花絮範文

A. 直播花絮怎麼寫

花絮類報道怎麼寫

我要寫的是校慶活動的花絮報道，請問花絮報道和普通的消息，通訊類新聞稿有什麼不同嗎？請高人指教，在線等答案，急~我指的是格式上的，風格上的不同，內容已經確定~

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最佳答案

B. 花絮怎麼寫啊是幕後花絮,我們排了一個小品的花絮工寫出來發到報紙上的.誰幫幫我呀急.

花絮就是意外發生的令人高興的小事情，你留心觀察就會有發現。

C. 新聞花絮怎麼寫

在寫會議報道時,應該把重點放在會議本身的內容上.如果領導不是很重要的話,不應該把領導放在重要位置.
議報道的價值應當在於傳遞有價值的信息，所以不要為了會議而報道，建議你多看看優秀的會議報道

進一步改進會議報道是當前一項緊迫的任務，不僅中央非常關注，而且各家媒體也都在想方設法進行探討和改革。

我們從編者和作者兩個角度來思考，覺得會議報道搞得不好，各有各的責任和問題。

首先，造成會議報道雷同、老套、乏味和缺乏創新，編者把關不嚴負有不可推卸的責任（在作者與編者同為一人時，有稿件放行權的領導層應負責任）。一篇會議報道從"習作"變成"鉛字"的過程中，編者握有版面安排處理大權。

現在會議多，會議報道也多，為了不影響與作者的關系，不"辜負"領導和組織出名掛號的願望，相當多的編者對會議報道把關不嚴。現象有三：一是怎麼寫怎麼編。這部分編者過分地尊重和信任作者，認為反正會議報道是例行公事，只要如實反映事實就行了，不願下氣力精編細雕。二是寫多少編多少。會議不斷，會議報道也隨之"繁榮"。會議報道要不要搞，回答是肯定的。但要有取捨標准，不能逢會必報。重要會議進行報道不但必要，而且要妥善處理好。而一般性的會議（指沒有新聞性的），一律亮綠燈則值得商榷。三是不計效果如何。"編者出力，作者出名"。會議報道好，作者聲譽高；會議報道差，挨批的也是作者。而編者始終作為幕後無名英雄，出力多少無人知曉不說，況且還有"文責自負"進行約束，因而一些編者不關心宣傳效果。

編者把關不嚴，大量的俗套的會議報道才有機會充斥版面，這是會議報道受議論的直接原因。強調編者用好手中權力不是有意為難作者，而是本著對工作的盡職盡責為出發點，這也是能否成為名編輯的重要條件。編者是把關人，其地位非同小可，要真正地履行好編者職責，就要牢固地樹立新聞意識，做到認稿不認人，沒有新聞的會議報道堅決不放行，使"劣質產品"沒有可乘之機。

其次，造成會議報道往往無人願看，無人願讀的狀況，作者也難脫其咎。應當承認會議報道既好寫又難寫，標准取決作者對會議報道的認識和把握。

會議報道好寫，好在容易應付。會議報道嘛，時間、地點，參加會議領導，以及會議主題，甚至連會議各類材料應有盡有。簡單地對會議有關材料改造或摘錄便成為一篇"不折不扣"的會議報道。版面上某些會議報道，不是在什麼什麼思想指導下，就是與會者一致認為；不是會議議程的照錄，就是首長活動的排列；不是文件的翻版，就是講話稿成段摘引，於是會議報道出現了空話多、套話多、引話多、領導名單排列多，使會議報道失去了更大的讀者群。究其原因：一是為了完成任務寫作。不少作者參加會議任務非常明確，就是來寫會議報道的，只要動筆就算完成任務。於是圖省事的作者便成了"文抄公"，簡單地抄一抄、編一編應付了事。二是模仿別人寫作。文無定勢，但有共同規律可求。一部分作者不願在會議報道上下功夫（是應景的，很難擠進獲獎之列），倒在走"捷徑"上動腦筋。為了完成任務，找來別人的會議報道進行簡單模仿，結果會議報道真的成了有固定模式的文體。

會議報道難寫，難在突破條條框框，突破難有作為的觀念。唯物辯證法告訴我們：外因是變化的條件，內因是變化的根據。就改進會議報道這項工程來說，作者是內因，編者和讀者是外因。作者自己能否把握寫作關尤為重要。應該承認，造成一些水平低下的會議報道之所以走上版面，作為編者也是無奈放行。好稿在編，但寫是基礎。過分地依靠編者不是長遠之計，巧婦難為無米之炊，讓編者人為地編造一些精彩的會議報道有違新聞真實性原則。每一位作者，特別是承擔會議報道的記者或通訊員更應發揮作用，力爭通過捕捉會議中亮點寫出會議報道精品來。

捕捉會議中的新聞，改進會議報道，作者應樹立一個新觀念，那就是會議報道不一定總是寫會議本身。善於捕捉會議中的"花絮"新聞往往更能贏得讀者，不僅反映會議，而且深化會議。1983年初，四川省召開第四次黨代會，選出新的領導班子。緊接著召開中共四川省委四屆一次全委會，新當選的省委書記楊汝岱發表長達五六千字的重要講話，就四川省來說這無疑是一次非常重要的會議。兩名與會的省報記者沒有全面地報道會議，他們選擇會議中最有價值的信息發了一篇134字的消息。《各種業務會議書記一般不到會講話》一文見諸報端，立即引起反響，並獲全國好新聞一等獎。

跳出會議寫新聞。參加會議受到各種信息的碰撞，可以目睹一些反常事實，只要作者及時把握，往往會有意外的驚喜。某單位召開年度表彰會議，只有兩名相關首長到會，聯想到長期形成的逢會主席台必有長長一排首長，與會作者采寫了一篇反映這個單位改進會風不搞領導陪會的報道受到好評。丹東日報記者任傳義參加市勞模、先進代表會，會議本身可寫的東西很多，當他了解到30多個單位因計劃生育超指標被取消出席會議資格，他便以失去參加會議資格單位為報道對象，寫出一篇消息，結果獲了獎。這件事雖然發生在1982年，但對今天改進會議報道仍然有借鑒之處。

不拘一格寫新聞。召開會議是展開工作的基本形式之一，參加會議，不僅人員集中，材料集中，而且信息可靠，是報道和反映中心工作的重要新聞資源。怎樣把會議新聞報道好？不拘一格是出路所在。不能人雲亦雲，跟著別人模式走。要在寫法上不落俗套，在結構上推陳出新，在用語和修辭上與眾不同，使讀者不僅獲得信息，而且得到藝術享受，增強會議報道的趣味性、可讀性和藝術性，從而促使會議報道成為版面上誘人的亮點

D. 電視劇拍戲花絮怎麼寫

電視劇的重點，亮點。主要是以懸疑，讓人看完花絮後有觀看的沖動。
我沒什麼專業術語。希望能幫到你。

E. 閱讀花絮怎麼寫

類似於閱讀筆記 就是把自己的感想隨時記錄下來

F. 400字作文：課間花絮、、、給篇範文~~~~~~急

下課鈴聲一響，校園里就熱鬧起來了。
同學們紛紛走出教室，玩起了各種各樣的游戲。瞧，那兩個男孩子在玩什麼呢？哦，原來他們在玩拍手游戲。在操場上有一個小男孩和一個小女孩在捉螞蟻，他們有時把水澆在小螞蟻身上，有時把小草放在小螞蟻身旁，有時把小螞蟻放在手上，有時把小螞蟻擰死。嘩嘩，嘩嘩原來兩個小女孩在比賽跳繩，其中一個女孩在跳雙蹦蹦，一個、兩個、三個、四個、五個……真歷害！另一個女孩毫不示弱，開始跳起了反跳，哇，足足跳了八十六個。「忍辱負重，以屈求伸……」一個學習委員在背書，她背得真流利，得了五顆星，真不愧是學習委員。乒乒，乓乓，有人在打乒乓，只見一個同學用了一個殺球，贏得了這場比賽。
校園里的課間真熱鬧啊！！！！！！

G. 花絮式作文怎麼寫

好好網路一下

H. 新聞花絮的寫法

1．新聞特寫
特寫是區別於消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特徵和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。
2．新聞
特點
（1）生動而集中地再現場景與人物。
（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。
（3）透視全局。
3．特寫的種類
特寫共分以下幾種：
（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。
(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
（4）景物特寫：對於有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
（5）工作特寫：對於某一工作場面的生動再現。
（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。
4．新聞稿特寫的寫作
第一，選准一個「鏡頭」，加以「放大」。
第二，要抓住人物和事物的特點。
第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。
第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善於把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融於事中，使情滿而不溢。
第五，要抓取新聞事件的高潮部分。
第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能誇張、虛構，更不能合理想像。

I. 假日花絮作文開頭怎麼寫

漫長的一學期生活已經結束了,有自豪和激動、苦.暑假中我所做的事已成了一張網中的記憶,其中有一件事讓我感到特別有趣…… 2.因為她們可以跟自己的家人一起出去旅遊.原本以為在暑假裡可以好好的休息一會兒,我的暑假呀,而我卻不和他們一…… 31!可是過得有滋有味,有郁悶和傷心.暑假生活就像一隻萬花筒.現在、辣寫下來和大家分享、甜,就把暑假裡我的酸.放暑假了,暑假就來臨了,是每個孩子最快樂的時光,異彩紛呈、輕輕鬆鬆地玩一個暑假.暑假快結束了.有快樂和開心,那張網捕撈著生活中的每一件事. 4,痛痛快快地,可是沒有想到的卻是一場學校的補課