三年級寫人作文範文

❶ 三年級寫人作文(突顯人物品質)範文

鄉村已被夜色籠罩。銀盤高掛在天空，一切都歸於寂靜。偶爾傳來幾聲樹葉聲和風聲。過了午夜，眼看著深黑的天空由濃濃的藍黑色慢慢轉為淡灰色，星星與天色逐漸合二為一。
拂面的晨風微微颳起，嫩草上沾滿了露水。但村裡仍是安靜的，人們都還在甜甜的睡夢中。天上的曙光有些朦朧，上面還有一些勻勻的暗灰色。房屋樹木顯現出模糊的黑色輪廓。
東方漸漸露出了魚肚白，天空中出現了胭脂樣的紅霞。青色的蘆葦映出了一點淡淡的紫霞。草葉上露水在輕輕地流動。過了一小會兒，太陽露出了一個小腦袋，它慢慢地向上升起，直到完全出來。
彩霞消失了，水面上被射進萬條金線。小鳥在枝頭上擺弄清脆的歌喉；花兒在搖曳著；路上傳來零碎的車鈴聲。人們睜開了眼睛，伸了個懶腰，開始了一天的勞動。這時天空已轉為淺藍，偶爾掠過一些白雲，又閃過一群鳥影。蝴蝶在翩翩起舞……
鄉村的早晨是寧靜的，但它更是美好的！我愛它！
點評：你有一雙善於發現的眼睛，敏感的心靈，細膩的文筆，鄉村的早晨在你的筆下是那麼富有生活情趣。形象地比喻和擬人句，讓讀者也深深地愛上了這里。

❷ 三年級作文寫人怎麼寫

有耐心的爸爸
我的爸爸中等身材，稍微有點胖，他長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來可精神了！他是一個很有耐心的人。
記得有一次，爸爸給我買里一雙我渴望已久的溜冰鞋。於是，我就迫不及待的穿上它，心裡美滋滋的。可是，還沒走幾步，就摔了個四腳朝天，我心想：滑冰真是太難了！我乾脆不學了。爸爸似乎看出了我的心思，站起來摸摸我的頭，和藹可親的對我說：「孩子，做什麼事情都要一步一步來，不要太心急了。」我聽了爸爸的這番話，又有了信心，繼續滑了起來。爸爸也換上了溜冰鞋，跟我手拉手一起，教我滑。可是，我滑的時候還是摔跤，爸爸見我還沒掌握技巧，就對我說：「孩子，滑的時候雙手背後，容易掌握平衡，就不容易摔跤。」我按照爸爸的吩咐去做，可還是沒學會，爸爸這次有給我示範了一遍，讓我看。爸爸耐心的說：「話的時候不僅要手背後，還要兩條腿分開一點。」「好的」我說。之後我又滑了幾遍，並按著爸爸說的去做，沒有摔跤。終於，在爸爸的耐心指導和幫助下，也經過我堅持不懈的努力終於學會了滑冰。
這就是我的爸爸，一個有耐心的好爸爸。

❸ 三年級上冊語文寫人的作文怎麼寫

我的同學楊凌薇是個活潑可愛的女孩子。
她皮膚不算很白，
彎彎的柳葉眉，
大眼睛，小嘴巴。她很有禮貌，待人熱情。每次都和別人主動打招呼，讓人覺得
心裡暖暖的。更值得誇贊的是她十分愛勞動。

每天上學的時候，
她總是早早地來到教室。
放下書包，
就迫不及待地擺放
桌椅。
不一會兒，
一排排桌椅就像放哨的士兵一樣擺得整整齊齊。
中午吃完飯後，
講台上總是灑了很多湯呀，飯呀的，她馬上提一桶水來，把抹布擰干，然後把講
台抹得乾乾凈凈的，老師經常誇獎她。

大掃除的時候，她會把手舉得高高的，主動留下來加入到值日的行列中。
有的同學說：「楊凌薇，別傻了，老是留下來大掃除，我們早點回去玩吧。」她
卻說：「教室就像我們的家，我們都要愛護她。」說著就熱火朝天地幹了起來。

平常做值日的時候，
她先把桌面收拾干凈，
有的同學丟三落四，
不是忘了學慣用
品就是丟下了雨傘。她都會仔細地分好類放到講台上，便於同學尋找。接下來，
她把椅子架到桌面上，
然後開始認真地打掃起來。
她每一個角落都不放過，
有的
桌縫里掃不到，他便用手撿出來。她像清理戰場的將軍一樣，不一會紙片、塑料
袋都乖乖地向她投降了。

每次我都會問她：「累嗎？」她說：「累，但很快樂。」我就會向她豎起
大拇指說：「楊凌薇，你真棒！

❹ 三年級寫人作文

媽媽
我聽見媽媽的心在怦怦直跳，那是著急的心，那是焦急的心，那是在低聲哭泣的心……
說到母親，有人會說：「母親像太陽，照亮了我們心靈中的黑夜。」有人說：「母親像一尊彌勒佛。包容了我們的一切。」有人說：「母親像大海，我們向她扔去痛苦，她只會埋在海底。」我想說:「母親像祖國，會不顧一切地保護我們。」記得二年級的有一次，半夜，我睡得正香。突然，我覺得額頭很不舒服，用手一摸，像剛烤熟一樣，我大叫起來。媽媽被驚醒了，看著我，量了量體溫，竟燒到近40度。媽媽抱著我，邁著那「飛毛腿」，帶著我來到醫院。這幾天又是打針，又是吃葯。我整整一天沒吃東西，體力透支。媽媽心疼地問：「兒子，疼嗎?」我點點頭又搖搖頭。媽媽給我細心地講故事，我依偎在媽媽的懷里。我聽見媽媽的心在怦怦直跳，那是著急的心，那是焦急的心，那是在低聲哭泣的心……
媽媽是偉大的。媽媽的愛是無私的，無價的，無聲的。愛就是這樣悄悄地來。

一個樂於助人的人

她，是一個很可愛，很聰明的女孩子，她的心地很善良，不管別人遇到了什麼困難，只要她看到了，知道了，她就一定會幫助我們，她也是一個能帶給別人快樂的女孩。

她，在我們班裡的成績名列前茅，但是她從來不驕傲，就算自己沒有考好也從來不灰心，爭取下一次考好。在我們的眼裡，都能看的到，她是多麼熱心啊!

記得有一次，我考試的時候，我的筆竟然沒水了，當時考試又不給講話，我真像熱鍋上的螞蟻，十分焦急，她看到了後，就把筆扔到了地下，因為我們隔得非常近，下課之後我把筆還了給她，跟她說了謝謝，但是她卻笑著的說：「不用謝，如果下次有需要的話再跟我講!」我當時真的驚呆了，心裡想：雖然這只是一件在生活中小小的事例，但是卻體現出她熱心助人的好品質。而且當她有好看的書也會第一時間推薦給我們，或者借我們看，她的一切快樂都在與她的好朋友分享，她是一個多麼熱心、多麼樂於幫助人的人啊!

❺ 三年級作文寫人篇不少於三百字

找了幾篇作文：我是一個吃貨
聽媽媽說，我自小就愛吃。
剛學會走路時，我見啥吃啥。茶幾上的水果，拿起就往嘴巴里送；盒子里裝的瓜子，抓一把就往嘴巴里塞；實在沒吃的，我就把手指放到口裡吸一吸，反正不會讓嘴巴閑著。為這，我沒少挨媽媽的責罵。
上了小學後，好吃的習慣與日俱增。爸爸媽媽給的零花錢，我幾乎全用在了買零食上。口香糖、巧克力、餅干......它們占據了我書包的半壁江山。除了課間拿出來吃零食外，有時上課也偷偷吃。為此，我沒少挨老師的訓斥。
走在大街上，只要路過燒烤店，我的雙腿就像被強力膠粘住了一樣，怎麼也挪不動。
有一次，爸爸媽媽忙門市生意，沒時間看我寫，叫我自己回家寫。我聽了欣喜若狂，放下書包，翻箱倒櫃地找零食，實在沒零食吃，我從冰箱里拿了個雞蛋，打碎了拌好，等鍋里的油熱了，就可以放進去了。不一會兒，香噴噴的雞蛋出鍋了，我立刻狼吞虎咽地吃起來。剛吃到一半的時候，媽媽回來了，看見我在吃雞蛋，沒寫作業，起得拿起衣架就往我身上打。痛得我哇哇大哭。唉！真是為嘴傷心啊！
我真是個吃貨，不知啥時能改掉這個壞習慣！

我眼中的自己
我叫施可欣，是一個聰明伶俐的女生，個子不高，瘦瘦小小的。
我很喜歡我自己，我有一雙水汪汪的眼睛，睫毛長長的，至少有一厘米，媽媽老說長睫毛不好看，但我覺得挺好看的呀！眼睛一眨，眼睫毛就一閃，很有精神！我最喜歡的便是我那烏黑光滑的頭發啦！它非常配合我梳我最拿手的，也最喜歡的歪歪辮，瞧,我一跳起來，辮子就跟著我的節奏「跳」起來，在我看來，好有趣啊！
我的性格是雙重的，你可別小瞧我，平時在學校里那麼內向，不太和同學們玩，那隻是因為我作業速度慢，膽小，作業又多，玩的時間比較少。上課時，我真的太文靜，老師的提問，我總是要思考得非常准確才敢舉手，但只要老師叫到我，我就只好結結巴巴說一點點答案，聲音也是很輕的，所以，同學都以為我是一個內向的人。
你瞧！今天，我早早做好了作業，所以和同學們玩起了「打地鼠」。我擔任打地鼠的人，游戲中的我反應可快了，總能在最緊要的關頭，使出自己最好的招兒：假裝走開，然後等待他們站起來，趁他們不注意時，慢慢靠近，一下子把他們抓住，任誰也逃脫不了。
在家裡，我就像一隻活潑的小貓，一會兒鬧著要媽媽給我錢去買書，一會兒和弟弟玩耍......東竄竄，西碰碰，跳來跳去，一刻都停不了。
對了，我還好畫畫。我想像力豐富，總想畫一張和我想像中一樣的作品，卻總不能讓自己滿意，每次都差好多，唉！畫畫不行，但我仍然一直堅持著。
我還很膽小，一見到飛蟲或爬蟲，就嚇得跑出十米外。那一次，我和弟弟在玩捉迷藏，我躲得地方，飛來了一隻蚊子，我嚇得尖叫一聲跳了出來，弟弟見了，哈哈大笑。你瞧！我就是那麼的膽小。
這就是我，一個具有雙重性格，想像力豐富的小女孩，你喜歡我嗎？

再讓我說一聲老師好
我裁好了老師要的作文紙，就匆忙地趕住辦公室。剛踏進老師的辦公室，裡面的冷空調向我傳來一股寒氣，讓我不禁打了一個寒戰。老師拿著紅筆，紅筆的筆尾在我的眼前不停地顫抖。老師的臉不時在向我表示，這本作業本有錯了。看著老師辦公桌上都是我們大大小小的作業本和一疊沒有批改的作文紙。老師從一疊作業本上取下一本，過了幾分鍾，就把作業本放到批好的那疊本子里去了。老師頭也不抬，一直盯著我們的本子。老師好累啊！我心想。
我手上的作文紙已經有點被我捏皺了，手的縫隙里都是手汗。之前感覺的冷空調已經不冷了，而讓我感覺到很溫暖、很熱，一種發自內心的熱。
我看著手錶，時間已經過了很久。我想：把作文紙交給老師吧。但我又不忍心給老師，看著老師繁忙的樣子，真的不想打擾老師，但不交又不行，再不然名字登記到黑板，可就慘了！我抱著不想交又不能不交的心情，走到老師的辦公桌旁邊，「老師好！我的作文紙裁好了，應該可以了吧？」老師點了點頭，又低下頭批作業了。「把抄寫本搬下去，叫發本子管理員發掉！」我拿起了那疊抄寫本走了出去，把辦公室的門關上，向樓梯走去。
我走在樓梯上，手裡抱著那疊抄寫本，我感覺到我抱著的不是本子，而是重重的愛

❻ 小學三年級如何寫好寫人作文

方法一：抓住人物外貌特點

每個人都有和別人不一樣的外貌特徵，只有抓住特點來寫，才能突出人物的與眾不同之處。可以從人物的身材、五官、衣著等方面來寫。



身材：你所要描寫的人身材是什麼樣子的?是高還是矮?是胖還是瘦?

五官：眼睛是大還是小?眉毛是粗還是細?嘴唇是厚還是薄?鼻子是高鼻樑還是塌鼻子?

衣著：描寫人物的時候寫人物的衣著裝扮是很重要的，因為人的衣著往往能給人留下深刻印象。

方法二：用典型事例寫活一個人

表現一個人的性格、品質等無形的品性就要通過具體的事例來體現。

圍繞中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想你要表現這個人的什麼性格或特點。選擇的事例要能夠充分體現出人物的這些特點。

一方面或幾個方面來表現人物特點。有時候一件很典型的事例就能夠充分表現出人物的特點，有時候人物的特點需要從多個方面來體現。

方法三：通過言行描寫人物的性格特點

寫人作文要能體現人物的性格。一個人舉手，一投足，一句話，一個眼神都可能反映出他/她的性格特徵。

言行：人物的言行是由人物的特點所支配的。我們要善於發現人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、表現人物的個性化言行。

神情：人物在說話、做動作的時候往往有豐富的神態表情，抓住人物的神態表情來描寫，會使人物形象更加生動。

❼ 三年級三百字寫人作文怎麼寫

寫人記敘文的寫作技巧
在記敘文中，人和事是密不可分開的。處理「人」和「事」的關鍵是看作文題目如何進行要求——強調「寫事」的題目，文中的「寫人部分」就要為事情的敘述服務；強調「寫人」的題目，文中的「事」必須「為人」服務。
寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。
一、通過一件事來寫人。（把一件事作為寫人的主要材料，讓讀者從人物所做的事中來認識人物）
1、要根據寫的人的「需要」來寫具體的事件，進而烘託人物性格品質。
2、要選擇能集中反映中心思想的事件，能突出人物形象的事。
①從小事著筆。②從事實出發。（開口小，聚神多）
二、通過幾件事的`「組合」來寫人。
1、選擇的事件要有一定的內在關聯性，要能統一突出人物。
2、在行文結構上，有兩種方法：
a:總分式。 先把任務的性格平直、突出特點總結出來，然後再分別用幾件事來表現、反映，一一「證實」人物特點。
b:分總式。 即先分別記敘幾件事來表現人物的性格品質特點，然後再統一總結。
3、在幾件事例的敘述中，要注意詳略得當。
三、學會刻畫人物。（外貌、語言、動作、心理）
1、外貌描寫。
①、要抓住人物的典型、突出外部特徵。
②、要注意整體順序。
③、要注意多用修飾性形容詞來輔助描寫外貌。
2、語言描寫。（對話、獨白）
①、人物語言要有選擇性。（把那些最能表現人物個性和「你最想突出人物某處的」語言選擇出來）
②、對話要符合事件背景、人物性格、身份等。
③、獨白的語言描寫。（我想…… ；直接變成「所寫人物」）

❽ 三年級作文下冊寫人的作文

找了幾篇作文：我是一個吃貨聽媽媽說，我自小就愛吃。剛學會走路時，我見啥吃啥。茶幾上的水果，拿起就往嘴巴里送；盒子里裝的瓜子，抓一把就往嘴巴里塞；實在沒吃的，我就把手指放到口裡吸一吸，反正不會讓嘴巴閑著。為這，我沒少挨媽媽的責罵。上了小學後，好吃的習慣與日俱增。爸爸媽媽給的零花錢，我幾乎全用在了買零食上。口香糖、巧克力、餅干......它們占據了我書包的半壁江山。除了課間拿出來吃零食外，有時上課也偷偷吃。為此，我沒少挨老師的訓斥。走在大街上，只要路過燒烤店，我的雙腿就像被強力膠粘住了一樣，怎麼也挪不動。有一次，爸爸媽媽忙門市生意，沒時間看我寫，叫我自己回家寫。我聽了欣喜若狂，放下書包，翻箱倒櫃地找零食，實在沒零食吃，我從冰箱里拿了個雞蛋，打碎了拌好，等鍋里的油熱了，就可以放進去了。不一會兒，香噴噴的雞蛋出鍋了，我立刻狼吞虎咽地吃起來。剛吃到一半的時候，媽媽回來了，看見我在吃雞蛋，沒寫作業，起得拿起衣架就往我身上打。痛得我哇哇大哭。唉！真是為嘴傷心啊！我真是個吃貨，不知啥時能改掉這個壞習慣！我眼中的自己我叫施可欣，是一個聰明伶俐的女生，個子不高，瘦瘦小小的。我很喜歡我自己，我有一雙水汪汪的眼睛，睫毛長長的，至少有一厘米，媽媽老說長睫毛不好看，但我覺得挺好看的呀！眼睛一眨，眼睫毛就一閃，很有精神！我最喜歡的便是我那烏黑光滑的頭發啦！它非常配合我梳我最拿手的，也最喜歡的歪歪辮，瞧,我一跳起來，辮子就跟著我的節奏「跳」起來，在我看來，好有趣啊！我的性格是雙重的，你可別小瞧我，平時在學校里那麼內向，不太和同學們玩，那隻是因為我作業速度慢，膽小，作業又多，玩的時間比較少。上課時，我真的太文靜，老師的提問，我總是要思考得非常准確才敢舉手，但只要老師叫到我，我就只好結結巴巴說一點點答案，聲音也是很輕的，所以，同學都以為我是一個內向的人。你瞧！今天，我早早做好了作業，所以和同學們玩起了「打地鼠」。我擔任打地鼠的人，游戲中的我反應可快了，總能在最緊要的關頭，使出自己最好的招兒：假裝走開，然後等待他們站起來，趁他們不注意時，慢慢靠近，一下子把他們抓住，任誰也逃脫不了。在家裡，我就像一隻活潑的小貓，一會兒鬧著要媽媽給我錢去買書，一會兒和弟弟玩耍......東竄竄，西碰碰，跳來跳去，一刻都停不了。對了，我還好畫畫。我想像力豐富，總想畫一張和我想像中一樣的作品，卻總不能讓自己滿意，每次都差好多，唉！畫畫不行，但我仍然一直堅持著。我還很膽小，一見到飛蟲或爬蟲，就嚇得跑出十米外。那一次，我和弟弟在玩捉迷藏，我躲得地方，飛來了一隻蚊子，我嚇得尖叫一聲跳了出來，弟弟見了，哈哈大笑。你瞧！我就是那麼的膽小。這就是我，一個具有雙重性格，想像力豐富的小女孩，你喜歡我嗎？再讓我說一聲老師好我裁好了老師要的作文紙，就匆忙地趕住辦公室。剛踏進老師的辦公室，裡面的冷空調向我傳來一股寒氣，讓我不禁打了一個寒戰。老師拿著紅筆，紅筆的筆尾在我的眼前不停地顫抖。老師的臉不時在向我表示，這本作業本有錯了。看著老師辦公桌上都是我們大大小小的作業本和一疊沒有批改的作文紙。老師從一疊作業本上取下一本，過了幾分鍾，就把作業本放到批好的那疊本子里去了。老師頭也不抬，一直盯著我們的本子。老師好累啊！我心想。我手上的作文紙已經有點被我捏皺了，手的縫隙里都是手汗。之前感覺的冷空調已經不冷了，而讓我感覺到很溫暖、很熱，一種發自內心的熱。我看著手錶，時間已經過了很久。我想：把作文紙交給老師吧。但我又不忍心給老師，看著老師繁忙的樣子，真的不想打擾老師，但不交又不行，再不然名字登記到黑板，可就慘了！我抱著不想交又不能不交的心情，走到老師的辦公桌旁邊，「老師好！我的作文紙裁好了，應該可以了吧？」老師點了點頭，又低下頭批作業了。「把抄寫本搬下去，叫發本子管理員發掉！」我拿起了那疊抄寫本走了出去，把辦公室的門關上，向樓梯走去。我走在樓梯上，手裡抱著那疊抄寫本，我感覺到我抱著的不是本子，而是重重的愛

❾ 小學三年級上冊寫人的作文怎麼寫

我的語文老師

因為語文是我最喜歡的一門課，所以語文老師也是我最喜歡的老師。
我們的語文老師擁有一頭烏黑亮麗的長發，發尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無數的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱唇白齒，有著迷人的微笑，那微笑就像一股春風照在心裡心曠神怡。
特別是有老師講課的神態，一講課老師的眼睛就閃閃發光，就像耀眼的星辰，雖然小但發著耀眼的光芒，不容忽視。透露出他對這個事業的喜歡和熱愛。
老師也特別喜歡跟我們推薦書籍看，因為書籍的熏陶了，語文老師存在著一種特殊的氣質，倒是為人處事也很好。獎罰分明。不拖泥帶水。有笑得像孩子的一面，也有嚴厲的像家長的一面。大部分時間，那時就像一個姐姐一樣。
特別是語文老師的衣品還特別好。現在學生也不像其他老師那樣死板。

❿ 小學三年級寫人的作文

有這么一個女孩
有這么一個女孩，她有著一頭不長不短的烏黑頭發，一雙又黑又亮的眼睛，而且她還有一個特點就是愛哭。其實她愛哭也是有原因的，比如東西被弄壞了，被人欺負了等等。而且她還很膽小，連上課發言也要在確保不錯的情況下才敢舉手，生怕答錯，每次老師提問，她都要認真思考，直到確定答案了才敢舉手，卻因此被老師認為上課舉手發言不積極。
她還很喜歡小動物，可是，自從她養的小雞死了以後，她難過了很長一段時間，從此她就發誓再也不養小動物了。
她最怕老師批評她，哪怕是老師無意間批評了她，她都要難過很長時間，下課也不和同學出去玩，只是默默地坐在位置上看書，算是懲罰自己。
她是個愛讀書的女孩，只要一捧上書本，她就忘記了一切，每本書都是看了一遍又一遍，雖然只有九歲，卻讀過了好幾部名著：《簡愛》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《聖經的故事》，《悲慘世界》……