文學文獻綜述範文
個人覺得，找文獻綜述最簡單的辦法就是看別人的論文書（世界文學研究）中論文引用的是哪些文獻綜述，你跟著借鑒找思路就行了~
② 急求文獻綜述範文!!!(語言文學類)
文獻綜述：「語文素養」內涵研究綜述
「語文素養」內涵研究綜述
摘要：「語文素養」是新一輪語文課程改革所提出的一個重要概念，其作為語文課程改革的目標與核心理念，擠兌了「語文能力」的核心地位。目前，人們對「語文素養」進行了多方面的探討和研究。本文主要對人們探討的焦點——「語文素養」的內涵的有關研究進行分析和歸納。
關鍵詞：語文素養 內涵
2001年7月頒布的《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》第一次明確地使用了「語文素養」一詞，把培養學生的語文素養置於四大基本理念之首，並明確指出：「九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養」。[1] 於是，「語文素養」引起了人們廣泛的關注。隨著時間的推移，「語文素養」這個提法逐漸被越來越多的人所熟知，但是人們對這個詞本身的理解不同，分歧很大，相關的爭鳴和討論不絕於耳。在這些爭鳴和討論中，「語文素養」的內涵是其探討的焦點。鑒於此，本文試圖對「語文素養」的內涵研究作貫通式的把握，希望能對「語文素養」的研究有所借鑒和幫助。
目前，關於「語文素養」的內涵主要有以下三種基本觀點：
第一種觀點從新課標的三個維度出發來理解「語文素養」的內涵。教育部基礎教育司組織編寫的《語文課程標准解讀》從宏觀方面把「語文素養」看作「知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀」等三方面的內容。[2] 何惠、李東航認為「語文素養」應該包含以下三個方面的內容，一是知識和能力，包括：聽說讀寫等言語焦急能力、語言的積累、語感能力等；二是過程與方法，包括：語文學習的方法、語文學習的習慣、思維能力和創新精神等；三是情感態度與價值觀，包括：民族母語情結、審美情趣、文化品位、知識視野、學習態度、思想觀念等。[3]
第二種觀點認為「語文素養」是一個分層的完整結構。倪文錦主編的《小學語文新課程教學法》對語文素養作了深入的剖析，認為主要是由四個層次構成的：第一層次是顯性言語行為（聽、說、讀、寫），第二層次是支配言語行為的「智能因素」（語文知識、言語技能、語文情感和語文思維），第三層次是參與和支配這些行為的直接心理因素（語文動機、情感和態度、語文習慣和語文行為意志），第四層次是言語行為的內外背景（言語主體的思想品德修養、文化知識積累、智力水平、人格個性、語言環境）。[4] 彭小明認為可以把「語文素養」分為以下四個層面：①語文知識，包括語文陳述性知識（字、詞、句、篇、語、修、輯、文）和程序性知識。②語文能力，包括語文基本能力聽說讀寫和語文實用能力，如語感、自學、創新等能力。③語文心智，包括和語文有關的觀察、記憶、注意、思維、聯想、想像等智力因素和與語文有關的興趣、情感、態度、習慣、意志、個性等非智力因素。④語文情意，包括與人的言語行為有關的知識時光視野、文化品位、審美情趣、心理素養和人格、品行、思想修養等方面。[5] 李山林將「語文素養」分為「學科素養」與「基礎素養」兩部分，有關語文學科的知識、技能、態度目標屬於「學科素養」部分，而思維品質、知識視野思、思想觀念、文化品位等屬於「基礎素養」部分。「學科素養」要以「基礎素養」作為「基礎」，語文「學科素養」是表現語文學科獨特性的核心目標，是「語文素養」的顯性標志，「基礎素養」是基礎教育各個門學科共同承擔的目標。[6]
第三種觀點從心理學的角度出發來理解「語文素養」的內涵。根據加涅學習結果分類理論，王小明把「語文素養」分成五類學習結果：言語信息（課文內容知識、語文知識和課文背景知識）、語文智慧技能（字詞學習、句子學習和篇章學習）、語文認知策略（如SQ3R閱讀策略）、語文動作技能（發音技能和動作技能）和語文情感與態度。[7]
綜上所述，我們可以看到，人們通過多側面、多角度、多學科研究，對語文素養內涵的挖掘漸趨深入。但同時，我們也注意到，當前對語文素養內涵的探討更多停留於理解水平，離實踐操作層面距離尚遠。
參考文獻：
[1]《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》，第1頁，2001年7月，北京師范大學出版社
[2] 教育部基礎教育司《全日制義務教育語文課程標准解讀》，湖北教育出版社，2002.35
[3] 何惠、李東航《淺談語文素養的內涵及養成途徑》，選自《瓊州大學學報》2005年2月第1期
[4] 倪文錦《小學語文新課程教學法》，第18頁，高等教育出版社，2003.9
[5] 彭小明《語文素養論》，選自《蘭州學刊》2004年第6期，總第141期
[6] 李山林《語文素養辯》，選自《語文建設》2004年第7—8期
[7] 王小明《語文素養的心理學觀點》，選自《語文建設》2004.3
③ 關於文學的文獻綜述題目可以有哪些
文獻綜述文獻綜述是大學生在開題前閱讀過某一主題的文獻後，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同於畢業論文的文體。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態、新技術和新發現。從其歷史到現狀，存在問題以及發展趨勢等，都要進行全面的介紹和評論。在此基礎上提出自己的見解，預測未來的發展趨勢，為選題和開題奠定良好的基礎.
文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。
④ 英語專業文學方面 文獻綜述範文
文學太寬泛了，你必須一點點的把你的論文論述的觀點縮小，不然你寫什麼都不知道。
1. 去圖書館找所有與 湯姆叔叔的小屋 相關的所有英文資料，甚至是原文讀本序言之類，也有你可以借鑒的句子。
2. 去電子閱覽室，搜索所有與 湯姆叔叔的小屋 相關的論文評論，找到你覺得有用的拷下來。
3. 到網上搜索下相關詞條，如wiki網路的英文相關詞條
4. 最好瀏覽一遍原文，看不懂的話中英文對照本也行。
~ 實例，首先是開頭，小說介紹性文字：
Uncle Tom』s Cabin, appeared in book form in 1852, is one of the most unusual books of American literature. Edmund Wilson wrote in an important reassessment in 1962 that Stowe』s work is comparable to that of Dickens and Zola (as readers in her own day recognized); and the novel has often been read in Europe, both in the original and in numerous translations, as the masterpiece of social realism George Sand, George Eliot, Turgenev, Tolstoy, Hugo, and Heine found it to be (Wilson, 1962:3-58). （可以寫個一兩段）
然後，就你找到的文獻，歸類一下，分別說說他們講了什麼論點（順便記下人名，書名，年份，頁數）
最後，說說你將在自己論文里闡述的觀點，The paper will mainly focus on 。。。
⑤ 寫文學類的文獻綜述用寫Bibliography么希望有經驗的高手們給我個准話.
需要的 這個具體的格式在網路有的 搜索 參考文獻 格式 就OK
⑥ 關於什麼是文學的文獻綜述，關於什麼事文學的名家見解
1.文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文。它是科學文獻的一種。（文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。）
一、寫作過程
寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。
選題：文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小。
搜集閱讀文獻：搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。
擬定提綱：搜集好與文題有關的參考文獻後，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理。在閱讀文獻時，要寫好「讀書筆記」、「讀書心得」和做好「文獻摘錄卡片」。（有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。）
二、格式與寫法
文獻綜述的格式多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述。主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻，放在文末，是文獻綜述的重要組成部分。
三、注意事項
在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：
⒈搜集文獻應盡量全。
⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。
⒊引用文獻要忠實文獻內容。
⒋參考文獻不能省略。
②名家見解，是指在文學上頗有成築，影響頗深的人群。我的見解是，所謂的名家見解，就是所謂而已。
⑦ 怎麼寫比較文學的文獻綜述範文
關於畢業論文（設計）文獻綜述的寫作要求
為了進一步強化學生搜集文獻資料的能力，熟悉專業文獻資料查找和資料積累方法，提高對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，提高獨立工作能力和科研能力，並為科研活動奠定扎實的基礎，學生畢業論文（設計）教學中實施文獻綜述寫作制度。為了進一步規範文獻綜述的寫作，現將文獻綜述寫作要求明確如下：
一、撰寫文獻綜述的基本要求
文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章。「綜」是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；「述」就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。
二、撰寫文獻綜述的基本注意事項
1．要圍繞畢業論文（設計）主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。
2．文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業論文（設計）主題的關系由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。
3．評述（特別是批評前人不足時）要引用原作者的原文（防止對原作者論點的誤解），不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的「錯誤」。
4．文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。
5． 採用了文獻中的觀點和內容應註明來源，模型、圖表、數據應註明出處，不要含糊不清。
6．文獻綜述最後要有簡要總結，並能准確地反映主題內容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。
7. 所有提到的參考文獻都應和所畢業論文（設計）研究問題直接相關。
8. 文獻綜述所用的文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至於大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。
三、撰寫文獻綜述的其他事項
1．一篇畢業論文（設計）應完成一篇文獻綜述，字數不少於2000字。
2．文獻綜述應包括綜述題目、綜述正文、文獻資料等幾方面內容。
3．文獻綜述一般應在完成開題報告之前完成。
4．文獻綜述撰寫格式參照《浙江財經學院本科畢業論文（設計）撰寫規范》要求執行，使用學校統一規定的封面格式。
5．文獻綜述參考範文格式可參見校園網：教學管理 >> 實踐教學 >> 畢業論文>>工作規定