，得到報酬。在使用他的肖像，得到的報酬未成年人的監護人代理或同意。 <br /> <br />侵犯公民肖像權的行為，例如，不得向他人肖像用於廣告或雜志封面，或印在日歷上，否則構成侵權。此外，損壞，弄臟，醜化公民肖像或人身攻擊的公民的肖像，也屬於侵害肖像權的行為。 <br /> <br /> 5，什麼是姓名權的行為：<br /> <br />姓名權的公民依法享有的決定，使用，變更名稱，並排除他人的權利不受侵犯的權利名稱。 <br /> <br />盜竊，冒用其他人的名字，是一種侵犯公民權利的名稱的具體表現。 <br /> <br />教訓<br /> <br /> 1，含義和內容：<br /> <br />生活的隱私，總是有一些個人不願侵擾的秘密，很多純粹是個人的事務無關，與社會公共利益，集體利益，這些都屬於隱私。包括：私人信息，如家庭住址，身體上的缺陷，婚姻狀況，家庭關系，財產狀況，個人事務，如日常生活和社會交往，私人領域，如住宅，個人行李，書包等。 <br /> <br />需要保護隱私：<br /> <br />在當今世界，信息技術和媒體較為發達，泄露個人隱私的可能性就越大，人們自己的安寧和安全的需要，更為迫切。這是因為每個人都有隱私，個人隱私被非法向公眾發布，這等於生活在一個玻璃房子，只能生活在恐懼之中，眾目睽睽之下。 <br /> <br /> 3，隱私的含義如下：<br /> <br />隱私，是公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權利。 <br /> <br /> 4，隱私的法律保護的意義：<br /> <br />法律保護公民的隱私權，促進社會和諧，維護社會穩定。 <br /> <br /> 5，內容隱私的權利：<br /> <br />隱私真正意義上的自由和安寧的私人生活，不間斷地保護正常的生活，而內心世界是不侵入。公民屬於公民個人的生活居住區，未經本人許可，任何人不得侵犯或非法監聽，監視，執法不能忽視的法定程序非法搜查。 <br /> <br />公民的個人信息保密的權利。法律不透露自己的身體狀況，家庭關系，保存密碼等，並禁止非法收集，傳播和使用自己的私人信息。 <br /> <br />公民都有權保密的個人通信內容，信件，電話，傳真，電子郵件和其他禁止未經授權的觀看，刺探或公開。公民有權自行決定使用他們的個人信息，從事對社會有益的活動，如他們特殊的人生經??歷寫自傳，公開信。 <br /> <br /> 6，侵犯隱私的後果：<br /> <br />侵入性的行為對他人的隱私，違反社會道德的行為，但也是非法的。侵犯他人隱私的，將追究法律責任。 <br /> <br /> 7，如何尊重他人的隱私：<br /> <br />尊重他人隱私的，它是要建立一個隱私意識。清除每個人都是一個獨立的個體，擺脫中國傳統文化的「家長對孩子剛老公老婆剛等定型附件的宣揚個性，不幹涉他人的個人空間，不搬弄是非，暴露的弱點，擾亂治安;不是因為他們是好奇和渴望打聽別人的私事，傳播別人的秘密。我們糾正不尊重他人隱私的壞習慣。<br /> <br /> 8，尊重隱私其他人<br />尊重別人的隱私，需要加強責任和誠信。個人的私隱權不包含的兩個最忠誠的守護 - 責任，加強責任和誠信意識。和信譽。有責任確保個人隱私的安全性，聲譽反映了對他人的忠誠度之間的親戚，朋友，同學們也經常分享一些個人的秘密，這是相互信任的基礎上，在這一點上，我們必須承擔的責任和信譽本隱私的崩潰，它不僅可以保護自己的隱私，而且還保護和尊重他人隱私的。<br /> <br /> 9，隱私受侵犯的做法：<br /> <BR /隱私權利受到侵犯時，我們應該勇敢地拿起法律武器，用自己的磋商與侵權，轉介司法保護等方面，要求侵權人停止侵權，賠禮道歉;因此造成較大的精神痛苦，還要求精神損害賠償的權利。<br /> <br /> <br />第六課<br /> <br />教育意義的：<br /> <br />教育，促進人類發展，為社會的進步，為了以傳授知識，經驗，培養人的社會活動的手段。教育是人類活動和催化活性的文化傳統，是一個中介的過去和連接未來<br /> <br /> 2，個人對教育的作用：<br /> <br />對一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人的編制通過對個人的生活，文化，幫助人們超越意見，掌握前人的經驗，分享人類世代積累的豐富的知識，獨立生活的必要先決條件，另一方面，也喚起人的潛能自己的改進和創新，從而揭開人類發展的道路，為未來奠定了基礎。<br /> <br /> 3，教育對個人，國家的意義：<br /> <br />教育為人們的未來生活的基礎。讓短暫的生命發光的尊嚴，通過生活中有意義，必須進行教育的。隨著現代科學和技術，的快速增加人類知識的快速發展，快速的社會變化，社會競爭是比以往任何時候都激烈。在這種情況下，只有通過教育來喚醒潛在的智力發展，擺脫無知和提高自己的能力，豐富生活，享受現代文明，在職業活動和其他活動是成功的。教育是成功的關鍵個人生活失敗的，在這個意義上說，教育，獲取知識，知識改變命運。對於民族，國家，教育成就未來。<br /> <br /> 4，正確的含義教育：<br /> <br />教育是一項基本人權，按照法律的規定，我國公民享有受教育的權利，受教育的權利，公民有接受教育的權利，國家，以及教育的權利物質援助。<br /> <br /> 5，這意味著義務教育：<br /> <br />所謂的義務教育，根據法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，國家，社會，學校和家庭必須確保國民教育。<br /> <br /> 6，義務教育的特點：<br /> <br />義務教育的高等教育，成人是不同的教育和其他教育，它有自己的顯著特點：強制性的，強制性的國家力量，以確保其實施和落實;普米族的普遍性，所有適齡兒童和青少年參加在規定數量的年義務教育的免費性，免費義務教育的學生的學費。<br /> <br /> 7，如何保持他們的受教育的權利：<br /> <br />教育是我們的基本權利的法律，是我們成長的基礎，發展。我們的法律保護公民享有受教育的權利。當我們受教育的權利被剝奪或侵犯別人，我們可以用非訴訟方式或訴訟維護。<br /> <br /> 8，珍惜<br /> <br /> 9，如何履行受教育的義務：<br /> <br />為9年義務教育階段學生受教育的義務，最重要的三個：一是教育的機會： ，認真履行義務到校時間;第二，認真履行接受規定數量的年義務教育的義務，不應該被退學的學校;第三，認真履行遵守法律和學校紀律責任尊重教師，並努力完成所需要的學習任務。<br />第七課<br /> <br /> 1，財產所有權：<br /> <br />財產所有權是依法對自己的財產權利佔有，使用，收益和處分的權利。這是誰擁有所有合法財產，是一種直接的經濟利益相關的公民權利，在中國，公民的合法財產的所有權受法律保護。 BR /> <br /> 2，的財產歸屬部門：<br /> <br />社會屬性是非常豐富的，在按照歸屬劃分，有些是個人，有些屬於集體所有，屬於由的狀態。<br /> <br /> 3，公民的合法財產的范圍：<br /> <br />根據法律規定，公民的個人財產，包括公民的合法收入，房屋，儲蓄，生活用品，文物，圖書資料，林木，牲畜和法律允許公民的生產和其他合法財產的所有權<br /> <br /> 4，保護財產所有權是指：<br /> < />民法，刑法，依法處理。<br /> <br /> 5，繼承人，繼承人的意思，遺產，這意味著它的三個條件：<br /> <br />法律上遺留下來的財產死者被稱為死者遺留下來的財產被稱為遺產，是合法的繼承人。遺產必須符合三個條件：第一，它必須是遺留下來的財產的公民死亡的時間;第二，它必須公民個人的財產;第三，必須是合法財產。「按照法律規定，被稱為繼承人繼承遺產的死者。<br /> <br /> 7，繼承權<br /> <br />所謂的繼承權，繼承人依法有權獲得被繼承人的遺產。<br /> <br /> 8，法定繼承，法定繼承人范圍：<br /> <br />所謂的法定繼承，是指法律規定的繼承人的范圍，繼承順序，並直接由法律規定的遺產分配的原則，繼承的份額。<br /> <br />在第二個法定繼承繼承法規定的法定繼承人，被繼承人的配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，祖父母，繼承權<br /> <br /> 9，根據繼承繼承順序繼承：<br /> <br />我的繼承法「的規定，按照繼承順序繼承的遺產的一階應包括：配偶，子女，父母，第二順序應包括：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母，繼承開始後，由第一順序繼承的人不能承受第二階。以放棄繼承權的第一繼承人或繼承人的第一順序，第二順序繼承。 / a> <br /> 10，遺囑繼承：<br /> <br />它是繼承人的遺囑，繼承被繼承人的遺產的繼承人。無遺囑繼承的最大優點是全力處置的財產繼承人按照自己的意願。<br /> <br /> 11，遺贈：<br /> <br />公民去世後，自己的生活失去了財產不留給親屬，並捐贈給人民法定繼承人以外的由法律規定。取得財產的法定繼承人以外的人在遺囑中指定的屬性，這是允許的，遺囑，繼承，遺贈人（立遺囑人），而屬於到受遺贈人基礎遺贈。受遺贈人獲得的遺贈財產，受我國法律的保護。<br /> <br /> 12，要了解「繼承法」第45條規定：<br /> <br />繼承法第45條的規定，人民繼承案件，法院應當保護未成年人的繼承權。<br /> <br /> 13，智力成果和智力成果的權利的含義：<br /> <br />所謂的智力成果，主要是指依靠人的精神創造，科技成果的勞動。發明，文學和藝術作品。<br /> <br />智力成果的權利，也被稱為知識產權，通常包括著作權，專利權，商標權，商業秘密和反不正當競爭。<br /> <br /> 14，角色的智力成果權：<br /> <br />創新和保護智力成果的權利，是最有效的鼓勵創新的精神。<br /> <br />智力成果的權利，也被稱為知識產權，通常包括版權，專利和商標，以及反不正當競爭的商業秘密。<br /> <br /> 15，培養尊重他人的智力成果。<br /> <br />保護的智力成果的權利，以提高公眾意識。被侵犯的權利時，他們作為一個公民的智力成果運用法律武器維護自己的合法權利和利益，我們需要積極參與社會保護的智力成果，尊重其他人的腦力勞動，不要做的事情侵犯的智力成果。<br /> <br /> 16，懂得用法律來保護知識產權。<br /> <br />課八<br /> <br /> 1，消費者，消費者<br /> <br />我們的生活可以沒有分開的消費，包括食品，服裝，日用品的材料方面，如住房，以及合作的消費，但也滿足了精神文明的消費需求，比如看電影，唱卡拉OK，和旅遊。<br /> <br />當我們購買商品或享受服務，我們成為了消費者的青睞。<br /> <br /> 2，經營者和消費者之間的關系：<br /> <br />對於運營商而言，顧客是上帝「，消費者判斷商品和其運營商可以識別。 <br /> <br />經營者和消費者之間的關系，運營商在一個很好的位置。在現代社會中，商品的生產規模，花色品種繁多，結構日益復雜，這種方便的擴展，它很難讓消費者直觀地了解性能和質量的商品，它是固化在購買相對於有組織，有強大的運行狀態而言，消費者往往過於軟弱，容易出現「店大欺客」的現象，這些消費者處於不利的地位。 <br /> <br /> 3，這種行為對消費者，經營者和現象的利益：<br /> <br />假冒偽劣產品欺騙消費者，佔領市場，強買強賣，取決於消費者的個人權利和人的尊嚴，運營商對消費者的服務部門的利益，日益嚴重。 <br /> <br /> 4，保護消費者的利益的重要性：<br /> <br />為了保護消費者的利益，有利於促進生產的發展，以確保工作的順利進行社會再生產，維持正常的社會秩序，人民美好生活的生產。 9 <br /> <br /> 5，消費者的利益：<br /> <br />「人民共和國的中國」消費者權益保護法「是明確的，我們的消費者享受安全的權利，獲得信息的權利，有權選擇公平貿易索賠，按照法律規定，結社的權利，受教育的權利和尊重權，監督權9權利，尊嚴和民族習慣。<br /> <br /> 6，消費者必須履行相應的義務：的合法的權利和利益的<br /> <br />法律保護的消費者，我們作為消費者必須履行自己的義務，維護市場秩序，確實有非常良好的，有序的，道德的「上帝」。<br /> <br />第九課<br /> <br />的公平有不同的理解：<br /> <br />在不同的時代，不同的問題，公平有不同的解釋。<br /> < />②公平反映了人們追求自由，尊重的權利，肯定自己的力量。<br /> <br /> 2，心目中的公平公正產生，心目中的公平是指處理你想要的東西是公平和合理的承擔他的份額在每一個人的責任，參與社會合作，以獲得相應的利益。<br /> <br /> 3，失去公平的危險：<br /> <br />如果你是不公平的對待，產生不公平的感覺會覺得很委屈，憤怒，甚至導致報復。這種心理和行為之間的信任感降低，導致惡化的相互關系，合作不可持續的，會嚴重影響經濟發展，甚至造成一系列的社會問題，影響社會的長期穩定。<br /> <br /> 4，公平的社會穩定，個人發展的重要性：<br /> <br />社會發展從人類的發展是分不開的。的公平，發展人類社會的生存和發展，是保證社會的每一個成員提供平等的權利和機會的公平，我們可能會通過誠實勞動，得到他們應得的， ，以滿足自己的合理期望，從而調動自己的積極性。這樣，整個社會才能使所有人都能進行自己的職責，根據他的能力，給每個根據他的正確的地方，共同失去的可持續發展社會的發展。<br /> <br /> 5，理智面對不公平的社會生活<br /> <br />（1）沒有絕對的公平：<br /> <br />公平永遠是一個特定的社會條件下，任何社會都將是不公平的公平永遠是相對的，無論我們如何努力，都不可能實現絕對的公平，但我們還是要做出不懈的努力，以創造一個更加公平的社會。<br /> <br />（2）正確處理與不公平的做法：<br /> <br />我們應該提高權利意識，尋找解決方案，幫助用法律手段來解決這個問題，爭取最大限度的公平。 / a> <br />我們可能會思考自己的行為，改變以反映自己的價值觀以及高速的方式，也許我們會更客觀的生活「不公平」現象的治療。<br /> <br />崇尚公平正義，打擊破壞公平的行為，對受害者伸出援助之手。<br /> <br /> 6，公平合作的意義：<br /> <br />社會需要合作，合作是社會生活的一個必要條件是正常的，以股權為基礎的合作是良好的合作關系，在這次合作中，積極性和創造性，才能讓人們無論身在何處，均應發揮應有的保護個人的利益，但也避免了不必要的摩擦，促進高效，和諧的社會運行。<br /> <br /> 7，在合作中承擔自己的責任：<br /> <br />為了能有更好的合作，我們需要假設你應該做的，不能只享受利益而不付出，否則，其他人是不公平的。只有我們做什麼，它可能會得到這一點。當我們支付的同時，也收獲別人的薪酬，公平合作必須是互惠互利合作，建立一個公平的合作意識，並幫助我們成功地融入社會，為社會做出貢獻。<br /> <br />第十課<br /> <br /> 1，什麼是正義：<BR / > <br />①正義存在於現實生活中，期待著正義，維護正義，實施的行為的正義，不是正義的所有善良的人們的共同心願，是生活的基本要求。②正義
6. 八年級下政治復習知識點 (急) 山東人民出版社的！！
八年級思想品德下(人民版)總復習知識點
作者：亳州市黌學中學田俊軍
第一單元勇敢做自己
單元重點：樹立作為一名公民的平等意識和相互尊重的意識；人生難免有挫折；理解挫折產生的原因；加強自我鍛煉的基本要求和一般原則；了解自我評價的重要性；學會全面、客觀、發展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。
單元難點：在日常生活中，能夠做到平等待人，進而尊重他人，尊重社會，尊重自然；挫折是一把「雙刃劍」；辨證地分析挫折的作用；培養良好的生活態度，戰勝困難和挫折；磨礪意志，掌握戰勝挫折的方法；適當地調整和改變目標；如何悅納自我；感受青春的美好，體驗有價值的青春，珍惜青春年華；落實行動，從點滴做起，將理想與現實相結合，樹立正確的人生價值觀；怎樣珍惜青春，創造有意義的人生。
第一課別把尊嚴丟了
1、 如何正確認識尊嚴？
2、 珍愛尊嚴與丟失尊嚴有什麼不同？
3、 如何經受歧視的考驗？
4、 怎樣認識和對待別人的歧視？
5、 尊重別人與尊重自己的關系？
6、 盲目崇拜的危害性有哪些？
7、 盲目崇拜的表現有哪些？
8、 如何正確認識自己、發揮自己的獨特性？
第二課生命的滋味
1、 挫折的含義是什麼？
2、 挫折產生的原因是什麼？
3、 生命之鈣的成份是什麼？
4、 如何理解挫折是把「雙刃劍」？
5、 挫折的積極作用是什麼？
6、 面對挫折，不同的態度會帶來怎樣的結果？
7、 戰勝挫折的有效方法有哪些？
8、 怎樣認識和對待青少年輕生的現象？
9、 怎樣正確看待自己生命對他人和社會的價值？
第三課你就是一道風景
1、 如果你是心理醫生，你該如何開導那些在意自己缺陷的人？
2、 怎樣才能正確認識自己、接受自己？
3、 霍華德的智能劃分理論的8個類別是？
4、 潛能的含義及特徵是什麼？
5、 為什麼要開發自己的潛能？
6、 怎樣開發自己的潛能？
第二單元人際通行證
單元重點：平等競爭，合作共享；換位思考，與人為善；平等尊重你我他；誠信守則，誠信的智慧。
單元難點：在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。
第四課生命共舟
1、 在學校里同學們的合作表現在哪些方面？
2、 教育必須培養學生具有哪四種基本能力？
3、 合作現象在我們的生活中都表現在哪些方面？
4、 合作的好處有哪些？
5、 競爭與合作是否矛盾？為什麼？
6、 合作寶典有哪些？
第五課當沖突發生
1、 沖突帶來的後果有哪些？
2、 發生沖突的原因有哪些？
3、 生活中化解沖突的方法有哪些？
4、 校園暴力的含義及表現是什麼？
5、 校園暴力給受害者帶來哪些傷害？
6、 面對校園暴力，你有哪些對策？
第六課人之根本
1、 誠信的含義是什麼？
2、 誠信對個人發展的重要意義？
3、 怎樣贏得別人的信任？
4、 在現實生活中，誠信缺失的現象有哪些？
5、 為什麼說誠信是社會發展之基？
6、 如何理解誠實並非在任何情況下都說出真相？
第三單元感受祖國心跳
單元重點：我國的基本國情；西部大開發的發展戰略；我國是一個統一的多民族國家，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關系；民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度；處理民族關系的原則；維護民族團結；共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質的內在要求和體現，也是社會主義改革的追求。
單元難點：我國是社會主義國家，共同富裕是社會主義的一個根本原則；在注重效率的同時，必須兼顧公平，要大力提倡奉獻精神；隨著經濟社會的不斷發展，我國各民族相互交往的深度和廣度日益加深；自覺地維護民族團結，對於我們這個多民族國家來說，具有特別重大的意義。
第七課城鄉直通車
1、 農村與城市給你留下最深的印象分別是什麼？
2、 城鄉差異表現在哪些方面？
3、 如何正確認識城鄉差異？
4、 城鄉差距體現在哪些方面？
5、 城鄉差距產生的原因有哪些？
6、 城鄉差距產生的影響有哪些？
7、 如何理解統籌城鄉發展？
8、 促進城鄉發展應注意哪幾個方面的問題？
第八課黃土的厚重
1、 如何理解黃土的厚重？
2、 西部地區包括哪些省份？
3、 西部有哪些風景名勝？
4、 西部厚重的歷史文化包括哪些？
5、 西部有哪些豐富的資源？
6、 東西部之間的差距主要表現在哪些方面？
7、 東西部差距產生的具體原因有哪些？
8、 西部大開發戰略的確立及意義？
9、 要進行西部大開發需要從哪些方面著手？
第九課手足情深
1、 蒙古族的分布地區、生活方式、民間文藝、服飾文化分別是什麼？
2、 藏族的分布地區、飲食、娛樂、宗教信仰、及服飾文化分別是什麼？
3、 傣族的分布地區、習俗、藝術方面、服飾、建築分別是什麼？
4、 如何理解五十六個民族是一家？
5、 從哪些方面體現了各族人民共同創造了科技文化成果？
6、 各族人民的相互聯系表現在哪些方面？
7、 各族人民應該以怎樣的態度進行相處？
8、 國家為援助少數民族地區，採取了哪些措施？
7. 八年級下冊政治各單元卷子（山東人民出版社
什麼卷子啊？
8. 急急急急！！！！！！！！！！ 思想品德八年級下冊山東人民教育出版社 梳理4個單元知識點
我們都用人教版的。
哈哈
9. 急求！八年級下冊政治期中復習提綱 山東人民出版社
八年級政治題
一、國家的主人——人民 廣泛的權利——公民
1、國家的性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、公民權利的實現：作為--不作為
3、凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國國民。在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。
4、我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及其他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。
5、在我國建立了怎樣的權利保障體制？
我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
6、社會進步的重要標志在於人權能夠得到尊重和保障。
7、我國憲法規定的公民基本權利——（一）平等權；（二）政治權利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）人身自由權利；（五）對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；（六）社會經濟權利；（七）教育、科學、文化權利和自由；（八）婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
8.公民怎樣正確行使權利？
（1）公民在行使權利時要尊重他人的權利；（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；（3）要在法律允許的范圍內行使權利；（4）要以合法方式行使權利。
二、義務：法律義務--道德義務
9、法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。
10、在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
11、公民的基本義務具體包括：維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。
12、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。所謂道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。
13、自覺履行道德義務的意義？
既利於形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。
14、我國公民基本道德規范？
愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
15、怎樣忠實履行義務？
（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；（2）法律要求做的，我們必須去做；（3）法律禁止做的，我們堅決不做。
16、我國社會主義法律和社會主義道德的關系？
互相配合、互相促進、互相補充。
17、（1）法律—體現和維護道德 （2）道德—補充法律的不足 促進——貫徹實施
三、
18、人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。
19、人格權是人們與生俱來的做人的基本權利。
20、生命健康權是公民最根本的人身權利。
21、我國為什麼要對未成年人給予特殊的保護？
未成年人是祖國的未來和希望，由於年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害。
22、怎樣正確行使生命健康權？
（1）我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；（2）有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。
四、精神性的人格權
23、人格尊嚴權是一般人格權的核心。
24、公民作為「人」的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。
25、人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
26、人的名譽是對特定人的品德、才幹、信譽等方面的客觀的社會評價。
27、良好名譽的作用？
客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。
28、良好名譽首先取決於個人的良好表現。
29、法律為什麼賦予公民享有名譽權？
侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。
30、名譽權主要表現為名譽利益支配權和維護名譽權。
31、侵犯名譽權的危害？
既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。
32、肖像權的內容？
公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像製作權、使用權和獲酬權。
33、侵害肖像權的行為？
（1）未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像；（2）惡意毀損、玷污、醜化公民的肖像；（3）利用公民肖像進行人身攻擊，屬於侵害肖像權的行為。
34、肖像權是每個人人格的基本標志。
35、姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
36、侵害姓名權的表現？
（1）干涉他人行使姓名權；（2）盜用、冒用他人姓名。
五、
37、隱私權具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領域，如住宅、個人行李、書包等。
38、如何尊重他人的隱私？
（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識；（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。
39、侵害隱私權的行為？
（1）監視、窺視他人私生活；（2）以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密；（3）道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的行為。
40、當隱私權受到侵害時，應怎麼做？
我們應勇敢地拿起法律武器，採用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
41、如何保護隱私？
（1）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖；（2）在互聯網日益普及的今天，我們在上網時要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網路中被瀏覽和擴散。
自己打得、