定理引用錯了
論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
Ⅱ 論文引用格式
首先了解如何使用完整的句子來當作引號，顧名思義，完整的句子當作引用是通過引用你需要的完整論點句子來創建的。雖然這些都是完整的句子，但在你的論文中，它們不能把他們作為獨立的論點使用.用一個附加的完整句子或短語介紹他們就行。
了解如何使用大括弧，大括弧是從一個來源直接引用的多個句子，在你的論文中佔了四行以上。因為它們佔用了大量的論文空間，所以對於一篇完整的論文，它們的使用應該盡量的少。通過在您自己的內容和引用之間添加一個完整的行空間來合並一個大括弧。
了解如何使用間接引號，間接引號，或釋義，是指你使用一個來源的句子，但將措辭稍微改為你自己的話。這是有用的，當你不能滿足的要求，如果你已經引用了太多。注意避免剽竊，至少要修改50%的句子。通過移動部分來改變句子的結構。您可以使用同義詞庫與同義詞交換單詞。只有當你確信你明白你正在復制的內容時，才能進行釋義。如果你不清楚這句話的意思，你就不能把它充分地寫進你自己的話里。
准確地抄寫引文，如果你使用的是直接引用，你必須逐字復制它.包括所有的拼寫和語法錯誤，即使你意識到它們是不正確的。如果有一個錯誤，你知道，把[原文](斜體字和括弧)後在括弧里表明錯誤。這意味著你意識到引文中有錯誤，而這並不是你的錯誤。
其實畢業論文的查重率一般要小於30%就可以了，如果你的論文有10000字，那麼就有3000字是可以重復的，所以對引用格式和參考文獻的應用都是很關鍵的。在最後一定要列出你應用的參考文獻的出處，具體的參考文獻格式按自己學校的格式為標准，因為不同的學校對於參考文獻格式會有一點點的不同。（學術堂提供更多論文知識）
Ⅲ 用stolz定理解這道題，錯在哪裡
分子的數列相減結果不能這么計算，詳見下圖，供參考！
Ⅳ 論文檢測過程中出現書上的定理算抄襲嗎
不算哦，但是你的論文正式的話肯定會有引用的，你應當把你在別的書中出現的定理或者理論在引用中標出來，希望可以幫到你。
Ⅳ 如何推翻錯誤的學術公式和定理
把你的研究成果寫成論文，投到相應的學術期刊去發表。
看來應該投到物理學類期刊去。
期刊很多，自己選擇一下。
比如《物理學報》等等。
第一點，仔細認真地審查自己的結論是否正確。
第二點，如果你得到結論的過程是正確的，這個過程本身就能說明問題。
第三點，單從「推翻」的角度說，找出前人推導過程中的錯誤；或舉出反例；或物理中用實驗結果。
換句話說，你是怎麼「發現」錯誤的？那「發現」之處，就是理由。
Ⅵ 初三了，數學做幾何題不會引用，套用定理，解題步驟做得挺多，自己覺得做對了，還是沒得分求如何解決
對於初中幾何題，只要真正明白了，自己做完以後就知道做對了沒有。你說自己覺得做對了但是卻沒對，應該是對某些定理定義還沒有真正弄懂弄通，應該自己研究一下自己做錯的題，找出到底錯在哪裡，然後針對錯誤修正自己頭腦中的認知，就一定會戰勝這小小的困難的。
Ⅶ 定理，公式的引入教學中應注意什麼問題
課內重視聽講，課後及時復習。適當多做題，養成良好的解題習慣。調整心態，正確對待考試。 良好的開端是成功的一半，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。高一數學中我們將學習函數，函數是高中數學的重點
Ⅷ 引用了定理的特殊情況，怎麼敘述
答： 你應當將引用的具體內容寫出來，以便給予確切的回答。
現在，只能泛泛而談，你可以這樣敘述：根據xx定理，在特殊的情況下，xxxxxxxxx。