記敘文參考

『壹』 以新年為話題的記敘文，600~800字，多幾篇，用作參考，要快！！！

1 新年到了，同學們一定會非常快樂。為什麼呢？因為學期剛剛結束，大家的頭腦還沒來得及得到放鬆，就又要完成老師布置的一大堆寒假作業，是同學們頭痛欲裂。這下好了，新年一到，同學們一定會拋下所有的煩惱，以輕松的心態，去迎接新年。趁著新年還沒正式到來之時，不妨到街道上去體驗一下節日的氣氛。 新年的街道上，旁邊栽的樹上都掛滿了一盞盞紅燈籠；熱鬧的商販在叫賣自己的勞動成果；道路兩旁酒店的門面上都掛上了紅色的新年條幅……不光如此，在人行道上，還有販賣新年物品的攤子。有賣中國結的，有賣「紅辣椒」的，有賣對聯的，還有賣鞭炮的……除了路旁的小攤上，就連超市裡也擺滿了更加高級的東西，在此就不一一提起了。 在這熱鬧的街道上，不只是有琳琅滿目的物品，一定還有動聽美妙的音樂。主要的一個音樂來源就是家家商店的功放，裡面播放的大多是《財神到》、《恭喜恭喜》等歌曲，尤其是在超市裡，那音樂聲更是震耳欲聾！另一個音樂來源，當然就是大家的手機鈴聲了！什麼《死了都要愛》、《黃金甲》、《秋天不回來》等等，更為超市的音樂聲錦上添花。 除了物品和音樂，還有攢動的人流。新年到了，身處外地的親人遠道而來，拜訪久違的家人，讓這個新年更加快樂。還有一些人，打算趁著新年的時候，到外地的親戚家去過大年，那樣才溫馨。不光是走親戚的人，許多人也在忙於辦年貨而東奔西跑，忙得不亦樂乎. 新年的街道，就是這么熱鬧！願所有的人們，在新年之際，忘掉去年所有的怨恨，讓大家過一個愉快的新年！ 2 伴著紛紛揚揚的雪花，度過了一個極富情趣的聖誕節。側耳傾聽，新年的腳步聲近了。翹首東望，時光隧道中正姍姍走來一個晶亮晶亮的日子，讓我們輕輕向他招收：新年，你好！ 在逝去的三百六十五個充滿風霜雨雪的日子裡，我們奮斗過.進取過.成功過.也失敗過。我們的歡笑和失落.迷茫和困惑，都成了無比美好的記憶。正如普希金的詩中所說：「而那過去的，都會染上莫名的相思。」不是嗎？ 新年是時光的起點，元旦是時光的第一個里程碑。這一天，我們更多的是暢想未來，那些就要完成的事業，即將到來的機遇和美好的前景，正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢幻和無盡的快樂「誘惑」著我們。於是，我們心裡又燃起了信心和希望，顧不得疲憊和傷痛，又要義無反顧地風雨兼程了。 新年總是在一年裡最冷的時候到來，然而，「冬天來了，春天還會遠嗎？」 是的，那無數的詩情畫意等待著我們去感受，去描繪：灑滿陽光的湖畔早晨，落滿花瓣的小徑黃昏，還有江南巷青石小路上的煙雨蒙蒙，北國和熙春風里一碧萬頃的麥田…….. 是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風依然肆虜呼嘯，但為了心中那曾經對自己許下的諾言，為了那不滅的希冀和美麗的曈憬，我們還是向前，向前…… 站在新年這一雪白的起跑線上，向著明天，向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花般的心情，真誠地道一聲; 新年，你好！！！

『貳』 求一篇成長的煩惱作文記敘文參考

成長的煩惱

我感受到成長有許許多多的煩惱，並且這些煩惱在不斷長大。

媽媽告訴我，我現在就要好好打基礎，為將來進入社會，有個好地位做准備。媽媽還說，一個人有了社會地位，便會有錢，你那時想要什麼，就有什麼，再也不會像下崗工人一樣過困苦的生活。所以要我發憤學習，學好知識，考上名牌大學。有個好文憑，就會有個好工作，今後的生活就不愁了。聽了這些話，心裡想，也沒錯，媽媽以大人的思維為我的將來著想，媽媽決不會害我的。

可後來，我卻發現這些話好像對，似乎又不太正確。每天，我在學校中學習， 接受一些做人的道理，語文書中說，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說，學好知識，為祖國建設服務。我開始迷糊，為什麼而學習？地位、金錢、榮譽在人生中究竟有多重要呢？誰能告訴我，我該怎麼辦？這真是很現實又很矛盾的問題。

孩時，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到處遊逛，爬山，捕魚，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環畫，看看童話書，自由自在。現在可不同了，似乎一夜之間，所有的事情都需要你去承擔、去思索。

班級選班幹部，老師要每位同學都上台說說自己願當某個職位。回到家，一說這事，媽媽開口了，去努力當班長，不僅能鍛煉自己，最主要的是，為今後鋪路，當了班長，以後入黨更加容易，填什麼表格時，也不致於說什麼職務都沒干過。我有自知之明，憑我這能力，當班長不可能。媽媽鼓勵我，可我壓根兒只想普普通通，默默學習。我聽夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應了。那天我上台演說，我說，我最想當班長，雖然曾經只在小學當過宣傳委員，後來就沒任過職了。我能力不強，可我想，人生就應該不斷完善自我，所以，若當上班長，我會盡力幫助班級，盡自己所能。走下講台，很不舒愉，心想剛才那些話簡直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那麼好。心裡不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。

『叄』 關於生命的記敘文 借來參考一下！！！

生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何一個微小的環境變化，都會使生命出現夭折。看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。就生命的個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活得更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拚命往下鑽，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋浴；一隻小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；牆角的壁虎為了延續自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。我們，自詡萬物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當我們泛湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
蒙田曾說：「我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。」生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。但很多活著人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍「虐囚」、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多麼貴；生命又是多麼值得珍惜！
當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記住：生命可貴，可貴生命；關愛生命，奏出動人心弦的最強音。
讓生命之火燃燒起來
茫茫荒野，一望無際。當猿人走出森林，踏上征程時，他的心中是否茫然無措？前路漫漫，且不說有猛虎磨牙吮血，且不說有巨蛇貪婪的眼神，單是那寒風冰雨足以讓他痛苦不堪。然而，一道閃電，劃破長空，帶來了生的希望。對，就是它，火！

火就是希望。人類有了火，便擁有了生存與發展的基本力量。用火驅趕猛獸，用火抵禦嚴寒，人類得以生存；用火開闢土地，營建家園，用火煮熟食物，告別難以下咽的生肉，人類有了火得以發展壯大。不然，怎會有莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：「人，宇宙之靈長，萬物之精華！」怎會有如此文明繁榮的地球？火，是人類的希望。

希望就是火。人生有了希望，便如同有了火的溫暖，火的活力，火的氣息。沒有希望的人生就如一潭沒有活力的冰水，冷冷冰冰，沒有朝氣，終日消沉，因為它沒有火的存在。

是什麼讓司馬遷忍辱負重，歷盡千辛萬苦，走遍千山萬水，尋訪古跡，搜

『肆』 關於記敘文的分類

從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。

從寫作對象的不同，可分為四類：

1、寫人的記敘文；

2、敘事的記敘文；

3、寫景的記敘文(即散文)；

4、狀物的記敘文。

記敘文分析的側重點。

A、寫人的記敘文——一般側重分析人物的思想性格。著重分析人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側面描寫。如《最後一課》

B、記事的記敘文——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《故鄉》

C、寫景狀物的記敘文——抓住景物的特徵，總體把握作者在景物描寫中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。

(4)記敘文參考擴展閱讀

1、敘述的人稱：

第一人稱（使文章更親切或更真實，便於直接抒情）、

第二人稱（親切，如同面對面說話，真誠）、

第三人稱（客觀、實際、靈活、自由，不受時空限制）。

2、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、事線、物線、情線、地點為線、時間為線。

3、記敘文的表達方式：通常有敘述、描寫、抒情、議論、說明。復雜的記敘文，往往運用多種表達方式。

4、描寫的表達方式

人物描寫：外貌描寫（肖像描寫）、動作描寫（行為描寫）、語言描寫（對話描寫）、心理描寫、神態描寫。以此來突出人物的性格特點/人物形象（或心理活動）。

環境描寫可分為：自然環境、社會環境。

描寫的角度來分：正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）。

運用一些修辭手法，作生動形象的描寫，常叫作細節描寫。有的則運用白描，使文字朴實、簡練。

『伍』 記敘文有哪些寫作手法

記敘文的寫作手法有：敘述、描寫、說明、抒情和議論。

1、敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。

2、描寫：對人物外貌、動作，事物的性質、形態和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。

3、說明：是用簡明的語言、客觀而准確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。

4、抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

5、議論：根據作品寫出自己的見解或道理。記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。

(5)記敘文參考擴展閱讀

記敘文使用的修辭手法

1、排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。 作用：增強語言氣勢，增強表達效果。 如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（魏巍《誰是最可愛的人》）

2、借代用相關的事物代替所要表達的事物。 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。（《三大紀律八項注意》）

3、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。（賈祖璋《花兒為什麼這樣紅》）

『陸』 以溫暖為參考的記敘文

素色流年，攜一抹溫暖與你心心相攜。捻一抹牽念伴你淺舞天涯。花開相惜，花落不棄，紅塵擺渡，有你才幸福。 ——題記 月闌珊，鎖清秋。秋風起，葉落紛飛，一地花涼。我獨倚憑欄。拾一抹季節深處靜謐的香，攬一輪深秋的凈月。念你，相思成瘦。 流年的落花，芬芳了一季的馨香。我痴守著三生三世不變的誓言，傾盡溫柔與你相遇在最深的紅塵里。初遇，如一場花開。明媚了彼此的生命，溫暖了紅塵過往。你攜一抹陽光為我奏一曲高山流水遇知音，我傾盡美麗為你撫一曲春江花月夜。 紅塵深處，我與你淺吟低唱，我為你紅袖添香。剪一抹相思的暖，掬一抹思念的香，與你在寂寞流年裡相依相暖。初遇時，鐫刻美好，回眸處，相思已入骨。 白落梅說，世間所有的相遇都是久別重逢。那麼前世我定是你遺落的那顆蓮子，化蝶飛纏纏繞繞於你的眉眼間，讓你不忍離去。今生我仍願用萬世的青燈佛衣，換取你一世的不離不棄。與你舞一場天荒地老，再續前生未了的塵緣。 今生，你若為蓮，我便惜蓮。你若為夏花，我便護花。你若為蝶，我便隨君淺舞天涯。你若不離，我便不棄。弱水三千，我只取一瓢，紅塵擺渡，你就是那渡我的人。 一直相信人世間有一種相遇不是在路上，而是在心上。紅塵中有一種相守不在於朝朝暮暮，而是心心相攜。生命中有一份真情只要付出便是幸福，一聲懂得便是花開。 今生與你雖沒有月上柳梢頭，人約黃昏後的浪漫。沒有唇齒相依，十指相扣的纏綿。卻也有願得一人心，白首不相離的痴念。此去經年，攜一枚南國相思的紅豆伴你天涯不言悔，只為回眸處你能看到我的淺笑嫣然。 時光靜好，與君語。細水長流，與君同。繁華落盡，與君老。親愛的，真的好想牽著你的手，感受你掌心的溫度。真的好想與你攜手看花，並肩賞月。一起看朝霞起夕陽落。執一縷淡淡的清歡，與你一起慢慢變老做你手心裡的寶。微笑紅塵，不訴離殤。每天清晨陽光與你同在，就是我此生最大的幸福。 誰的真情綿長了誰的相見恨晚？誰的守望潤濕了誰的眼？等待終是山高水長。想你時你在天涯，念你時你在海角。你不在的日子，思念在我心中嫣然花開。我將牽念托與清風明月。將等待寄與日月流年。想你，久念成痴。 總喜歡在雲淡風輕的日子讀你，讀你筆下曲折的流年，聆聽你的一樹花開。體味你的喜怒哀樂，感受你的悲歡離合。你的一聲問候，抵得上人間萬千的暖。你的繞指柔情，是我此生最大的眷戀。 今生，許你一段真情，不為天長地久，不為朝夕相守。只為你若快樂，我便幸福。今世，續你一段前緣，不求開花結果，不問緣深緣淺，只為你若安好，我便是晴天。回眸間，至少今生我們沒有錯過，終是無悔這一場傾心的相遇。 素年如錦，你在遠方寄來牽念，與我吟唱指尖最美的年華。任花開花落，任幸福在心中開出一節節的繁花。你為我點亮了心燈，明媚了我的眼眸。我為你舞盡落紅，天涯海角永相隨。 為你，縱然愛情是一杯苦酒，我也會含笑飲下不言悔。為你，縱然相隔千山萬水，我也望穿秋水不思歸。只因愛你，無關風月，愛你，只是愛你。 當指尖劃過流年的時候，你成為我生命里的暖。你的真情溫暖了我今生所有的記憶，你的眷戀是我一生的守候。我知道無論我走到哪裡，你都會在我心裡。陪我哭，陪我笑，陪我等待，陪我花開。任年華如玉，終有一瓣心香伴我度過人間煙火，終有一抹柔情溫暖我的微涼。此生，願與你相看流年不言悔，暮然回首，你在燈火闌珊處。 時光如水，總是無言。你的似水柔情在我心中開成一朵繁花。暗香四溢。前生，你在我的眼眸里，今生，你在我的牽念里。若有來生，你在我的輪回里。素色流年，攜一抹溫暖與你心心相攜，捻一抹牽念伴你淺舞天涯。花開相惜，花落不棄，紅塵擺渡，有你才幸福。

『柒』 記敘文的格式是什麼

記敘文的要素是指所寫的事件的時間、地點、人物、起因、經過和結果。記敘文的人稱較多使用的是第一人稱和第三人稱。記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。

順敘是按照事件發展的時間先後的順序來寫；

倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法；

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法。

記敘文的詳略，是對選取的材料進行詳略處理：把能突出中心意思的主要材料詳寫，對表達中心意思起一定作用的次要材料略寫，使文章主次分明，中心突出。記敘文的表達方式主要有敘述和描寫，在記敘文中也常穿插一些抒情和議論。

(7)記敘文參考擴展閱讀：

記敘文表達方式

1、敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。

2、描寫：是對人物的外貌、動作，事物的性質、形態和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。

3、說明：是用簡明的語言、客觀而准確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。

4、抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

5、議論:根據作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。

為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使記敘文變得更有表現力，更具感染力。

6、記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。

『捌』 求1000字左右的優秀參考範文（記敘文）

「感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……」每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是他（她）們，在講台上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導，祝願老師們在今後的日子裡幸福、健康、快樂！
老師是太陽底下神聖的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對於我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有「望子成龍，望女成鳳」之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心裡。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講台上用汗水澆灑乾渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船隻躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！
感恩
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記
從嬰兒的「哇哇」墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況父母，親友為你付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

學會感恩

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.
兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車後發現爸爸騎得很慢.幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。
那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班後趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手裡提來的家裡做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了.這時,雪人似的爸爸一邊走還一邊說：「餓壞了吧！」看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動得流淚了。「爸爸，爸爸……」我在心裡一遍遍地念叨，「你真是我的好爸爸！」。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻彷彿陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念,經過一個多月的治療,我康復出院.
我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什麼？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心裡的安慰。學會感恩,學會報答,我彷彿一下子長大了:我用心學習，不讓他們為我的操心；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒；我經常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心,讓他們驕傲,
我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母.讓我們一起對父母說一聲：「我們愛您！」讓我們一起行動，知恩圖報,學會感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸福快樂就時刻陪伴在你我身邊.
來自天堂的寓言—感恩 [大 中 小] (作者:)

感恩，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。我感謝父母，生我養我，給了我家庭的溫馨；我感謝老師，教育我輔導我，給了我淵博的知識；我感謝周圍的每一個人，給了我人間的真情、友情和親情。

一顆感恩的心永存人們心間。它，是黑暗中的火焰，給人們光明；它，是大海中的一滴水，給人們滋潤；它，是沙漠中的一弘泉水，給人們期待。感謝祖國母親，在這片黃土地上灑上了世界的顏色，是世界變得絢麗多姿，燦爛輝煌。

花兒，你要感謝小草，是它願做你的陪襯品，襯託了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹，是它願做你的替代品，為你遮擋了洪水的侵襲。大樹，你要感謝大地，是它願做你的滋養品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點綴自己的色彩。白雲洗刷後的藍天，有待發展，南方的大地上有待開墾。

來自天堂的寓言是什麼？是怨恨，是嫉妒，還是感恩？答案能突口而出：是感恩。感謝別人意味著自己得到快樂，感恩並不需要太多的承諾，太多的怨言，它只是通過彼此雙方心靈上誤會的化解方法。它不一定是對別人抱有太多的大恩大德，今是人類生活中的一種處世態度。

天堂的寓言，聽過，瞧過，領悟過，但就在一瞬間它卻飄走了，游遠了，風馳電掣般地流逝了。感激之情，無以回報，用行動去證明：人人都有一顆「感激的心」！

春天的腳步已停止，意味著夏天的到來。轉眼間就快過去多少春夏秋冬啊！朋友們，不要在人間留下像游絲樣的痕跡，時間將會如流水般淌過，不要再浪費時間了，拿出我們真正的行動去證實這一切吧！我們都擁有一顆「感激的心」，去感謝周圍的每個人吧！

老虎在森林中悠閑地走著,小路旁樹上的葉子沙沙地作響,伴隨著風的腳步,傳來了幾聲吼叫,老虎加緊了幾步,原來是狼在吼叫.在它的面前的是一隻狗和一隻狐狸,它倆都被枝藤纏住了,只能任憑狼的處置,或許被當作午餐,或許在狼的魔爪下逃跑和被狼放走,盡管不太現實.
這兩位落難者或許是上天相告,同時看到了在不遠處的老虎,狼還在一步步逼近,這增加了狗的恐懼,卻讓狐狸產生了希望,它大聲叫道:
"老虎大爺,這里,快,快救救我們!"
狗對狐狸的言行不屑一顧,瞥了它一眼,也不相信會有生還的希望,然後蹲在了地上.
老虎本想離開,但心情不錯,就這兩個該死的傢伙也是舉手之勞, 但又苦了狼兄弟但終究一個狼的痛苦不比兩個朋友的快樂,它慢慢走了過去:
"停,你給我滾"
狼被這一生命令嚇跑了.
狐狸被它這一叫嚇壞了,它以為希望破滅了,而狗還是依然如故.老虎走了過來,只輕輕把藤條一台,它倆便獲救了.說道:
"我今天心情好,算你們走運."
狐狸轉身跑入了樹林中,老虎也轉過了身子,往回走.唯一不動的是狗,它的目光凝滯了,直到老虎的身影消弭在綠色的長廊中,才醒過神來,不是因為害怕後的溫馨,而是絕望後的重生引起的感動和自己原先想法的懺悔.
也許世間的一切事物都是老天在掌縱,幾天後,他們三個又重逢了.
老虎被獵人的夾子死死地夾住了一條後腿,稍一用力便痛的要命,這時狐狸和狗也恰好剛剛路過.狐狸見此狀嬉皮笑臉地朝這邊走來,它的一舉一動讓老虎看在眼中很在心上.
可是,天會幫人,亦會害人.又是茂密的藤枝,把它纏住了.狗看見老虎被困,突然間想起上次自己被救,迅猛地向這邊跑來.不幸的是被正在掙扎的狐狸用藤枝絆倒也困在裡面了.它們痛苦的哀鳴,叫得人心寒,心碎.
然而,不巧的是,獵人來了,舉著獵槍,看到這三個到嘴的鴨子不禁十分高興,不忍放跑一個,快速沖向他們,這時狐狸嚇壞了,慌忙之中,掙開了藤條,跑了開去,獵人見狗和老虎都被困得很結實,便舉起獵槍追向狐狸
令人意想不到的是,狐狸一走把狗身上的藤條也拽下幾根,狗很輕松便跑了出來.狗跑向老虎,吃力的用嘴叼老虎夾,老虎說:
"沒用的,你逃命去吧!"
狗卻只說了一句:"不"
"啪'一聲,狐狸被獵人打死了,這驚天動地的聲響,也驚動了狗和老虎的心弦,使他們在一次恐懼.
老虎又說:"你快逃命去吧!要不都得死了."
狗又說了一句:"不"
狗一次又一次的嘗試,終於開動了夾子,但它已經筋疲力盡了.老虎還沒來得及把退縮出去,夾子便又合上了也夾住了狗的兩條腿.
兩聲慘叫,悲天哀地,獵人倒提著嘴裡淌著黑血的狐狸飛奔過來.見了此景,不禁驚慨萬分,但本能的意念又讓他舉起了槍桿,這時老虎問狗:"你後悔了嗎?"
狗還是一個字:"不!"
隨後,兩省槍響,分出了善與惡
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發
展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩於我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想像一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在於回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。

「感恩」是個舶來詞，「感恩」二字，牛津字典給的定義是：「樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人」。「感恩」是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！

「感恩」是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的「感恩」，那是對溫暖的領悟，對藍天的「感恩」，那是我們對藍得一無所有的純凈的一種認可。對草原的「感恩」那是我們對「野火燒不盡，春風吹又生」的嘆服。對大海的「感恩」，那是我們對兼收並蓄的一種傾聽。

「感恩」是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而後母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什麼。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白「感恩」。

「感恩」是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴湧出的一種欽佩。

「感恩」之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；

「感恩」之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。

「感恩」是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。譬如感恩於為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

「感恩」是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

「感恩」是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會「感恩」，這對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會「感恩」，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

「感恩」是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

「感恩」是尊重的基礎。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是「我」，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關系都是由主體「我」而發射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現、發展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

「感恩」之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。

在這方面，美國人可以堪為楷模。從1863年亞伯拉罕起，林肯總統宣布了感恩節為國家節日。其間的兩百多年，每年一次的感恩活動，從小地方傳播開去。這是一個充滿感謝和愛的節日。美國人歡聚一堂，進行一次特殊的祈禱，感謝、頌揚上蒼在過去一年裡的仁慈和恩惠。非但如此，它更成為一種社會活動，超市門口放個大筐，讓人們留下一份食品給那些食不果腹的窮人，政府機關、學校和教堂准備大量的食物，敞開大門，分發給一些無家可歸的人。更可貴的，平時里無憂無慮的孩子在這一天卻極其認真地挨家挨戶敲開鄰居的家門，募集食品。也就從小培養了幫助窮人的意識，給了他們自己和所有美國人行善的機會。

這就讓我意識到了一些東西。如果細細想想，我們可感謝的東西真的很多：感謝父母對我們的愛、感謝我們有飯吃、有衣穿、有房子住、有床睡、有燈光照明、感謝健康、感謝老師的教育和所有幫助支持過我們的親人朋友、還有昔日里素不相識的貴人，感謝在寂寞時有音樂陪伴，有對方可以傾訴……感謝上帝！於是，我們可以淺顯簡單地說，如果你感到受冷落、遭拋棄、被友誼背叛了，或許應嘗試先向別人伸出熱情的手，學著去感謝一些東西。（當然，這也可能是你精神振作所需之良葯。）

感恩心態是一種健康的心態，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。感恩的舉動所能帶來的連鎖反應，可能會感染改變我們周圍的每一個人，包括我們自己。震撼心靈或者悅耳動聽的感謝之聲永遠不會引起誤會，它是沒有國界而可以跨越地球上一切障礙，使世界變得更加和諧更快樂的最簡單易行的方式吧。所以我們要學著去感恩——

為了人生可以沉澱一份理性。

那個籃壇飛人喬丹在群星涌動的NBA賽場退役了，我們大概再也看不到他翱翔的身影。這或許是一個永久的心傷。更或許，我們應該感恩：感謝喬丹帶來出神入化的球技和五個NBA總冠軍的輝煌，感謝他的永不言敗、永不放棄的堅強鬥志。

為了生活能夠增添一份從容和釋懷。

去年的4月1日，張國榮真的作了「一輩子只下地一次的鳥」，無數歌迷都為他傷心落淚。包括今年的愚人節，又一次陰雨連綿。「天空沒有留下什麼痕跡！但我已飛過~~~ 」是的，我們畢竟有《有誰共鳴》、《沉默是金》可以反復吟唱，還有《倩女幽魂》、《阿飛正傳》、《霸王別姬》可以回味的。

學會感恩可以算是人生需要補習的一課。記起一次去看望中學老師，向她表達深藏心中的思念時，感覺到她眼裡好似閃著激動的淚光。我後來有想，即使沒及時向幫助我們的人表達感激之情也沒有關系，其實關鍵是不要忘了在有機會時，請第一時間望著對方的眼睛說：「謝謝你！」的感恩。

人生道路，無論熱衷單槍匹馬「孤膽英雄」，還是天馬行空、獨往獨來，總脫不了所處的環境。每項成功都是由來自人、自然的種種力量合力所致的，也都是在愛情、親情、友情的烘托下達到的。歷來講究養育之恩、知遇之恩、提攜之恩、救命之恩的中國人，是否更應提倡「知恩圖報」、「滴水之恩，湧泉相報」的作風呢？雖然我們沒有感恩節，但我們是否也該學著去感激一些東西，為了自己，也為了自己生活著的這片土地呢？

古人雲「施人慎勿念，受施慎勿忘」。 學會感恩，讓生命可以輕裝一點，未來才會陽光。所以我會用我所能做到的一切去感謝這個世界，用所能及的全部力量來報答一切。
做感恩的人

「感動中國」十大人物為什麼能感動13億國人？我認為，這是因為他們都是懂得感恩的人。姚明身在異國他鄉，仍不忘祖國母親的養育之恩，在外國人面前為我們爭了光；廣東律師田世國為了回報母愛的恩情，在老母病危時瞞著她捐出了自己的腎臟，換回了母親的生命；徐本禹為了回報社會對他的恩情，毅然在大學畢業後離開城市繁華，走進窮鄉僻壤的破草棚，給求知若渴的孩子們送去了知識……這一個個感人的事跡，都教育了我們：要做個感恩的人。
徐本禹的那段獲獎感受我仍記得，他說：「希望我們每一個人都能做一個感恩的人，去幫助每一個需要幫助的人。」是的，我國現在正處在社會主義初級階段，並未實現共同富裕，仍有相當一部分人在貧困線上掙扎著，需要我們去幫助。與他們相比，我們是多麼幸運、幸福。面對他們，我們要感激的實在是太多了；面對這些需要幫助的人，我們怎能不伸出援助之手？

如果感恩，我們就要懂得回報。父愛與母愛是最平凡，又是最偉大的恩情。試想，是誰隔三岔五地打電話到學校噓寒問暖？誰會大包小包往孩子背包里塞好吃的，生怕孩子餓著？又是誰在周末准備豐盛的大餐迎接著孩子回家？父母的奉獻是默默的，但我們做孩子的不可能感受不到。有時候，我想，真要好好回報他們的恩情啊，我們現在努力學習，不給父母添麻煩；將來做個對社會有用的人，就是對父母最好的回報了。等到他們哪天年老了，我們兒女還能陪伴在身邊，陪他們聊天，幫他們捶背，讓他們安度晚年，一家人其樂融融。

古人說得好：滴水之恩當湧泉相報。現在我們接受了親人、社會的養育之恩，朋友的同甘共苦、互幫互助之恩，是不是應該把恩情從「滴水」擴大到「湧泉」，再回饋給他們呢？如果人人都這樣做，人人都做一個感恩的人，那麼，這世界上將再也沒有什麼坑、蒙、拐、騙的丑惡行為，取而代之的是人與人之間的愛，那樣社會也將更加和諧美好。

點評：本文由事例引入，氣勢恢宏。這除了考生寫作能力不俗外，更重要的是考生平常關注生活，熱愛生活，處處留心，注重積累。可以說，大凡有頭腦、善思考、易感恩、常有發現的人，無不對生活滿懷熱愛，正是這種熱愛之情激盪著他的心靈，激發出他的創作才思。（完）

同學們，我們從哪裡來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那麼辛苦，那麼努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。
剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界裡體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：「父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。」也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但據報道，今年北京某中學的抽樣調查卻顯示：有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什麼，但對父母來說，這聲祝福卻比什麼都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。
在此，祝願天下所有的父母安康！快樂！！！！