特點描述範文

⑴ 個人性格特點怎麼寫

寫作思路：結合自己的平時的所作所為和為人處世來寫，是內向的還是外向的，還是內外結合多變的人，比如幽默、可愛、霸道、古怪、溫柔、冷漠等等，都可以體現自己的性格特點，還可以舉例子來證明自己是哪樣性格的人。

正文：

我是個性格多變的人，邪惡，可愛，幽默。愛打人是我的特殊愛好。我的成績很優秀，素日里的敵人也不少。我在學校是被老師認同的好學生，而在同學眼裡卻是一個冷血的人，我在自聲明一下，雖然我的性格有些古怪，但沒有那麼恐怖。

「惡魔」是我的代名詞，外邊長的天真可愛，很容易將他人迷惑。有一次，我正在校園里走著，一路上傳來對我的看法使我很不屑。

突然，我撞上了轉學才沒幾天的新同學，大概是想和我交朋友吧，他向我要電話。我微笑著，腦子里卻想：「跟我要電話？那真是天大的笑話。也不去打聽打聽，班裡有我電話的幾個手指頭就能數出來。」

我天真的說：「我跟你認識嗎？」「不認識，說出來做個朋友嘛。」「但是姐姐說不能跟壞人說話的。」「但我不是壞人呀，我是同學。」「同學也有可能是壞人，壞人貼標簽了嗎？」「沒有啊，但我是好人。」「請把好人證書拿來。」「沒有啊，這樣才說明你有誠意交朋友啊。」「那好，我家的電話是塑料的，白色。」

那位新同學尷尬了，對我說：「不是，我是要你給我的電話。」新同學開始懷疑起我的智商了。「我家的電話我還要用呢，要你自己買去。」「不是，我是要你把電話說出來。」同學崩潰中……「電話是說出來的嗎？我還以為是做出來的呢。」「不是，我是要你的電話號。」同學心想，這兒有槍嗎？……「不是，我要你的電話號。」

我裝作無知的說：「電話上是嵌著呢，那不下來啊！」「我是問你電話號是多少。」「12個數字，10個數字鍵，1個#字鍵，1個米字鍵。」「我是問電話號是幾。」「從1到9，0在後邊。」於是，這位新同學在眾多人包圍之下崩潰了。我則瀟灑地走回教室，心裡還偷偷樂著。

我喜歡安靜，所以在我的周圍沒有人敢出聲的，除了我的死黨。如果有人在我身邊大吵大鬧，我便用冷酷的眼神警告他，他便不敢吱聲了。

這就是我，一個神秘，每天必須帶著虛偽的面具的我。

⑵ 個人性格特點怎麼寫

如下：

1、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善於與人溝通。

2、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。

3、忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任;有自製力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學習,有問題不逃避,願意虛心向他人學習;自信但不自負,不以自我為中心;願意以謙虛態度贊揚接納優越者,權威者;會用100%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。

4、本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、並具有較強的管理策劃與組織管理協調能力。

⑶ 介紹自己的特點作文怎麼寫

我是一個聰明可愛的小女孩，今年9歲了，我有一個好聽的名字，叫黃逸。我的頭發烏黑烏黑的，經常扎著一個馬尾辮。我的眉毛彎彎的，像兩個月牙，眉毛下方有一雙小眼睛，裡面還藏著兩顆「黑葡萄」。在我小小的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，說話聲音甜甜的。我的身材很苗條，平時喜歡穿藍色、粉色、綠色的連衣裙。我的性格比較溫柔，一般不發火。但是，如果有誰無理取鬧，把我給惹火了，我也會憤怒，讓對方知道我的厲害。我喜愛拉小提琴，有些時候拉得太專心了，竟然能在優美的琴聲中陶醉！記得有一次中午，我在房間拉小提琴，媽媽在廚房做飯，那個時候都已經靠近十二點鍾了，可是爸爸還沒有回來，媽媽大聲叫我打電話給爸爸，我可能拉琴太專注了，當時一點也沒聽見。後來，媽媽又催了我好幾次，我還是沒聽見，於是媽媽立馬沖進房間，把我面前的琴譜拿掉，這時我才反應過來。其實，我的興趣很廣泛，除了喜愛來小提琴，還對下象棋、下跳棋、畫畫、游泳等感興趣。聽了我的介紹，你現在已經對我有所了解了吧，今後願意和我交朋友嗎？

⑷ 寫一個人的特點作文怎麼寫

我有一個好夥伴
我有一個好夥伴，她叫鄔明艷，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。她那助人為樂的好品質更給她添加了幾分色彩。就說星期日那天發生的事吧。
那天，我們到上海「大世界」遊玩，不一會兒，大家就被有趣的電子游戲機吸引住了，不時傳來「嘻嘻哈哈」的笑聲。
我和鄔明艷正看著屏幕上的孫悟空，我們被它逗得捧腹大笑。忽然，從背後傳來一陣斷斷續續的哭聲。我和明艷止住笑，帶著疑問向發出哭聲的地方走去。
原來是我班同學廖志強在買門票的時候，發現口袋裡的兩元錢丟了，因此哭得非常傷心。是啊，本來高高興興出來玩，現在丟了錢，怎能不傷心呢？我們非常同情他。
這時，站在我身旁的鄔明艷從自己兜里掏出兩元錢，迎了上去，對廖志強說：「志強，別哭了，剛才我在買東西的時候，拾到兩元錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著。」志強止住了哭，遲疑了一下，接過錢，笑了，用感激的目光望著明艷，睫毛上還掛著幾滴淚珠呢。
我感到非常納悶：明艷不是一直跟我在一起嗎？我怎麼沒聽到過她說拾到兩元錢呢？真是件怪事。
我還沒醒悟過來，鄔明艷就把我拉到一個僻靜處，壓低了聲音對我說：「黃鶯，你反正帶了五元錢，借給我一元吧。」「你的錢呢？」我感到非常奇怪。只見她神秘地眨了一下眼睛說：「我的錢嘛，剛才給了廖志強，你瞧他哭得多傷心！」
「你不是說拾到的嗎？」我真有點丈二和尚摸不著頭腦了。鄔明艷用手指了指我的腦門，頑皮地說：「不然他肯收下嗎？」這時，我才恍然大悟，迅速地從口袋裡掏出兩元錢，朝她手裡一塞。鄔明艷愉快地接過錢，並眨了眨眼睛，意思只有我知道。

⑸ 寫人特點作文 範文

我們班的班長乃「大名鼎鼎」的劉桃林，她有幾大特點，不信？那就去看看吧！

1 班長的怒拳。

別看我們班長平時溫文儒雅，可她發怒的時候打起人來，就像武松打虎一樣！一次，劉川旭用「一三飛拳」打了一下劉桃林的頭之後溜了。劉桃林火了，用「凌波微步」追上了劉川旭後，一招「獸人拳」，打得劉川旭連退三步，直吐「血」。（其實就是吐痰！）厲害！

2 班長的酷刑。

班長非常愛看書，她借書通常只用兩種「酷刑」：一，軟磨，二，硬泡。用此「酷刑」，從未失手。有一次，她向我借書，我不幹。她就開始使用「酷刑」了～～首先，她用「妖姬迷心術」，她可憐巴巴地說：「借給我吧，求求你了，就借一天！」我不理她，她就用「硬」的了。只見她兩眼噴射出冰冷冷的「海龍冰箭」，一字一頓地說：「你－到－底－借－不－借！」我腿都嚇軟了，只好「棄書而逃」了！

3 班長的反應

班長的反應啊，再怎麼也比八十歲的老頭的反應還遲鈍一些，不信？瞧！又有一次，我打攪了班長於別人踢毽子，她便用「惡魔血鞭」（就是把手縮進袖子里）抽我，我一閃，把她的空袖一抓，打了一個結，還未等她反應過來，我已腳踩西瓜皮――溜之大吉了！過了一會兒，她在座位上看書，我便回了座位，（我與她是同桌）她一轉頭看見了我，我「呼」的一下躥到了門口。這時，她才反應過來，連忙來追我！

媽呀！她要用「降龍十八掌」來偷襲我了，我還得現走一步，拜拜！

⑹ 外貌特徵描寫

一，外貌描寫：對人物外在特徵 外貌、神態的描寫 。

二，構成如下：

1，容貌（面容長相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣著（穿著打扮） 。

2， 神態 表情（喜、怒、哀、樂）。

⑺ 寫一個人的優點怎麼寫

優點總結：

1、做人真誠，誠實守信，適應環境能力強，喜歡與人交往，樂於助人，有上進心。

2、做事認真負責，積極務實，做事喜歡列個計劃，分出輕重緩急。敢於主動承擔自己的責任。

3、有耐心，心態好，善於維系客戶關系。

4、勤奮，善於學習自己感興趣的知識和事物。

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缺點總結：

1、度量不夠

「小不忍，亂大謀」，有一個「非洲吸血蝙蝠與野驢的故事」，其實蝙蝠吸的血很少的一點點，遠遠不至於讓它死去，但是因為它暴怒的習性活活的把自己折磨死了，在很短的時間就完蛋了，所以要能容忍別人的犯錯。與別人很好的溝通，自己也不折磨自己，保持平常的心理。

2、思想和行為上太懶惰

明明下定決心要奮斗啦，學習啦，可結果又是懶洋洋的玩著電腦。

思想上的懶惰，它大大降低了自己的執行力，執行力直接影響執行結果的下降，甚至讓一場費時費力的精心策劃化為零!

3、自私，不顧及別人的感受

說實話，這一點自己在心理上是怎麼也不願接受的，也是最不願意承認的一條，發現自己錯了，還錯的很徹底：自己本意是為別人著想，竟讓我自己執行成了逼迫別人去做什麼的行為。

4、馬虎不夠細心

做事情老是丟三落四，忘記重要的東西，結果浪費了好多時間，讓人家產生誤會。

「亡羊補牢，為時未晚」只是在無法挽回的時候，才無奈得使用的詞，在這里也只能「無奈」的使用了，但願「亡羊補牢，為時未晚」吧。

5、好沖動，不夠穩重

急於求成，往往是欲速則不達。

以前做事總是急的要命，不要命的去做，結果時常欲速不達，同時失去了信心，導致懷疑自己的能力，不敢在去做事。

⑻ 個性特點怎麼寫

個性特點是人對現實的態度和行為方式中較穩定的個性心理特徵。它是個性的核心部分，最能表現個別差異。
可以從以下四個方面來寫：

（1）對現實和自己的態度的特徵，如誠實或虛偽、謙遜或驕傲等。

（2）意志特徵，如勇敢或怯懦、果斷或優柔寡斷等。

（3）情緒特徵，如熱情或冷漠、開朗或抑鬱等。

（4）理智特徵。如思維敏捷、深刻、邏輯性強或思維遲緩、淺薄、沒有邏輯性等。

比如

（1）個性特點： 本人性格開朗、外向、有良好的溝通能力，對工作認真、有負責心、能承受一定的工作壓力，能很快適應一個新的工作的環境並以最大熱情投入工作，相信我的加入會讓貴司再創輝煌!

（2）個性特點： 陽光開朗，工作認真，爭取每一次機會，認真學習，

（3）個性特點： 本人親和力強，善於溝通，電腦操作熟練，對工作認真負責!很適合做文職類工作，特別是客服意識很強.

（4）個性特點： 本人有較強的上進心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應環境，為人誠實，做事細心謹慎，責任心強，具有良好的團隊合作精神和溝通能力。個性樂觀執著，積極進取，敢於面對困難與挑戰。

性格是指表現在人的態度和行為方式中較為穩定的心理特徵的總和。性格是經常性的、習慣化的態度和行為方式，不是那種特殊條件下偶然表現出來的態度和行為方式。性格特徵必須經多方面地、持續地、科學地觀察、歸納和總結。

人的性格形成依賴於所處的社會和家庭環境。大學生性格的塑造與錘煉必然受到社會大環境和學校環境的制約和影響，他們不同的性格形成還受每個大學生各自的身體狀況、社會閱歷、知識結構、主觀努力等方面的影響。

值得說明的是，雖然每個人的性格不會憑借某些特殊的心理療法而發生激變，但只要有意識地進行堅韌不拔的訓練和努力，性格特徵就會慢慢發生變化。

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性格類型是在一類人身上所共有的性格特徵的獨特結合。判斷性格類型對思想政治工作者對人的性格特點進行具體分析有重要意義。許多心理學家試圖對性格進行類型分類，形成了各種各樣的性格類型學說或性格類型論。但由於性格問題的復雜性，至今還沒有公認的一致意見。

性格是個性心理特徵中的核心部分，它是一個人穩定的態度系統和相應習慣了的行為風格的心理特徵。人與人的個性差別首先表現在性格上。性格是在社會生活實踐過程中逐步形成的。由於各人所處的客觀環境不一樣，先天的素質不同，形成了各種各樣類型的性格。

人的性格分為很多類型，不同心理學家有不同的分類，心理學家按照一定的原則對性格所做的分類。性格是人格的重要組成部分。個體在一定社會條件下表現出來的習慣化了的行為反應與情感，形成相對穩定人格心理特徵。

心理學所劃分的性格類型主要有：

①根據知、情、意三者在性格中何者占優勢，把人們的性格劃分為理智型、情緒型和意志型。理智型的人，通常以理智來評價、支配和控制自己的行動；情緒型的人，往往不善於思考，其言行舉止易受情緒左右；意志型的人一般表現為行動目標明確，主動積極。

②根據人的心理活動傾向於外部還是內部，把人們的性格分為外向型和內向型。

③根據個體獨立性程度，把人們的性格劃分為獨立型和順從型。獨立型的人善於獨立思考，不易受外來因素的干擾，能夠獨立地發現問題和解決問題；順從型的人，易受外來因素的干擾，常不加分析地接受他人意見，應變能力較差。

④根據人的社會生活方式以及由此而形成的價值觀，把人們的性格類型分為理論型、經濟型、審美型、社會型、權力型和宗教型。

⑤根據人際關系，把人們的性格劃分為A、B、C、D、E5種。

A型性格情緒穩定,社會適應性及向性均衡，但智力表現一般,主觀能動性一般,交際能力較弱；

B型性格具有外向性的特點,情緒不穩定，社會適應性較差，遇事急躁,人際關系不融洽；

C型性格具有內向性特點，情緒穩定，社會適應性良好，但在一般情況下表現被動；

D型性格具有外向性特點,社會適應性良好或一般，人際關系較好,有組織能力；

E型性格具有內向性特點，情緒不穩定，社會適應性較差或一般，不善交際，但往往善於獨立思考，有鑽研性。

此外，也有按人們的體型、血型對性格進行分類。

⑼ 介紹孩子特點怎麼寫，最好是範文

一：活潑好動。有些家長常說，我的孩子爭開眼睛就沒有閑著的時候。對了，這就是幼兒的特點，他們總是不停的做各種的動作，不停的變換活動方式。在一般情況下，對於幼兒來說並不是活動引起他們的疲勞，而是單調而枯燥的活動引起了厭倦。正如上面的那位家長一樣，一遍一遍的讓幼兒重復那些古詩就讓孩子學起來乏味了。孩子喜歡...蹦蹦跳跳，走來走去，去參加一些力所能及的活動。我們了解這一特點就可以指導幼兒做一些事情如掃地，擦桌子整理玩具，幼兒就會很高興，並且會感到很自豪，但是承認過多的限制或干涉或經常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。 二 模仿性強，缺乏自信心幼兒模仿性強，很喜歡去模仿別人的動作和行為。因此可以利用它作為教育的一種手段，古人雲；近朱者赤，近墨者黑。有經驗的孩子和老師特別要給孩子樹立一個好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。例如上課時候老師說：「看，明明坐的多好啊。」馬上就會有很多的幼兒腰桿挺直，不必逐個讓幼兒坐好。有些家長為了培養孩子的良好習慣，在日常生活中總是很注意的嚴格要求自己，時間一長孩子很自然的養成一個良好的習慣，這就是父母潛移默化的作用。 由於幼兒分辨是非能力較差，家長應該多以正面教育為主，千萬不要講反語，否則會引起不良的效果。 三 好奇，好問。經常看到一些孩子跟父母出去玩，不斷的問這問那，這是由於他們知識經驗貧乏，對於許多事物都是新奇的，父母應該抓住這一點，因勢利導。