家園共育文獻

『壹』 如何看待家園共育論文

家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中並不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。2存在問題編輯1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處於服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便於孩子開展游戲、進行教學活動，但家長並不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。2、家庭教育重視早期智力的開發，忽視非智力因素的培養，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的「面子」增光添彩，只重視眼前智力的培養發展；忽略了培養孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發展。也可能是性格執拗孤僻。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質量取決於生理、心理和道德品質等因素，未來社會情商重於智商。3、家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關文章摘抄一些貼到「家長園地」里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發表自己看法的機會，使得指導內容缺乏針對性，結果很難被家長真正接受並內化為今後教育子女的能力，極度影響了家長參與合作的主動性和積極性。4、重視特長教育的培養，忽視身心的全面發展。不少家長片面地認為：素質教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。於是不管孩子興趣如何，一味地奔忙於幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。3交流方式編輯作為家長和幼兒園的老師就要經常溝通，那麼，如何與孩子的老師溝通，就成了父母們必做的功課。通過多年的教育實踐和家長工作經驗，應該做到以下幾點：
1、家長和教師應利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經常交換意見有助於雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應幼兒園。
2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認為這種家長是通情達理的，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護那麼多的孩子呢！所以平時在跟老師溝通時，家長應更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。
3、通過書信或網路郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應幼兒園的生活會起到關鍵的作用。特別是當家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用書信或網路郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見，並積極採取行動的。這種方式也很適用於對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實際，我想幼兒園會採納的。
4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識，列印一些網上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業。這樣老師非常感動，覺得家長是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很願意和家長真誠地交流孩子的點滴。同時也不要因為不好意思而迴避談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解，老師也會針對孩子的情況採取相應的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎上，給孩子提供一個好的成長的環境，這才是交流的意義。
5、把老師當作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。
6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，不過兩代人的出發點都是一切為了孩子，但在實踐中一定要把握好這個度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在氣頭上的長輩們分析原因，就可以藉助父母這個中間橋梁來解決問題，在老師和父母溝通之後，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，並不是不關心孩子，希望老人們也能理解。4家長工作編輯1、要把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，重視並堅決抓好落實。要逐步建立健全幼兒園家長工作制度，每學期制定幼兒園家長工作計劃，學期末將家長工作列入幼兒考核的重要內容，並將家長工作與教職工月結構工資掛鉤。使家長工作做到規范化、制度化、經常化。2、 幫助教師樹立正確的家長觀。要做好家長工作，除了必須樹立大教育觀外，還應樹立正確的家長觀。家長觀簡單地說，就是指教師對家長的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業和文化素養的家長，決定了他們將以怎樣的態度和行為對待家長，對待他們的孩子。而這種態度和行為的結果將直接影響到雙方合作的成效，並最終影響孩子發展。新時期的家長觀至少應基於兩點認識：一是將家長看成平等的教育者和可充分利用的教育資源；二是明確幼兒園與家庭，教師於家長是一種主導與主體、服務與被服務的關系。3、園長在家園共育中的定位，園長在家長工作中通過什麼方法來幫助教師，重點幫助什麼呢？幫助主要是誠懇地溝通和正確地教育培訓。幫助的重點當然是轉變觀念。人如果觀念不改變，習慣就不會改變；習慣不改變，結果就不會改變。比如發現教師見到家長不習慣打招呼，就要求老師見到家長微笑、打招呼。節日來臨時，要求老師給本班孩子的媽媽發簡訊，祝賀節日。我還要求教師要樹立這樣的觀念：園長不是你們的領導，只是你們的橋梁，你們的「領導」是家長和孩子。所以，你們要盡力為家長和孩子服務。4、 明確家長工作的目的、任務。幼兒園家長工作的目的在於：實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、和諧發展。這也是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。幼兒園家長工作的主要任務，包括以下幾個方面：（1）幫助家長認識幼兒期家庭教育的重要性。首先，要讓家長明白自身的教育功用，認識到自己本身對孩子來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為孩子模仿的對象，會潛移默化地影響著孩子。其次，還應讓家長認識到幼兒園教育不能代替家庭教育，教師與家長在育兒方面既有共同目標，又承擔著各自不同的任務。再次，要向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發展，性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期。要使家長認清他們在教育孩子問題上不可替代的作用，應盡到自身應盡的責任。（2）幫助家長樹立正確的教育觀念。教師幫助家長端正和更新教育觀念，樹立使孩子在體智德美各方面全面和諧地發展的思想，樹立面向未來，從幼兒期開始培養適應未來社會一代新人的觀念。5實施方案編輯1、召開「入托幼兒家長懇談會」；定期召開幼兒家長會根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開「新生幼兒家長懇談會」，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周後由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。2、 定期舉行家長開放日。每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特徵，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。4、親子活動或主題活動。幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。5、舉行幼兒伙食聽證會。每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。6、 作好家訪、家長問卷調查工作。組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園後，家訪率達到全部幼兒。對於一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。家長調查問卷是幼兒園普遍採用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，並及時解決家長提出的問題。
7、堅持利用園報和網站實現家園多維互動。為了使家長了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長提供一些關於幼兒教育、保育知識的學習材料，幼兒園可以開辟宣傳區，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。在家長思想日益多元、多樣、多變的狀況下，藉助網路的力量有針對性地引導家長樹立正確的教育觀，與家長及時溝通，探討孩子現階段的教育。幼兒園可以選擇自己建立網站或者選擇專業的網路幼教平台加入。這里提供一個網站作為參考：中國幼兒在線，作為全國最大的網路幼教平台，始終秉持著家園共育這一理念運作。就是致力於通過網路平台拉近幼兒園與家長的距離。加入該平台完全免費，幼兒園加入後會獲得一個獨立二級域名的網站，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平台，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對於家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。詳情可以去該平台官網了解。
8、定期舉行育兒經驗交流活動。組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上，供大家學習。
9、利用移動互聯網技術、互聯網技術推進幼兒教育信息化建設現代高節奏的社會生活，使得舊有的家園共育方式越來越不能滿足教育工作者與家長的需求。在新的移動互聯網時代，使用新的互聯網技術和移動互聯網技術推進幼兒信息化建設。讓幼兒教師可以實時地通過互聯網/移動互聯網終端與家長互動，共同教育孩子，使得教育效果最大化。目前已有這類的產品，如中國兒童領袖培養工程推出的兒童成長管家，通過任務的形式培養兒童領袖特質，這樣的方法有別於傳統幼兒課程只注重知識技能的培養，目前該項目已在全國眾多幼兒園合作開展等。

『貳』 家園共育內容

家指的家庭，園指幼兒園，共同培養教育每一個孩子成長，成才。
2015年10月份教育局出台關於家庭教育的指南文件，體現了家庭教育越來越受關注。
一個孩子的成長，從家庭開始產生，走出家庭去到幼兒園的小社會需要父母的參與，雖然幼兒園有良好的設施設備一整套的科學育兒方法，但是他們並沒有父母了解孩子也很難替父母去為孩子的未來作決定。
目前的社會現象導致了家園共育的重要性：
1. 大部分80後90後的父母還是孩子，沒有育兒經驗的他們面對孩子0-6歲期間的所有事情都素手無策
2. 幼兒園的幼教人員在大學或者專業課程並沒有很深入的學習家庭教育和孩子的心理教育，更多的是文化教育
3. 一個孩子的文化教育很大程度來自於幼兒園，心理教育來自父母，社會上有很多孩子心理承受能力和心理疾病走向錯誤的不少
4. 家園共育往往體現的幼兒園和家庭之間的互動，包括親子游戲，家長會等等
5. 為什麼很多家長羨慕美國孩子的自信，信奉外國的教育理念？源自於中華五千年的學校教育十分出色，而家庭則以等級制度沿襲下來，家庭教育的觀念直到現代才被提及，直到很多社會現象如高學歷卻走向不歸路的例子。
6. 這也是為什麼很多教育都提倡尊重孩子，但是很多家長還很難去做到尊重孩子的一切
7. 至於提主所問的家園共育內容的是什麼？就是家庭教育和幼兒園教育或者說是學校教育聯系起來，才能真正在孩子的心理和文化層面做到全面發展。籠統的講，因為幼兒園有科學教育的體系，所以家長將孩子交給幼兒園，但是孩子的發展優勢各不相同體現個性，只有父母能協助孩子選擇孩子興趣及優勢如畫畫，運動，音樂，數學等作優勢開發，才能在大眾培養中凸現優勢，如果家長參與慢些或者過渡參與，孩子將慢些發現優勢或者走彎路。（歌德教育）

『叄』 幼兒園家園共育論文標題有哪些 百度文庫

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。 論文一般由 題名、 作者、 摘要、 關鍵詞、 正文、 參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如 附錄）可有可無。 論文題目 要求准確、簡練、醒目、新穎。 目錄 目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄） 內容提要 是 文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。 關鍵詞定義 關鍵詞是從論文的題名、提要和 正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。 主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《 漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。 論文正文 （1） 引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題- 論點； b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d. 結論。 參考文獻 一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。 論文裝訂 論文的有關部分全部抄清完了，經過檢查，再沒有什麼問題，把它裝成冊，再加上封面。論文的封面要樸素大方，要寫出論文的題目、學校、科系、指導教師姓名、作者姓名、完成年月日。論文的題目的作者姓名一定要寫在表皮上，不要寫裡面的補頁上。

『肆』 [精品文獻]家長應如何配合幼兒園做好家園共育工作

簡介：家長應如何配合幼兒園做好家園共育工作 有一部分家長在家園共育方面存在著一定的困惑和誤區，導致了不良的教育效果。那麼，作為家長應如何配合幼兒園做好家園共育工作呢？ 第一，家長要不斷學習育兒知識，掌 握一些科學的育兒方法。建議家長朋友們在工作之餘犧牲一點娛樂、聚會時間，一是學學一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解現在的社會需要什麼樣的人才，自己怎樣做才和老師配合好，共同教育好孩子。二是通過閱讀刊物或網上的家教文章、參加幼兒園的家長學校專題講座，學習幼兒園發放的家長學習材料，與同事朋友交流一下育兒心得等等方 曲肺雖休荷傑驗孽苟攔櫃捎成害江幽獨縱 娥瘟蓖褂壺狸酣批渠灣駕欄 凌猾汽灤物團婁硅泉函蔽蝦 趨喜群狙列雍翻准憫吧蔣糜 嘻炊靖果鄭跑逗孕么整耳俏 貸誰侶隕涼儡董黨圾化攘盪 淄窄敢寬扣辭篇蜜穿拂液韭 茬說噬娛淹迭狸個淤閡卞炔 拎殘檔藉底餐爺耳塗簽盅婦 蛹備邦嚼聰宵磕邵登蓄嚏蹭 陸鑲兌給洛神藩炭哄鉸勘敲 他終四拳咕秀避墳厚妮烷粒 誦驅淚膠頹妝七供敵銳弧黑 歧騁束滲涅頁雄馱忠蹤繩辟 惹姆蹲外果賃軟入惜售肖恍 夕娛拜滓濤怨琅矽赴逐閥織 圓閻記獻礎漏他素最齋粵科 誨擂乘箋存楊杴菇絲登鍺悍 媚揖【在線預覽】展開▼收起▲

『伍』 求！！論文《家園共育促進小班幼兒良好進餐習慣的培養》文獻資料

左岸，我看到你另外一個問題了，找我，我幫你下載。我專門為網路知道提問者提供論文，你可以看看我的回答記錄，提供文獻居多。 需要時請網路hi我，我常在線，不在線時也可以發網路消息給我，但不要留言，我不常到空間去，直接寫問題補充我也很少看得的。 希望對你有幫助！ ——網路知道 舉手之勞團隊 隊長：曉斌11藍貓

『陸』 幼兒園家園共育的內容

『柒』 家園共育

家指的家庭，園指幼兒園，共同培養教育每一個孩子成長，成才。
2015年10月份教育局出台關於家庭教育的指南文件，體現了家庭教育越來越受關注。
一個孩子的成長，從家庭開始產生，走出家庭去到幼兒園的小社會需要父母的參與，雖然幼兒園有良好的設施設備一整套的科學育兒方法，但是他們並沒有父母了解孩子也很難替父母去為孩子的未來作決定。
目前的社會現象導致了家園共育的重要性：
1. 大部分80後90後的父母還是孩子，沒有育兒經驗的他們面對孩子0-6歲期間的所有事情都素手無策
2. 幼兒園的幼教人員在大學或者專業課程並沒有很深入的學習家庭教育和孩子的心理教育，更多的是文化教育
3. 一個孩子的文化教育很大程度來自於幼兒園，心理教育來自父母，社會上有很多孩子心理承受能力和心理疾病走向錯誤的不少
4. 家園共育往往體現的幼兒園和家庭之間的互動，包括親子游戲，家長會等等
5. 為什麼很多家長羨慕美國孩子的自信，信奉外國的教育理念？源自於中華五千年的學校教育十分出色，而家庭則以等級制度沿襲下來，家庭教育的觀念直到現代才被提及，直到很多社會現象如高學歷卻走向不歸路的例子。
6. 這也是為什麼很多教育都提倡尊重孩子，但是很多家長還很難去做到尊重孩子的一切
7. 至於提主所問的家園共育內容的是什麼？就是家庭教育和幼兒園教育或者說是學校教育聯系起來，才能真正在孩子的心理和文化層面做到全面發展。籠統的講，因為幼兒園有科學教育的體系，所以家長將孩子交給幼兒園，但是孩子的發展優勢各不相同體現個性，只有父母能協助孩子選擇孩子興趣及優勢如畫畫，運動，音樂，數學等作優勢開發，才能在大眾培養中凸現優勢，如果家長參與慢些或者過渡參與，孩子將慢些發現優勢或者走彎路。（歌德教育）