學校環境分析範文

『壹』 泉海學校的環境分析怎麼寫

環境分析的話要先將學校的周圍環境描寫一下，然後在將學校分成一個順序從頭開始寫，有環境好的容易描寫的地方可以多寫寫，但是有問題的地方也要及時的提出來。

『貳』 學前教育學校環境分析怎麼寫

學前教育學校環境分析就是對於幼兒園的教學環境以及生活環境做出一個分析，結合自己幼兒園的情況和幼兒園當下的教學環境去寫，比如說學生的學習風氣以及老師的教育方法這些方面去寫。

『叄』 動漫班的學校環境分析怎麼寫

1.豐富的傳統文化資源能夠為選材編劇提供大量優質素材，可以突破傳統 。中國是歷史悠久、文化深厚的文明古國,利用豐富的傳統文化資源既有可能性,更有必要性。在這方面,我國在動漫發展的起步階段就已經有一些有益的實踐,如《三個和尚》、《西遊記》、《哪吒傳奇》等。需要強調的是,利用本國傳統文化資源不等於直接照搬歷史故事、寓言故事、神話故事,畢竟太熟悉的內容對受眾的吸引力是很有限的。還可以突破這個思維定勢,以傳統歷史、文化為背景,進行新的創作。
2.在「動漫行業時代」開創了不少具有中國特色的動漫表現形式,這些在今天仍然具有文化和市場的雙重價值。在製作動漫產品時,借鑒中國傳統的藝術形式是凸現中國特色的一種最直接有效的手段,也是吸引國內外動漫消費者的一件法寶。通過獨具民族特色的動漫表現形式展示特有的藝術表現力,將藝術吸引力轉化為強大的市場競爭力是我國壯大動漫產業國際競爭力的有力手段。我國在木偶片、折紙片、水墨片等動畫片片種和具有民族特色的動漫角色外形設計中積累了很多成功的經驗,倘若能在這方面繼續開拓創新,創造出既符合傳統的審美觀念,又能滿足當代視覺消費需求的新動漫作品是這個時代的要求。
3.國內較高的原畫水平能夠為精美的動漫製作提供保障。我國在相當長時間內一直是歐洲、美國、日本等動漫產品的主要代工國,在長期的代工中,我國也成長起一批基本功扎實、原畫水平很高的人才隊伍。包括《花木蘭》(第1部、第2部) 、《貓和老鼠》、《海底總動員》、《功夫熊貓》等諸多經典動漫產品的原畫加工環節很多都由我國原畫人員完成。現在,當我國著力發展動漫產業之時,這些原畫人才無疑能夠為我國動漫產品提供具有國際水準的原創加工,為我國動漫產業進軍國際市場提供必要的技術保障。
4. 目前中央和地方政府對動漫產業高度重視,現代意義上的動漫產業已經基本起步截至2007年底,由廣電總局、文化部、新聞出版總署設立的與動漫產業相關的各類基地達37個。此外,各地方政府也看到動漫產業在推動區域經濟快速健康發展中的優勢,紛紛把動漫產業作為區域和城市新的經濟增長點著力扶持。中央和地方政府在資金、土地、稅收等方面不斷加大政策扶持力度,在這種形勢下,國內涌現出以宏夢、三辰、三浦靈狐、上海今日等為代表的動漫生產商,以中卡世紀為代表的專業渠道運營商,以藍貓為代表的知名國產動漫品牌,衍生品環節也得到了初步發展。從總體上看,基本形成了以動漫企業為市場主體、積極參與國內外競爭的產業態勢,現代意義上的動漫產業已經基本形成。

『肆』 教學環境是什麼分析教學環境從哪幾方面分析

教學環境是一個由多種不同要素構成的復雜系統，廣義的教學環境是指影響學校教學活動的全部條件（包括物質的和精神的），它可以是物理環境和心理環境。狹義的教學環境特指班級內影響教學的全部條件，包括班級規模、座位模式、班級氣氛、師生關系等。

分析教學環境從兩大方面分析，分別是是物理環境和社會文化心理環境。

教學的物理環境是由學校內部的各種物質、物理因素構成，如校舍建築、教學工具、時間、空間等。我們又可以把教學的物理環境再劃分為設施環境、自然環境、時空環境。設施環境包括教學場所和教學用具，是物理環境最核心的組成部分。

社會文化心理環境是由學校內部許多無形的社會、文化、心理因素構成的一個復雜的環境系統，它與物質環境共同構成了教學環境的整體。社會文化心裡環境則由班風與課堂氣氛、情感環境與師生關系兩部分組成。

(4)學校環境分析範文擴展閱讀：

教學環境可以分為物理環境和社會文化心理環境，最初的實踐者是義大利幼兒教育學家蒙台梭利，蒙台梭利教育法的創始人。她的教育法建立在對兒童的創造性潛力、兒童的學習動機及作為一個個人的權利的信念的基礎之上。

蒙氏班的教室也稱「工作室」，是孩子們最主要的學習生活場所，而學習的刺激則來自於整個環境。蒙台梭利教育的最大特色是對環境設計的重視，它是為了滿足兒童的需要及自我建構所設計，在這樣的環境中，兒童的人格和成長才會顯現出來。

教師應依據五大教學區（日常生活區、感官區、數學區、語文區、文化藝術區）所需的設施、空間及相關性，尋找最適宜的位置，並依據孩子的發展需求不斷投放、調整環境材料。

『伍』 學校環境分析怎麼寫

學校環境分析需要從多方面對學校的環境進行評價，並給出自己合理的建議，從整理來看應該改進的地方，範文如下：

從169份調查問卷中可以看出，將近百分之七十的學生對學校的環境給予了高度的評價，認為學校環境優美，是適宜學習的好地方。百分之二十的學生對學校環境的整體結構，人與自然的和諧程度持滿意的態度:道路兩旁整齊排列分布一：排排花草， 五顏六色，爭奇斗艷。

綠地與小湖泊形成-道亮麗的風景，和諧，美麗。可以給學生帶來祥和的氣息，利於融入學習。其餘百分之十的學生認為學校環境還不錯，不過有許多需要改進的地方。

例如學校存在被踏出來的道路，一方 面說明了學生對綠地愛護意識缺乏，另一方面體現出學校道路設計有問題，通達便捷性差。安徽大學磬苑校區坐落在偏僻的郊區，空氣質量相對於市中心良.好，環境清幽，這種天然的優勢加上後來勞動設計者的努力，使整校園充滿了自然與人文的氣息。

從調查的問卷中可以看出學生整體對學校環境的評價是良好的，認為學校環境差的從學校的整體來分析也會是占極少極少數的。但是學校環境的個別方面仍需要加強改進的，這是不可忽略的。加強學校的娛樂設施是許多學生所期盼的。

對於學生來說，娛樂也是非常重要的，如何改進娛樂方面的建設，使學校整體環境更加富有生機是值得建設者考慮的問題。還有學校道路，車輛停靠問題都影響著學校的環境，急需校方有關單位解決。

學校環境的整體構架不僅關乎學校表面的美觀，更關乎學生能否有效的進行學習，因此校方應給予重視。

(5)學校環境分析範文擴展閱讀：

典型的環境數據分析可能包含以下三個步：

1、探索性數據分析：當數據剛取得時，可能雜亂無章，看不出規律，通過作圖、造表、用各種形式的方程擬合，計算某些特徵量等手段探索規律性的可能形式，即往什麼方向和用何種方式去尋找和揭示隱含在數據中的規律性，結合當地環境現狀，發現環境問題

2、模型選定分析，在探索性分析的基礎上提出一類或幾類可能的模型，然後通過進一步的分析從中挑選一定的模型，據此可對環境質量現狀進行評估，也可預測未來環境發展趨勢。

3、推斷分析：通常使用數理統計方法對所定模型或估計的可靠程度和精確程度作出推斷。

『陸』 職業生涯規劃學校環境分析

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

根據職業方向選擇一個對自己有利的職業和得以實現自我價值的單位，是每個大學生的良好願望，也是實現自我的基礎，但這一步的邁出要相當慎重。

就人生第一個職業而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是它會初步使你了解職業、認識社會，一定意義上它是你的職業啟蒙老師。最後，提醒畢業生們，人生成功的秘密在於機會來臨時，你已經准備好了!機遇對於任何人來說都是平等的，千萬別在機遇面前說抱歉!

制訂好一系列的職業發展規劃後，如何將其最終落實是每個規劃制定者所必須考慮並面對的一個問題。做一個好的計劃若沒有實施上的細則，就無法保證計劃順利進行。

應對職場紛繁信息和變動選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統，再結合自身競爭力合理規劃職業生涯。這樣才能在職業發展過程中憑借良好的職場敏感度達到職業成功的彼岸。

我們要對自己進行分析，了解自己的性格特點、興趣愛好、能力、價值觀、優勢與劣勢等等。俗話說「人貴有自知之明」，我們常常觀察外面的世界，卻忘了觀察自己的內心世界。只有真正客觀地進行自我分析，才能知道我們更適合什麼樣的工作，要走向什麼樣的方向。

職業選擇（外部環境）分析，要做出一份有效的職業生涯規劃，我們既要全面地了解自己，也要清楚地認識外部環境特徵，包括家庭環境分析、學校環境分析、職業環境分析、社會環境分析等等，以評估職業機會。

家庭環境分析是指家庭的經濟狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。學校環境分析是指所在學校的教學特色與優勢、專業的選擇、社會實踐經驗等。職業環境分析是指要認清所選職業在社會大環境中的發展狀況、技術含量、社會地位、未來趨勢等。社會環境分析主要是關於社會政策（人事政策、勞動政策等）、社會價值觀、社會變遷、科技發展趨勢等等。

通過分析這些，了解自己所學專業的就業前景、有哪些職業方向可以選擇、這些職業方向的前景與內外部環境因素、自己與這些職業方向的匹配度等等，可以幫助自己找到一個適合自己並且有可行性的方向。

『柒』 關於職業生涯規劃書 的社會環境分析怎麼寫

寫作思路：以環境分析為主題，突出環境對職業的影響，結合現實，貼近生活。

正文：

1、家庭環境分析

經濟狀況：父親是公務員,總體經濟情況較好.家人期望：我的體質不算很好，所以父母都希望我通過對中葯的學習來調養自己以及家人的身體。

家庭文化及影響：我的家人對傳統醫學都非常信賴，小姨是學習中葯學的，外祖父舅舅母親也對養生方面很有研究，這使我對中葯學和傳統醫學有著極高的熱情。

2、學校環境分析學校特色：我們大學的校名就是「湖南中醫葯大學」，而中葯學又是其中開辦歷史最久最有經驗也是在各類中醫葯學校中最具權威的專業。專業學習：中葯學是醫葯學同中國傳統文化的統一，發展空間大發展潛力大，社會需求量大市場廣闊。

擁有1.4億元實驗器材，8所省內知名的附屬醫院，創建了具備二級甲等中醫醫院臨床基本診療技能訓練條件的「模擬醫院」，為我們的實踐提供了良好的物質基礎。

(7)學校環境分析範文擴展閱讀

職業發展目標要契合自己的性格、特長與興趣。職業生涯能夠成功發展的核心，就在於所從事的工作要求正是自己所擅長的。

從事自己擅長的工作，我們會工作得游刃有餘；從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那麼我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業規劃核心所在。

職業規劃要考慮到實際情況，並具有可執行性。有些職場人士很有雄心壯志，短時間內工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經驗的積累、知識的積累，所以職業規劃不能太過好高騖遠，而要根據自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方才能成就夢想。

『捌』 職業生涯規劃書學校環境分析怎麼寫

一、自我分析

結合人才測評報告等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

我的人才素質測評報告中，職業興趣前四項是社會型(8分)、企業型、現實型、研究型(7分)。

報告分析顯示，社會型的人喜愛訓練人、治療、教育人的活動。他們具有教育能力和善於與人相處等人際關系方面的能力，這種類型的人適合於做教員、咨詢、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務性工作，其人格特徵是社交的、愛幫助人和善解人意的。

在我自己看來：我的社交能力一般，並不能在與陌生人的交往中占據主導地位;性格上具有內外向的雙重特點並傾於外向但有時有點情緒化。關心他人不知道方式，易與他人發生摩擦，而自己卻不知道，而且不善於表達自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態度。總的來說，我的性格相對較符合社會型的特徵。

二、職業分析

參考人才素質測評報告建議等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

1、家庭環境分析

經濟狀況：父親是公務員,總體經濟情況較好.

家人期望：我的體質不算很好，所以父母都希望我通過對中葯的學習來調養自己以及家人的身體。

家庭文化及影響：我的家人對傳統醫學都非常信賴，小姨是學習中葯學的，外祖父舅舅母親也對養生方面很有研究，這使我對中葯學和傳統醫學有著極高的熱情。

2、學校環境分析

學校特色：我們大學的校名就是「湖南中醫葯大學」，而中葯學又是其中開辦歷史最久最有經驗也是在各類中醫葯學校中最具權威的專業。

專業學習：中葯學是醫葯學同中國傳統文化的統一，發展空間大發展潛力大，社會需求量大市場廣闊。

實踐經驗：我校擁有1.4億元實驗器材，8所省內知名的附屬醫院，創建了具備二級甲等中醫醫院臨床基本診療技能訓練條件的「模擬醫院」，為我們的實踐提供了良好的物質基礎。

3、社會環境分析

就業形勢：中葯學本科就業方向大致分為如下幾種：

從政：政府機關部門，如到各級葯監局，中醫葯管理局作公務員;

學術：教科研單位，如到中醫葯類大中專院校作教師、科研院所作實驗研究人員;

基層：醫院、葯店、葯廠，如到各級醫院葯房、制劑室作葯劑師、各醫葯企業內部或其下屬葯店作管理人員、各葯廠作技術員等;

經商：醫葯公司作銷售代表。

就業政策：在現階段中國的葯品市場西葯略佔主導，但中國傳統醫葯正呈上升趨勢。國家已放寬對中醫葯的政策，並加大對中葯科研的投資。

競爭對手：競爭對手主要為同專業以及相關專業如葯學、制葯工程、葯物制劑學科的人才。

『玖』 幼兒園環境分析怎麼寫

只有從現實出發，著眼於未來，對幼兒園所處的環境作出科學准確的分析，明確幼兒園已有的特色和優勢，認清幼兒園存在的問題與不足，了解幼兒園面臨的困難與挑戰，才能讓幼兒園在現有的基礎上，創造發展的條件，制訂發展的措施。可見，採用科學的方法對幼兒園的環境進行合理分析，對幼兒園的長遠發展至關重要。 一、SWOT分析方法 SWOT分析方法是組織分析內外部環境常用的系統分析方法，其中S為優勢（Strengths），代表組織的內部優勢，即組織發揮優勢所必需的各種資源和能力。W為劣勢（Weakness），代表組織內部存在的缺點和不足。O即機遇（Opportunity），代表外部環境中已經存在或即將出現的各種機遇。T指威脅（Threats），指那些可能對組織現有地位、穩定性產生危害的外部威脅。 二、SWOT分析過程 （一）形成內外部因素評價矩陣 幼兒園外部環境主要是指對幼兒園發展產生較大甚至重大影響的因素，包括政策環境、社會需求、經濟環境、科技環境、文化環境、社區環境、同行表現等。幼兒園內部環境分析是指在一定的比較范圍內，通過對現有資源、學生、師資、管理等的分析，明確優勢和劣勢的過程。運用SWOT分析法對幼兒園環境進行分析，首先應形成外部因素評價矩陣和內部因素評價矩陣。矩陣的形成按以下6個步驟來進行：（1）列出內外部環境中的重要影響因素。（2）明確外部因素中哪些是機遇，哪些是威脅；內部因素中哪些是優勢，哪些是劣勢。（3）根據各個因素影響程度的大小確定一個權重x（0≤x≤1），所有因素的權重之和為1。（4）對外部因素進行評分，根據幼兒園反應的有效性，很好為4分、較好為3分、一般為2分、不好為1分；對內部因素進行評分，重要優勢為4分、次要優勢為3分、次要劣勢2分、重要劣勢為1分。（5）權重與評分相乘得出每個因素的加權分數。（6）各因素的加權分相加得總加權分，平均數為2.5分。外部因素的總加權分越高，說明在利用外部機遇、規避外部威脅方面做得越好，現有發展戰略能較好地應對外部戰略環境；總加權分越低，則說明現有發展戰略不能很好地利用外部機遇、規避外部威脅等，需要改進。內部因素的總加權分越高，說明相對其他同類幼兒園優勢越明顯；總加權分越低，則說明相比其他同類幼兒園存在一定差距。 （二）形成戰略總矩陣 根據SWOT分析法對幼兒園所處的戰略環境進行深入分析之後，幼兒園應針對自身條件及外部環境選擇合適的戰略。SWOT分析法可為幼兒園提供四種可供選擇的發展戰略：SO戰略、WO戰略、ST戰略和WT戰略。其各自的特點如下：SO戰略，增長型戰略，應充分利用內部長處，抓住外部機遇；WO戰略，扭轉型戰略，應在有效利用外部機會的同時，改進內部劣勢；ST戰略，多元化戰略，要充分利用內部的優勢去避免或減輕外在威脅；WT戰略，防禦型戰略，應注重內涵發展，克服內部弱點，避免外部威脅。 選擇了合適的戰略之後，根據外部機遇與威脅、內部優勢與劣勢形成戰略總矩陣，提出有針對性的戰略措施。 三、廣西××幼兒園戰略環境分析 （一）廣西××幼兒園簡介 該幼兒園是C市一所市級示範幼兒園，從1992年創辦至今，已有21年的辦學歷史，現有學前班、大班、中班、小班共20個教學班，101名教職員工，其中園長1人，副園長3人，教師47人，其他工作人員如保育員、後勤管理人員、保健醫生、會計、保安等50人。 （二）外部因素分析 1.教育政策的支持 《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》《廣西壯族自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》《廣西壯族自治區人民政府關於當前促進學前教育發展的若干意見》等系列政策的出台，體現了國家、自治區對學前教育的重視與支持。為落實國家、自治區的學前教育政策，C市也出台了一系列的學前教育相關政策，學前教育的春天已經到來。 2.經濟發展的需求 隨著經濟迅猛發展，人民生活全面改善，C市的幼兒家長對教育尤其是學前教育的重視前所未有。一方面，越來越多的家長將孩子送到幼兒園接受專業的幼兒教育，使幼兒園的生源相當充足。另一方面，部分家長更希望為孩子選擇擁有優質教育資源的幼兒園，如舒適的校舍、優秀的師資、合理的課程、優越的環境、科學的教學等，以使孩子受到更好的教育。這對C市中10所市級示範園之一的××園來說，是極大的發展機遇。 3.學齡人口的增長 人口與教育有著不可分割的內在聯系，學齡人口的變化，直接影響到幼兒園的發展。通過對××幼兒園周邊學前教育學齡兒童人數的統計，發現人數呈上升趨勢，2013年可能達到3 000人左右，比2011年將增加500人左右，生源相當充足。 4.周邊幼兒園嚴重不足 從目前來看，××幼兒園所在區域附近沒有其他的公立幼兒園，民辦幼兒園也只有幾所。這些民辦幼兒園能容納的幼兒人數相當有限，且校舍、活動場地、教玩具等硬體設施相對較差，師資水平相對較低（有的教師甚至不能勝任幼兒園的教學），班額人數也嚴重超出國家要求，但收費又相對較高，顯然不能為周邊的幼兒提供良好的教育，不能滿足家長的需求。競爭對手的缺乏與弱勢，對於該園來說，是一個極大的發展機會。 5.幼教師資匱乏 幼教師資匱乏主要表現在兩個方面：一是學前適齡人口的持續上升，導致幼教師資數量缺口很大。二是當今社會對學前兒童的教育越來越重視，對幼兒教師及保育員等要求更高，對優秀師資的需求越來越大，但目前區內能夠培養培訓合格學前教育師資的高校不多。此外，每年從高校畢業的優秀幼教師資較少，而且他們更趨向於留在南寧、柳州等經濟相對發展的城市，願意來C市的師資更少。幼教師資尤其是優秀幼教師資的匱乏，必然影響該園師資的引進。 6.祖輩看管問題 一方面，隨著經濟的發展，C市越來越多的居民外出打工，造成了大量的留守兒童存在。如××園在園幼兒中有近10%的幼兒父母均在外地，他們將孩子全權託付給祖輩。另一方面，一些幼兒的父母雖然在家，但由於工作繁忙等各種原因，也沒有時間照看幼兒，孩子更多時候也是與祖輩生活在一起，由祖輩看管。這些由祖輩照看的幼兒，很難談得上有什麼教育，導致這些孩子往往存在各種問題，如性格障礙、心理障礙、自私、親子關系淡漠等。對於幼兒的教育問題，這些老人們更是不能認識到其價值，認為讓孩子入園只是「讀書、識字，在自己忙時找個託管的地方」而已。這些幼兒入園後，會出現各種問題，如何處理這些問題就成為一個難題。 7.社會教育觀念 受傳統應試教育的影響，社會對於幼兒園的教育也存在功利的觀念，希望孩子們在幼兒園能學會寫更多的字、學會算更復雜的數等，並以此來判斷一所幼兒園的優劣、一個教師的優秀與否，這就導致了幼兒園教育的「小學化」趨勢。如何在堅持科學合理的幼兒教育理念與社會對幼兒園的教育理念中取得平衡，是該園必須慎重思考的一個問題。 8.民辦幼兒園的沖擊 隨著國家、自治區、C市等各級各類學前教育政策的出台，國家對民辦幼兒園的支持力度越來越大，鼓勵社會力量以多種形式舉辦民辦幼兒園。對符合布點規劃、提供面向大眾、收費合理的普惠性服務的規范民辦幼兒園，各級政府甚至以多種形式予以扶持。這樣，民辦幼兒園必將逐年增加，對該園的發展形成較大的沖擊。 （三）外部因素評價矩陣（EFE） 對該園的外部影響因素進行分析之後，我們可以明確，該幼兒園將面臨4大機遇：教育政策的支持、經濟發展的需求、學齡人口的增長、周邊幼兒園嚴重不足；遭遇4項威脅：幼教師資匱乏、祖輩看管問題、社會教育觀念影響、民辦幼兒園的沖擊。