出試卷參考

① 如何出好一份合格試卷

通過考試進行選拔，在我國有悠久的歷史。客觀地講，它對於體現社會的公正、公平、公開，以及唯才是舉，具有重要的作用和深遠的意義，同時在操作上也比較方便，因而人們接受和認可程度較高。然而，隨著人們對教育規律認識的不斷深化，人們逐步認識到，對考試的過分偏愛，是教育一度走入誤區，「考什麼，學什麼、教什麼」成為應試教育這一誤區的根源所在。另一方面，考試（尤其是筆試）試題的局限性也曝露無疑，諸如數學素養的形成、創新能力、情感態度、價值觀等很難通過一張試卷或幾道試題，加以全面客觀地的反映。然而，在目前的中國現狀下，離開考試的高中數學又不是最佳策略。正如高中數學課程標准中所說的，「筆試仍是定量評價的重要形式」。新理念下的高中數學教育評價不是不要考試，而是說，數學考試究竟怎麼考？考什麼？為此，必須適時調整高中數學考試的價值取向，將考試的優勢盡可能多地發揮出來。
一份(好的)合格試卷應該是：正確、適度、符合、和諧、簡明。正確：試題不出紕漏，是否正確把握每次考試的性質，維護《課標》的權威性。是否公平、公正？卷面分值，多種問題的全面，這就需要認真的態度和嚴謹的檢查。適度:是否全面考查學生的素養,試題的設計能否具備典型性?要有信度和效度，對學生要公平，不出現地區差異的理解性問題，考察結果要有效，即內容和考察過程方法恰當。符合：理念和實際相符，一道題中的幾問題有一定關聯，切合實際問題，體現學科性質，達到測試學科素養的目的並且符合學生的認知水平和生活體驗。。和諧：根據測試目標的內容合理選擇試題類型，合理安排試卷結構。如：比例結構，整體安排完美一體。簡明：；主要是題目的表述簡潔規范。
一、衡量試卷質量的指標
衡量試卷的優劣,通常我們用試卷的信度、效度、難度和區分度等指標來衡量數學試卷的質量.因此,要編制一份高質量的數學試卷,我們必須先了解這些指標的含義,並掌握它們之間的關系。
1．信度
試卷的信度是表示試卷作為測試工具的可靠程度的指標.試卷的信度高說明考生分數不易受偶然因素的影響,考生分數可以比較真實地反映考生的實際水平。
影響試卷信度的因素有:
①試題的難度.過難或過易的試題都會降低試卷的信度.
②題目的數量.試卷題目數量越多,信度越高,因為題目數量增多,尤其是同質題目增多,在每道題目上的隨機誤差將會互相抵消.雖然測評受到內容和時間的限制,題目數量不能太多,但可盡量把大題化小,增加題目數量,以提高信度.
③題目用語的准確性.題目用語不標准、不準確也會降低試卷的信度.試卷的信度值必須在考後才能計算出來,而且計算過程比較復雜,因此為提高試卷的信度,教師在命題時應盡量排除上述因素的干擾,使試卷的信度值盡可能高.
2．效度
試卷的效度是衡量考試結果與預定要達到的考試目標相符合的程度,效度反映了試卷的有效程度.如果測試的結果與學生平時學習的情況基本一致,這樣的試卷有較高的效度,說明試卷內容恰恰是需要考查的內容；如果試卷的效度低,則說明所要考查的內容沒有完全考查到.初學者數學學業考試中主要關注試卷的內容效度和結構效度,內容效度反映的是試卷是否按《數學課程標准》的要求,使各部分內容特別是教學重點內容得到合理的分配；結構效度反映的是試卷中的圖文結構、題型結構和試卷的排版印刷質量是否合理等.
提高試卷的效度要注意三個方面的問題:一是考試的目標要明確,明確是要考查學生對基礎知識的掌握,還是要考查學生應用數學知識進行推理判斷的能力,或是兩者兼而有之；二是試題的設計要有效地體現考試目標,填空題、選擇題一般用來考查學生對基礎知識的掌握,解答題則用來考查學生的數學運用能力；三是試卷的要求與《數學課程標准》的要求要一致,試卷內容要涉及數學教科書中的重點部分,排除與考試無關的內容,試卷中不要出現偏題、怪題,試卷內容要兼顧知識與能力兩個方面.
3．難度
難度是指試題或試卷的難易程度,是試題或試卷考查學生知識和能力水平適合程度的指標.
試卷難度應該根據考試的目的來選定,單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試,難度不宜過大,一般控制在0.8-0.9為宜；初中畢業學業考試全卷難度一般為0.75左右；對於選拔性考試,全卷平均難度在0.6左右能夠產生較好的選拔效果；而數學競賽試卷,難度應控制在0.3-0.5為宜.
因為試卷的難度值要在考試結束後才能統計得到,所以命題時必須對試卷做出比較准確的估計.一方面教師要鑽研課程標准,精通教材；另一方面要了解學生的學習情況,只有這樣才能編制出難度適當的試卷.
一般地,難度適當的試卷分數的分布應呈近似正態分布。
4．區分度
區分度是指試題或試卷對學生實際水平的區分程度或鑒別能力.區分度是反映學生掌握知識水平差異能力的指標.區分度高的試卷能對不同知識水平和能力的學生加以區分,使能力強的學生得高分,能力弱的學生得低分.如果水平高和水平低的學生得分相差不大或沒有規律可循,那麼這樣的試卷的區分度就低.
試卷的區分度和難度有著密切的關系,區分度的提高主要是通過控制試題難度來實現的.如果試題太難,優生和差生都答不出來,就沒有區分度可言；如果試卷太容易,優生和差生都能答出來,同樣沒有區分度.只有合適的難度才會有很好的區分度.實踐證明,難度值為0.5的試題具有最好的區分度.但在實際編制試卷時,不可能要求所有題目的難度值均為0.5.一般說來,較難的試題對高水平的考生區分度高,較易的試題對低水平的考生區分度高,中等難度的試題對中等水平的考生區分度高.所以,當我們要求考生的成績呈正態分布時,試題難與特別容易的試題較少,接近中等難度的試題較多,此時全卷難度接近0.5,這樣的試卷才具有較高的區分度.
附:試題的區分度計算步驟。區分度指數在0.3～0.7之間,則表示難易適度,區分性較強.區分度計算公式為: DI=(U-L)/N U:高分組答對題目人數;L:低分組答對題目人數; N:每組人數.
1．將參試學生的試卷按分數由高至低排列。 2．將學生參試人數乘以0．27，小數點後四捨五入，取整數n。 3．取n個最高分數，組成上組，再取n個最低分數，組成下組。 4．把該題上組答對人數減去下組答對人數，再除以n。
考試的「區分度」是一柄雙刃劍，一方面考試內在的甄別功能決定了任何考試都存在「區分學生」，有些考試（如高考）更是「區分選拔」的要求較強；另一方面過度的「區分」，如強調「一分之差」的准確無誤等，必然會降低數學教學的活力，將教與學從重數學過程引向重數學解題過程。高中階段的各種考試（包括高考），都應起點不高、難度為平台式上升，「區分選拔性」題目的個數適當、分數要少。從一個群體來說，略為降低一點區分度，可以為教與學帶來生機與活力，提升整個群體的學習數學的興趣，給創新性人才提供了發展的空間。當然，理想的數學考試應當是「平均分高，同時，區分度好」。
二、命題的基本原則
1．目的性原則
考試的功能是多方面的,目的不同,試卷編制的結構和試題的難度就不同.前面提到,平常的檢測主要是診斷教學內容的掌握情況,期中、期末考試則主要是考查考生的學習水平,初中畢業學業考試的目的是評價學生的學業水平,也是為高中階段的招生提供依據,而數學競賽則是一種選拔性考試.目的各有側重,命題就會不同.
2．科學性原則
編寫的試題不但要求其本身沒有科學性和知識性錯誤,而且試題表述要規范,盡可能採用數學術語.從新課程命題的發展趨勢來看,應根據《數學課程標准》的要求,按一定比例,設計一些能充分體現數學思想方法,動手操作實踐等內容的試題.
3．簡潔性原則
試題的語言表達要簡潔、精練,每道試題應該清楚地提出一個或幾個獨立而明確的問題,學生閱讀題干後能夠明確他們要解答的內容,不存在理解題意的障礙.
4．層次性原則
層次性原則就是根據學生認知結構的差異性、教材內容的難易度、《數學課程標准》要求,編制的試卷必須具有一定的梯度.一方面,試題本身要具有層次性,這主要體現在解答題中,即每一題中的各個小問題難度應有區別,要有一定的梯度,即使該題是難題,各小問中也應設計難度較小的問題；另一方面,整卷試題難度的分布要有層次性,通常是由易到難,由淺入深排列.
5．創新性原則
創新性主要體現在試題的新穎性上,而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創設情境的新穎性、設問的創新性以及考查角度的獨到性等方面.嚴格來講,在一份試卷中,至少應有20%-30%的試題是新命題才算較好地體現了創新性原則.如果一份試卷全部選用他人的現成試題,這樣的試卷哪怕是具有很好的信度和效度,也會讓人覺得有瑕疵.
三、試卷的編製程序
命題工作是一項周密而復雜的創造性勞動,命題過程必須要全面地考慮各種因素,這就需要命題工作按規范程序進行.明確命題的程度,掌握命題程序的各項要求,才能編制出一份符合考試要求、高質量的試卷.
試卷的編製程序主要分為:確定考試目標、制定命題細目表、編選試題、組配成卷、試卷難度預測、試答全部試題、制定標准答案和評分細則七個步驟.
1．確定考試目標
考試目標是試卷編制的出發點和歸宿,具有導向和制約功能.它可以根據教學目標,結合不同的測試目的、內容範圍、時間限制加以確定.
考試目標包括考試內容、考查目的和各種量化指標(例如,試卷難度系數、考試及格率、優秀率、平均分等).
2．制定雙向細目表
在認真閱讀《數學課程標准》、教材內容等相關內容的基礎上,根據考試目的和《數學課程標准》的要求,依據教學內容和教學目標,制定出命題及制卷的具體計劃.這個計劃應包括測試內容(知識、能力)、題量、題型、時限、不同知識點所考查的學習水平以及所佔的比例等各個方面的具體內容,並用命題雙向細目表的形式反映出來.
命題雙向細目表要依據《數學課程標准》規定的考試內容、考試范圍和教科書中涉及的各項知識所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點、難點,要全面反映考試內容,保證試卷對考試內容的覆蓋率,對試題的數量以及難度比例的確定要適當,既要考慮大部分學生考試成績達標,又要考慮不同水平學生的成績能拉開距離.
附:命題雙向細目表具有三個要素：考查目標、考查內容以及考查目標與考查內容的比例。

單元

考查內容

目標

考查目標

分數合計



了解

理解

掌握

應用

綜合



易

中

難













合計



雙向細目表的價值：
1、確保試卷有較寬的覆蓋面
2、確保試卷的質量，避免隨意性和盲目性。
雙向細目表的設計步驟：
（1）確立知識要點
①列要點。先要認真分析教材，把教材中的知識點找出來。可將各單項的細小的知識點合並歸類，組成大的知識塊。通常把新授的、經過一定訓練的內容，作為檢測重點。
②定比例。即確定每一章要點應占的分數比例。
（2）確立能力水平層次
了解、理解、掌握、應用、綜合應用
（3）排列各部分所佔比例
排出分值、題型、難易度
（4）匯總與調整
依據匯總情況，分析整個測試在能力水平方面的要求，是否符合測試目的、綱要要求以及學生的實際情況。
3．編選試題
編選試題要依據命題原則,緊扣命題內容,圍繞命題雙向細目表,嚴格選擇材料,進行編選試題.同時要在編制試題過程中同步寫出每一道試題的答案,以便發現問題並及時糾正.
試題初步確定後,應做進一步的篩選和修訂.首先對照細目表,審查所編試題是否與各知識點及其學習水平的設計相符,並根據具體情況進行增補或刪減；其次,依據測驗的時間要求,確定題量,並對試題做進一步的調整.在以上工作的基礎上,對已確定下來的題目,從科學性、邏輯性、獨立性以及語言表達等方面做最後的審定和修改.
教師在教學時,要把教材中重要的地方作上記號,在批改作業、試卷時,記下學生常犯的錯誤；要經常搜集各種書刊及其他現成的試題；隨時把搜集到的或自編的試題存入電腦,並進行必要的分類,組成自己的試題庫,便於以後命題時使用.
編選試題還應注意以下三個方面內容:
(1)題目內容、考試水平、試題難度應符合細目表；
(2)題目敘述簡練、清楚、內容准確無誤,符合科學性；
(3)編選試題的數量要比最後確定的試題數量多一些,以備篩選.
4．組配試卷
如何出好一張試卷呢？首先應該以數學課程標准為依據，遵循科學性、明確性、全面性、整體性、創新性原則進行命題，認真研製試卷，從而達到對學生進行階段性評估，有效地發揮考試的導向作用。我認為應注意以下幾點：
試題擬好或選取好後要按選擇題、填空題、解答題的順序排列,每大題又按先易後難的順序編排,形成梯度,組配成卷,並編擬好指導語.
<1>、關愛學生，體現人文關懷
數學是一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。所以我們在平時的教學和考查試卷中就應該力求體現人文關懷。然而，我們常見的數學試卷呈現的是一張張冷冰冰的臉孔，缺少情感，缺少人文性，更談不上教師對學生的關愛。根據新課程理念和數學學科特點，我嘗試將鼓勵性語言用於試卷中。如；「小小神算手」、「小小操作家」、「生活小能手」等等。並且將試卷的內容劃分成三大部分，即：「加深理解、打好基礎；動手操作、探索創新；走進生活、解決問題。」並且使用了卷首語、卷尾語。例如在單元測試試卷的卷首寫道：「同學們，一個單元學完了，你一定掌握了新的知識和本領，請展示自我，爭取取得好的成績，不過要仔細、認真哦。」卷尾寫道；「同學們，題目都做好了嗎？有沒有仔細檢查過？相信自己一定能成功！」。這樣一來，既拉近了學生與試卷的距離，有助於消除學生對考試的緊張與恐懼心理，使學生感到考試並不可怕，更不是一個嚴肅的審查過程，而是愉快的自我檢測和練習，從而激發答題的熱情和勇氣，同時幫助學生認識自我，建立自信，更好地體現了考試的人文性和教師對學生的關愛。
<2>、尊重差異，體現不同層次
讓不同的人在數學上得到不同的發展，是數學教學改革新的理念。數學教學必須因材施教，既要照顧後進生和中等生，又要滿足優秀生，存在一定的差異性，從而使學生的積極性得到保護，個性得到張揚，不同層次的學生能展示不同的數學能力。以往我們是通過在試卷上設置難題或附加題，更甚者有奧數性質的題目，以增加區分度，這樣便導致了數學教學中題海戰術的泛濫和難題、偏題的執著。為了消除這樣的弊病，我嘗試了以同一道試題來滿足不同學生的追求。如這樣一道題：在下面表格中畫出面積是5平方厘米的圖案。這一題旨在結合學習內容給學生提供一個自由發揮的空間，要求有兩點：一是設計的圖案面積是5平方厘米，二給該圖案命名，即該圖案應具有實際的意義。一共五分，學生畫出幾種的幾分，超過五種也是五分。這不僅要有一定的數學思維，還要有一定的社會實踐體現，從而使每一個層面的學生都能獲得與之相應的成功體驗。
<3>、重視過程，合作探究創新
新課程下的數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，與他人合作，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。這與我們傳統的試題不一樣。傳統的試題比較偏重考察記憶知識的再現，思維含量少，忽視了對教學兩個方面方法、過程的檢測，更忽視了培養學生的創新學習能力。如將兩個長是8分米，寬是4分米的長方形拼成一個圖形，你有幾種拼法，並求出他的面積。這一題要求學生在畫一畫、拼一拼、算一算中去觀察、分析、比較、歸納、猜想、驗證，從而發現其中蘊含的數學方法和規律，使學生知其而所以然。這類題目具有創新性、自由性、廣思路，和較強的探究性，不僅能激發學生的學習興趣，而且能考察學生的探究精神和創新思維，也能較好地發揮考試的導向功能。
<4>、結合生活，注重實踐探究
過去的數學教學強調知識的邏輯性、系統性，而忽視了數學應用於實際的能力。因此加強數學與生活實際的聯系，是當前數學教學改革必須突出研究的問題之一。在新課程理念的熏陶下，我們將傳統的應用題「抹殺」了，取而代之的是「解決問題」。要求學生用數學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數學問題生活化、生活問題數學化。而且在試題的取材上與學生的生活相結合，如以「學生的教室、跑步比賽成績、農藝園菜地」等作為創設應用情境的素材。利用「恩格爾系數」構造有關分段函數等類的試題。另外還要注意試題呈現形式的多樣化。在傳統文字形式的基礎上，增加了表格和情景圖案，既考察了學生統計圖表的知識，又檢測了學生的估算能力和求平均數的知識，同時還滲透了思想教育和情境教育，真正把學生的學習引向生活、引向社會，給予學生充足的數學實踐時間和機會，有效地培養學生解決問題的能力。
5．預測難度
組卷完成後,根據前面預測的試題的難度,估算學生各題的得分,從而估得全卷得分,由此估算全卷難度.再結合考試目的,適當調整若干試題的難度、試題類型、試卷結構,使全卷試題的難度系數達到與考試目的的難度系數相符.
6．試答試題
命題結束後,命題教師必須對試題進行試答,並記錄答題時間.一般情況下,用於實際考試的時間,為命題教師試答時間的三倍.根據試答試題的情況和答題的實際時間,對試題內容做最後一次調整.
7．制定評分標准
參考答案應具體明確,准確無誤,各層次的分值要標明.試題賦分根據試題難度和答題時間進行分配,試題難度較大,需花較長時間解答的,分值應大些.
四、編制試題的常用技巧
教師命題時的試題主要有兩個來源:一是採用他人的現成試題；二是自己編寫的新試題.自己編寫新試題通常有改編試題和新編試題兩種方式
1．改編試題
改編試題是對原有試題進行改造,使之從形式上、考查功能上發生改變而成為新題. 出題也可以在舊題上改編，通常情況下,改編的試題往往難度會相應提高.由於是對現有材料的深挖掘,所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創造性.改編試題的方法有很多,例如:改變設問角度、改變已知條件、改變考查目標、轉換題型、題目重組等.用逆向思維變形。可以創造問題，平移、旋轉、翻折都是創造的好方法，但要小心，魔鬼常常藏在細節之處，要全面考慮多種情況。疊加也是創造問題的好方法，用運動可以從內到外，方程可以從此到彼。
2．新編試題
新編試題重點體現一個「新」字,即創設新情境,提供新材料.試題設問要新穎,思維性要強. 試題最好是原創，含至少一種數學方法，比如：化規思想、分類討論思想等。
新編試題,首要的問題是材料背景的局限性.通常可取材於國內外初中數學教材,或國內外高中招生考試試題,或國內外初中數學競賽試題,或國內外熱點時事、熱點問題.
對教師來說,數學教材也是獲取命題材料的非常好的渠道,教材中的許多例題、習題的背景都非常新穎、非常貼近現實生活,是很好的命題素材.
有了好的材料,如何選擇利用而改編度試題,難度還很大.一方面要求命題者要有較強的專業知識和對數學教材的深入理解；另一方面命題者還要有熟練的命題技巧.因此,以新材料展開命題,往往帶有一定的隨機性和不確定性,偶爾獲得一個好的材料,靈感突現,說不定就能命制出一道好的試題.
附：初中數學學業試卷格式：在版面上，一級標題頂左排，字級字體為3黑，二級標題頂左排，字級字體為4黑，正文為標宋（五號）．圖表要清晰，達到出版要求．圖表（含掃描圖表）均要清楚到位，尤其標點符號用全形，句號用實心點．選擇題的選擇項ABCD用正體，長度單位用正體，三角形判定定理如SAS用正體，集合符號R等。其他地方涉及到的字母一律用斜體，一律用公式編輯器輸入各種算式，用公式編輯器輸入的僅限字母、數字和特殊符號，不能有標點符號和中文字體。圖中字母均須斜體。僅有普通數字的地方可不用公式編輯器。

② 求能夠找到比較簡單的題目的網站，我要出試卷，想參考參考。

你這老師當的。去人民教育網啊，課本上有網址

③ 試卷參考答案

1、迫不及待、慢條斯理。----津津有味、索然無味。
2、媽媽正拿著我剛才沒吃干凈的芒果核，津津有味地啃著核上剩下的一絲絲芒果肉，她吃得是那麼香甜。
3、讓自己的孩子多吃點。
4、早上想辦法做我愛吃的早餐，為家裡買菜、洗衣。做飯，連吃水果就是為了讓我多吃，而不惜撒謊。
5、不懂事，不為他人著想。
6最想對媽媽說：「媽媽，我愛你！」

④ 小學必做的18套試卷參考答案

一、 計算 （28分）
1．直接寫出得數。4分（近似值符號的是估算題）
1322-199= 1.87+5.3= 2-2÷5 = （8 +12 ）×56=
603×39≈ 4950÷51≈ 10÷ 10×10= （ ）: 6= 5: 3
2．求未知數X的值 （4分）
X-0.25 =1.75

0.36=X:25
3．怎樣簡便就這樣算 （16分）
8 ×2 +2 ×2 +30 ( 20+ 2)×7×5

8×[0.75-0.25×（4 - 2）] 12 + 4×（2.5-1 ）

4．列式計算 （4分）
（1）4.6減去1.4的差去除 ，結果是多少？

（2）一個數的 比30的2 倍還少4，這個數是多少？（用方程解）
二、 判斷題 （5分）
（1） 一個長方體，它的長、寬、高都擴大2倍，它的體積擴大6倍。------( )
（2） 甲車間的出勤率比乙車間高，說明甲車間人數比乙車間人數多。 ( )
（3） 自然數是由質數和合數組成的。-------------------------------------------- ( )
（4） 比例尺一定，圖上距離與實際距離成反比例。---------------------------( )
（5） 甲數的 等於乙數的 ，甲數與乙數的比是6:5--------------------------( )
三、 把正確的答案的序號寫在括弧里 （5分）
（1） 三洋電視機廠為了能清楚地表示出上半年月產量的多少與增減變化的情況，應繪制（ ）
A 條形統計圖 B 折線統計圖 C扇形統計圖
（2） 兩個變數X和Y，當X?Y=45時，X和Y是（ ）
A 成正比例量 B成反比例量 C不成比例量
（3） 的分母增加15，要使分數大小不變，分子應擴大（ ）
A 4倍 B 3倍 C 15倍 D 6倍
（4）將 米平均分成（ ）份，每份是 米。
A 18 B 54 C 6 D8
（5）把20克糖溶解在80克開水中，這時糖水中含糖（ ）。
A 80% B 20% C 80克 D 20克
四、 填空題 （16分）
（1）3.45小時=（ ）小時（ ）分 50平方米=（ ）公頃
（2）7千克比（ ）少 千克 ； 20噸增加（ ）%後是25噸
（3）450007020讀作（ ）省略萬後面的尾數約（ ）。
（4）1:（ ）= =25÷（ ）=（ ）%= 二成
（5）把1 、1.3、1.13、133.3%和1.34這五個數按從小到大順序用「<」號連 接起來是（ ）
（6）A=2×3×5，B=3×3×5，那麼A和B的最大公約數是（ ），最小公 倍數是（ ）
（7）今天食堂買回四種菜，包菜和花菜共53千克，花菜和白菜共40千克，白菜和菠菜共28千克，包菜和菠菜共（ ）千克，四種菜共（ ）千克。
（8）一個圓柱和一個圓錐的底面積和體積分別相等，圓錐的高1.8分米，圓 柱 的高是（ ）
五、下列各題，只列式不計算（16分）
（1） 織布車間2.5小時織布3500米，照這樣計算，5 小時能織布多少米？
（2） 某專業戶收一批梨，每筐裝30千克，要70個筐，如果每筐多裝5千克，則需要多少個筐？
（3）一件工作，甲獨做完成需要8天，乙獨做10天完成，兩人同時合做， 幾天後還剩下這件工作的 ？
（4）汽車往返甲、乙兩地。去的時候平均每小時行50千米，返回的時候平均每小時行60千米，汽車往返兩地平均每小時行多少千米？
六、解答下列問題（24分）
1．工程隊修一條公路，計劃每天4.5千米，20天完成，實際每天修6千米，實際幾天可修完？（用比例解）

2． 一套課桌椅的價格是48元，其中椅子的價格是課桌的 。椅子的價格是多少元？

3．一個圓錐形沙堆，高是1.5米，底面半徑是4米，每立方米沙約重1.7噸。這堆沙約重多少噸？（得數保留整噸數）

4．甲乙兩堆煤，如果甲堆運往乙堆10噸， 那麼甲堆就會比乙堆少5噸。現在兩堆都運走相同的若干噸後，乙堆剩下的是甲堆剩下的 。這時甲堆剩下的煤是多少噸？

七．解決問題（6分）
廈門某大型兒童樂園的門票零售每張20元。六（1）班有 46人，請你根據樂園管理處規定（如圖），設計兩種購票 方式，並指出哪種購票方式最便宜。
方式一：
方式二：
最便宜的購票方式是：

參考答案
一、 計算
1、1123 7.17 1.6 1120 24000 100 1000 1/9 10 10
2、X=2 X=4
3、50 770 2 21
3
4、 —— 99
16
二、 判斷
× × × × √
三、 選擇
B B A C B
四、填空
（1）3 27， 0.005
1
（2）7—千克，25
2
（3） 四億五千萬七千零二十，45001萬
（4） 5 4 125 20
1
（5）1.13<1.3<133.3%<1--<1.34
3
(6)15 90
(7)41 81
(8)0.6分米

⑤ 怎樣把我出的一份試卷發表出去教師參考或學生學習

照你說的
是你自己在家擬了一份試卷給別人參考吧
並不是什麼比賽之類的?
那你可以直接跟老班說，或者要是不想留名的話
就放在老師桌上好了
給學生學習那很簡單啊
只要拿出來說是一起討論一下題目也不錯

⑥ 一定要幫忙啊！關於語文出試卷的問題

一、（完成1—10題，20分）
1．聽下面一句話，判斷句中最後一個詞讀音正確的一項是（ ）（2分）
A．jīncǎi B．jīngcǎi C．jīngchǎi
2．聽下面一句話，話中強調「離鄉時間很久」的一句是（2分）
A．________ B．________ C．________
3．聽下面一段話，判斷話中從幾個方面介紹了西海域急需治理的原因？（2分）
A．五個 B．四個 C．三個
4．聽下面一段話，判斷「音樂藝術之路」止於什麼地點？（）（2分）
A．鼓浪嶼鹿礁路
B．原日本領事館
C．林巧稚紀念館毓園
5．聽下面一則廣告，判斷它是為以下哪一項做廣告？（ ）（2分）
A．眼鏡 B．裝修 C．照相機
6．聽下面一段話，判斷它的中心句是什麼？（ ）（2分）
A．蘇薩是美國著名管樂作曲家
B．這首曲子體現了笛子的光彩特點
C．蘇薩寫了一百多首進行曲
7．聽下面一段話，判斷車內標語中「方便」的含義是什麼？（ ）（2分）
A．上廁所 B．合適 C．便利
8．聽下面一段話，判斷魯迅的真實意思是什麼？（ ）（2分）
A．評價許廣平的論文寫得好
B．批評許廣平的論文抄錄哆嗦的話太多，很少有自己的見解
C．稱贊羅素的話很精彩
聽下面一則小幽默，簡要回答第9題和第10題
9．懷特太太話中的意思是什麼？（2分）
10．孩子們說：「我們就有六兄弟啦」的言外之意是什麼？（2分）
二、（完成11—13題，14+3分）
11．根據課文內容填空：（2分，書寫不端正者酌扣1—2分）
（1）明月別枝驚鵲，______________。辛棄疾《西江月》）（1分）
（2）三人行，______________。（《〈論語〉六則》）（1分）
（3）______________，壯士十年歸。（北朝民歌《木蘭詩》）
（4）程遠獨在異國，面對晚霞中森林的奇異風光，心想：加拿大的景色確實迷人，但遠離故土的滋味實在不好受。感嘆之中，馬致遠《天凈沙·秋思》中的名句「______________，
______________」不覺脫口而出。（2分）
（5）治理沙塵暴！內蒙草原，陰山腳下，人們植樹造林、退耕養草，決心在不久的將來，重現北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的「______________，野茫茫，______________」的美好景象。（2分）
（6）父親叮囑剛開始創業的兒子，今後無論事業成敗，都應擁有如范仲淹在《岳陽樓記》中所說的「______________，______________」的曠達胸襟，不因外部環境的好壞和自己的得失而高興或憂傷。（2分）
（7）魯迅在《故鄉》一文的末尾，用一幅色彩斑斕的美麗畫面，表達了他對理想境界的憧憬「我在蒙朧中，眼前展開一片海邊__________的沙地來，上面__________的天空或掛著一輪的圓月。」（3分）
12．選出對張養浩《山坡羊·潼關懷古》理解分析不正確的一項（ ）（2分）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
A．《山坡羊·潼關懷古》是一首元代散曲，「山坡羊」是曲牌名，「潼關懷古」是曲的標題。
B．「山河表裡潼關路」這句勾畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。
C．曲中的「聚」字賦予靜止的峰巒以動感，「怒」字則生動地表現出波濤洶涌澎湃的情態。
D．作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是「宮闕萬間都做了土」。
13．（加分題，考生可做可不做，做對了加3分）
大千世界五彩繽紛，古代詩文中也有很多涉及顏色的景物描寫，請寫出三個這樣的句子，並寫出其作者。（要求：三個句子出處應各不相同）
（1）______________________________作者：__________（1分）
（2）______________________________作者：__________（1分）
（3）______________________________作者：__________（1分）
三、（完成14—17題，16分）
草書大王
張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：「此何字也？」丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：「汝胡不早問⑥，致余忘之。」
注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）：責罵。⑥胡：為什麼。
14．解釋下面句子中加點的詞（4分）
（1）張丞相好草書而不工 （ ）
（2）使侄錄之 （ ）
（3）侄罔然而止 （ ）
（4）執所書問曰 （ ）
15．解釋下列句中加橫線的代詞（4分）
例：予觀夫巴陵勝狀（我）
（1）皆譏笑之 （ ）
（2）詬其侄曰 （ ）
（3）汝胡不早問 （ ）
（4）致余忘之 （ ）
16．翻譯下列句子：（4分）
（1）此何字也？
________________________________________
（2）丞相熟視久之，亦不自識。
________________________________________
17．這則故事中該責怪的人是誰？為什麼？（4分）
答：。_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、（完成18—25題，30分）
捐贈天堂
①單位號召大家為災區捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，裡面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發帶。李子解釋說：「這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災區捐物呢，我閨女不明白捐物是怎麼回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：『爸爸，那些災區的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發帶，求求你把我這些東西送給他們吧。』」李子把那隻熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：「祝你快樂。」
②「好一個惹人喜愛的小天使！」我在心裡這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。
③那是兩張「四不像」剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：「不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！」徐一臉肅穆，他說：「如果你知道了關於它的故事，你就再也不會嘲笑它了。」
④徐是唐山人，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的強烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學了，他便擦乾血水與淚水去上學。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，競發現裡面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……
⑤「要知道，」徐 對我說，「在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他 A （謹慎，不敢大意的樣子）捧在手裡的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的夥伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鑽石比一隻玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關的天使之心了。」
⑥我聽神話般地聽著他的講述，不知什麼時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：「很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手。」
⑦徐 說：「我問過老師，老師只說那批書來自石家莊。」
⑧我無聲地淌下淚來，終於明白了徐為什麼對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人 B （形容深入內心，永遠不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……
⑨我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。
18．根據⑤⑧段的語境，按括弧中的提示，寫出兩個相應的成語。（2分）
A．__________ B．__________
19．根據具體情境補充出第⑤⑦段方框中的詞語。要求恰當體現「徐」的神態（動作或心理亦可）。（4分）
20．第②段中的「好一個惹人喜愛的小天使！」是一個感嘆句，請按要求轉換句式。（4分）
陳述句：__________________________________________________________
反問句：__________________________________________________________
21．請簡要說說文中令「我」感動至深的兩次捐贈各是什麼？（4分）
答：__________________________________________________________________
22．在文中找出三處明顯體現「我」對「剪紙」的態度的詞句，從中可以看出「我」的態度前後發生明顯變化。說說發生這種變化的原因。（5分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
23．聯繫上下文，說說為什麼那「四不像」的剪紙對「徐」來說是「奢侈至極的歡愉」？（4分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
24．聯系全文談談對「一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂」的認識。（任選角度）（3分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
25．「我不知道那毛毛熊和發帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事」。請你想像一下，這將會是怎樣美麗動人的故事。請寫出你想像的故事。（字數不超過200字）（4分）

五、（完成26—30題，20+2分）
閱讀下文，根據你對文章的理解，自主命題並作答。
要求與提示：
1．請為下文設計26、27、78、29、30五道題，不必為每道題賦分；
2．評卷將根據題目設計的能力層級及作答優劣確定得分；
3．題目設計應注意5道題的題目類型和知識點的變化，若有創新可加分，最多加2分；
4．設題要盡量含意明確、用語准確，解答要盡量清楚、具體；
5．考生要注意命題速度，不可在自主命題上耗費太多時間，以免影響其他題目的作答。
人生的認識
①周日的早晨，一位老師苦苦思索第二天講座的題目。小兒子不停地吵鬧，搞得他心煩意亂。他隨手翻開一本舊雜志，把印有世界地圖的一頁撕成碎片，然後對兒子說：「如果你能把地圖拼對了，我就給你一塊錢。」他以為這樣能讓兒子安靜半天，沒想到剛過幾分鍾，兒子就把地圖拼好了。他驚訝地問：「你怎麼拼得這么快？」兒子回答：「這很容易，地圖的背面是一個人的照片，我就翻過來拼照片。如果人對了，世界就對了。」這位老師眼前一亮，一下子找到了講座的主題：人對了，世界就對了。
②聽了這個小故事，我也眼前一亮，因為小孩子無意中道出了一個深刻的人生哲理：你的世界是什麼樣，很大程度上取決於你的行動，你的行動又取決於你的人生態度。
③第二次世界大戰，一個名叫弗蘭克的心理醫生被關在納粹集中營里。每當他遭受非人的折磨時，就想像自己正在戰後的講壇上講課，內容就是關於集中營里的心理學。此時，他所受的一切苦難煎熬，都成為心理學的研究課題。弗蘭克就是用這種辦法使自己在超越困苦的境地，頑強地活下來，並且精神始終不垮。
④每個人一生中的許多境遇自己無法選擇，但每種境遇能否改變，向哪個方向發展，往往取決於所抱的態度是積極的還是消極的。好比一個人被毒蛇咬傷了，如果只是自己哀嘆自己倒霉，等待他的將是毒發而死；如果他氣憤之極，追殺毒蛇，只能促使毒素擴散，加速死亡，如果他止步，迅速吸盡毒液，就能保住性命。
⑤一個足球運動員如果一味抱怨裁判不公正，對方太粗野，觀眾缺乏文明，只能給自己製造一個惡劣的心境，阻礙進步，最終被賽場淘汰。如果面對種種不利情況，有針對性地不斷強化心理素質，提高球藝、體力、對抗能力，就能變得更強大，讓自己和球隊成為賽場上的主宰。
⑥也許要做到時時保持積極的人生態度很難，但如果頭腦中有這個意識，就會在消極心態萌生時，提醒自己設法糾正。當你犯了一個錯誤時，你應提醒自己需要的是改正的辦法而不是開脫的借口；當你總是看到問題時，就應該嘗試著換個角度去發現每個問題的答案；當你產生「他怎麼能這樣對待我」的委屈感時，不妨把思路調整成「他為什麼會這樣對待我」；當別人做事遇到麻煩時，要把「那不是我的事」，變成「讓我來幫助你試試」。
六、（完成31題，50分）
31．以下兩題，任選一題作文。
（1）春風秋雨，悲歡苦樂，種種經歷和體驗積淀成我們的生命。回味著，經歷著，期待著，不論是大自然的景觀與奧秘，還是藝術的感動、足球的激情，抑或是對科學與未來（諸如網路生活、課題實驗、科學幻想）的嚮往，還是對社會人生的體驗與反思……，都是我們生命交響曲中一串串動人的音符。請你以「體驗」為話題，自擬題目作文。
要求：①文體不限。或描述經歷，或抒發情感，或表述說明，或闡述觀點，考生可根據實際情況加以選擇。②字數不少於500字，詩歌不少於15行。③題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。
（2）題目：__________的日子
要求：①加上適當的詞或短語，補足題目，扣題作文。②文體不限，字數不少於500字，詩歌不少於15行。③題目或正文中如需由現本市人名、地名、校名者，請用××代替。

2002年廈門市中考語文試卷參考答案

一、
1題考點分析：本題考查聽話辨音的能力。解法導引：1）聽時精神集中；2）把握住要求；3）從聲、韻、調三方面判斷。答案：B
2題考點分析：本題考查在聽話的過程中抓住要點的能力。解法導引：抓住「離鄉時間很久」。答案：C
3題考點分析：本題考查聽話時能及時把握要點的能力。解法導引：抓住要求、要點。答案：B
4題考點分析：本題考查聽話過程中准確判斷的能力。解法導引：抓住「建於什麼地點」，重點抓「建於」。答案：C
5題考點分析：本題考查聽話判斷的聽的內容准確度。解法導引：1）明確選項；2）抓住內容——重點抓詞語對號。答案：A
6題考點分析：本題考查聽話時抓中心句的能力。解法導引：1）能懂什麼叫中心最好，一下就聽出來了。2）抓一段話的主要點。答案：A
7題考點分析：本題考查聽話時判斷詞義的能力。解法導引：抓住「方便」一詞，就明白含義。答案：C
8題考點分析：本題考查聽話判斷句意的能力。解法導引：聽懂每句話是否與給的條件相符，然後做出判斷。答案：B
9題考點分析：本題考查聽懂話、聽意思的能力。解法導引：1）可從語感、語調、語氣、語速等方面判斷。2）話中意思為本意易判定。答案：希望她的孩子乾乾凈凈（講衛生），不淘氣（聽話、乖）。（2分，如只寫「乾乾凈凈」或「不淘氣」只得1分）
10題考點分析：本題考查聽懂話外的意思的能力。解法導引：1）判斷方法同9題。2）重點從語調、語氣辨別意味。答案：①孩子們誤解了媽媽的意思，以為家裡真的要來三個干凈的乖孩子；②孩子們認為自己無法做到媽媽的要求。（2分，答①或②都可得分）（9、10題，只要基本意思答對即可得分）
三、
11題考點分析：本題考查名句掌握的程度。解法導引：填空時的依據：1）所給的作家作品。2）前後的語境。如果平時積累到位則可下筆成文。答案：（1）清風半夜鳴蟬（1分）；（2）必有我師焉（1分）；（3）將軍百戰死（1分）；（4）夕陽西下，斷腸人在天涯。（2分，每處1分）（5）天蒼蒼，風吹草低見牛羊。（2分，每處1分）（6）不以物喜，不以己悲（2分，每處1分）。（7）碧綠；深藍；金黃（3分，每處1分）。
12題考點分析：本題考查對元曲賞析的能力。解法導引：1）能明白作者的朝代為解題打下基礎。2）從曲題和選項中應懂文體——曲，這樣可判斷A正確。3）細看內容，可歸納B、C正角。4）D錯在感傷悲憤的主要原因上，應是「百姓苦」。答案：D。
13題考點分析：本題考查仿句的能力，其中也考查作家作品掌握的程度。解法導引：1）功在平時積累。沒有積累則不會產生靈感的火花。2）看懂條件、明白句式。3）應想到作者。答案：1）無定式。因為詩文只要合乎要求即可。2）加分題，可不做。3）解題思路提示：由「古代詩文」可想到「近代詩文」、」現代……」「中外……」
三、
14題考點分析：本題考查文言實詞掌握的程度。解法導引：1）短文已給六個注釋，這樣譯文則易。2）選項句詞義不難解。3）可結合句子、文段譯句之後再理解詞的用法。答案：（1）喜愛（歡）；（2）叫、讓；（3）迷惑（迷惑的樣子）（迷惑而無所得）；（4）拿，持。（4分，每題1分）
15題考點分析：本題考查文言虛詞用法掌握的程度。解法導引：1）已有譯文和解土題的基礎。2）結合語境可解釋出來。答案：（1）他；（2）他的（或」他」）；（3）你（4）我。
16題考點分析：本題考查文言譯句的能力。解法導引：有14題、15解題的基礎及思路，此題易解。答案：（1）這是什麼字（呢）？（2分）；（2）（張）丞相（仔仔細細地）看了很久，自己也不認識。（2分）（16題只要基本正確即可得分）
17題考點分析：本題考查掌握內容發表見解的能力。解法導引：1）有做14題的基礎就能掌握內容。2）文中只有二人——張丞相及侄兒，因侄兒並沒有什麼不對。且該責備的原因文中已列出，自然易答。答案：該責怪的人是張丞相。（2分）原因：①自己書寫不好，還驕傲自滿，不聽勸告，不改正錯誤。②自己字跡潦草，還埋怨侄兒不早點問。（原因寫①或②都可得分）（2分）
四、
18題考點分析：本題考查辨識成語的能力。、解法導引：按已給條件，根據⑤段⑧段語境，括弧中已給提示進行運作。答案：A．小心翼翼、小心謹慎；B．刻骨銘心、刻骨銘心、念念不忘。
19題考點分析：本題考查使用詞語的能力。解法導引：已給條件：1）在⑤段⑦段中設題。2）恰當體現「徐」神態（動作、心理亦可），填後表意准確即可。填時掌握好基調。答案：無定式。提示：⑤段，徐動情地說……；⑦段，徐輕嘆著說……。可仿照繼續寫，也可自創。
20題考點分析：本題考查轉換句式的能力。解法導引：1）能從理論上掌握定義、轉換方式最好。2）從語感上轉換亦可。答案：陳述句：這（真）是一個惹人喜愛的小天使。（2
分）
21題考點分析：本題考查邊閱讀邊提取要點的能力。解法導引：方法一：從頭讀，讀時發現要點提取。方法二：對照已給的要點提示，找到所在的文段去分析提取。答案：①同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發帶捐贈給災區的孩子。②石家莊的孩子在捐贈課本的同時把自己心愛的剪紙送給災區的孩子。（只寫出毛毛熊和發帶、四不像剪紙的只能各得1分）（每處2分，只要意思基本正確即可得分）
22題考點分析：本題考查找體現態度的詞語的能力並能指出原因。解法導引：方法同上題。1）邊讀邊找，找到提取。2）有做上述題的基礎，已有信息，看到題後立即提取，之後結合語境分析原因。答案：①這是我見過的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲笑它；本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。②把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前；聽神話般地聽他講述。③無聲地淌下淚來；多希望自己……（①②③只要能找出體現態度的詞句即可得分，不必盡列。每處1分）原因：得知「剪紙」的來歷後，我深深地被孩子對災區兒童的愛心所感動。（2分，意思基本答對即可得分。如果只寫出「感動」，可得1分）
23題考點分析：本題考查閱讀中提取信息的能力。解法導引：找出給的條件所在的語段，然後結合上下文說出看法。答案：天災人禍之後，（各地的物質支援固然能使災區的孩子感到溫暖）充滿童趣、愛心的「四不像」剪紙更讓「徐」感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份「歡偷」如此巨大，如此難能可貴，所以才說是奢侈至極的歡愉。（①特定情境：災後；②愛心，童心；③滿足心靈需要，產生巨大快樂；每處各1分，語言通順1分）（意思基本答對即可得分）
24題考點分析：本題考查閱讀之後談見解的表達能力。解法導引：談看法、談見解要抓住已給的條件，要聯系全文，談時切人角度多種（可見答案）。答案：可從抓關鍵句、具體事例、語言修辭、聯想引申、結構篇章、主題把握等角度切人，語言通順，言之成理即可。參考示例：①石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，並執意要將它贈送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。正如文中所說的當他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈送給一個極想得到它的夥伴時，他們就共有了一個天堂。②童心純潔無瑕，當童心因愛而溝通時，就共同構築起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現實中失落童心，講求實際，其實在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠比單純的物質上的援助更有效。④概括全文，篇末點題。三處「天堂」相互照應。⑤在任何時候，只要把自己的真心獻給另一個人，哪怕這個禮物只是幾粒石子，一塊泥土，兩張剪紙，幾條發帶，也會給孩子帶來感情上愉悅和慰藉，給別人一個真正美好的天堂。（本題3分）
25題考點分析：本題考查編故事的能力。解法導引：1）編故事的線索毛毛熊和發帶來到災區前，來的過程中感人的事，重點在來到災區後所發生感人的故事。2）來前可用文中材料，來時可以擴寫，來後的事件要展開，可想像。3）故事要有頭有尾，要感人。答案：無定式。因為世上沒有一模一樣的兩片樹葉，只要言之成理即可。
五、（26—30題）
考點分析：本題考查理解文意的能力、自主命題的能力。解法導引：初中生在短時間命題五道，可想到其難度，所以出題者的本意是練筆、練思維而已。答案：無定式。可以從下面幾點提示中選擇出題：1）語音；2）文字；3）詞義；4）語法；5）標點；6）修辭；7）篇章結構；8）主旨；9）人物形象；10）表達方式……例：開放題，談談文題對你的啟示。要求結合短文內容……談要具體點……
31題考點分析：本題考查作文綜合運用語文知識及表達的能力。解法導引：（1）題屬給材料作文，請按此要求寫作。（2）題屬老生常談題，要注意舊題新作，要有新意。

⑦ 在哪裡能找到試卷參考答案

在BAIDU中找你要考是的內容！！！

⑧ 怎樣出人教版的6年級的卷子

可以參考從以下方面來出試卷：
1、每課的生字詞 2、每課有難度的詞語或四字詞 3、原文填空 4、樂園名言 5、課內閱讀 6、課外閱讀（建議建議以剪貼的形式來做這一項）
就這些了,我還比較擅長做卷子啦~叫姐姐哦!

⑨ 怎麼出一個標準的試卷，比如像中考的卷子

如果做為一名老師的話，可以參考以前中考的試卷，先是要分清楚考點，不能無目的的出題，你所出的每一道題都是針對考點或是你有講過的內容，二是要搞清楚題型，每個考點都有在不同的題型中體現出來，或都是有所結合，知識點交叉有針對性，三是掌握好知識點的難易程度，那就要看你針對的是什麼程度的學生，如果是尖子班的學生，那當然要難一些，不過現在的出題難度多為622或631，差不多中高考的程度也就是這樣了，不會太難，只要讓學生應該掌握的都掌握運用良好就可以了！希望對你有幫助！