材料論文範文
是議論文範文吧
㈡ 高中材料議論文怎麼寫
材料作文：
是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫「命意作文」，屬於自命題。
命題作文與材料作文：
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。
寫作策略：
①引：恰當地引用材料，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析後，或摘要或概述，三言五語即可。
②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。
③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。
④聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出症結。
⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。
在話題作文出現之前，材料作文是中考試卷中經常出現的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其「材料重要性」特點，採取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面：
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對於把握材料的中心很有幫助。
二、立意求准，力求新穎
材料作文也是「命意作文」，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求准求新。
所謂求准，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到「人無我有，人有我優」，在「新」字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。
三、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成於材料疏遠的感覺。
材料的類型：
故事型
梗概、片斷、寓言……
論說型
名言警句、哲理、議論文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活場景、特別的細節……
圖表型
一幅漫畫或一個圖表……
審題：
審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那麼必須要正確全面地把握文字材料的意思。
方法：
首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；
然後再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；
對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態度。
誤區：
1．誤把材料作文的材料，當作話題作文的材料。
2．誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。
材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來說，或說明或闡述，並不含有具體內容。
有時附了二或三則材料，必須抓准材料之間的聯系點或對比點，不能只看一則材料而不及其餘。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如「『回聲』的啟示」所附的小孩和小山的對話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關系，就在理解上發生了偏差。
㈢ 給材料的議論文要怎麼寫啊
議論文的寫作方法
一、議論文的三要素：
1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
論點應該鮮明、准確、概括，絕不可模稜兩可，讓人捉摸不定。論點的位置一般有四個：
①文題 如《改造我們的學習》《反對黨八股》
②開篇 如《改造我們的學習》
③文章中間 如《拿來主義》《論積貯疏》
④結尾 如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」
2、論據 用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話，而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，使說服力大打折扣。
選用事實論據還要注意幾點：
①論據必須具有典型性。
典型就是指論據要具有代表性。
②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢？
③論據的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內容即可。
3、論證：是議論文寫作的重要一環，它包含的內容也較多。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。
提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼辦）
也即： 引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。
③常用的論證方法：
a、例證法，用典型事例作論據來證明論點。
《簡筆與繁筆》：舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中「武松打虎」片斷，景陽崗的山神廟，一個「破落」使境界荒蕪之景全出。這里兩個字對百萬言，可謂用簡到了極點。同樣作品裡作者寫繁筆的好處時，卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子，也不得不說是極為典型。
運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意並列的幾個事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。
b、喻證法，增強了作品論證的形象性。
運用喻證法要注意本體、喻體的相似性。魯迅的《拿來主義》中把文化遺產喻為一所大宅子，列舉一個青年對待大宅子的態度來表達作者對文化遺產採取「拿來主義」的態度，形象、生動，給人們以很深的印象。
c、對比論證：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什麼，反對什麼。
今年高考一則優秀作文題為《四幕劇》，其中的第二幕劇寫了這樣一個內容：
背景：一個小餐館中，一張桌子，面對面坐著兩個人，他們面前的盤子里各有半個甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半個甜面圈。（A一臉的無奈）
B：上帝！真是太好了，還有半個甜面圈。（B一臉快樂狀）
文章中寫的這段話對比鮮明，對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上，正如該文作者說：樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美，因此我選擇前者。
d、引證法，除引用名人名言以外，我建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。
近兩年高考沒有考查名句，全給高中生造成一種誤解，不考就不積累是不對的。
浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話：人與人如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，「春已歸去，不知哪搭是春住處？」秦觀說：春是到江南去了，「若到江南趕上春，千萬和春往。「蘇小妹說，春是被帶走了。」燕子銜將春色去，沙窗幾陣黃梅雨」。還有蘇軾說、秦觀說……（《—花—世界》）
我只是選取了該文的一個部分，議論文中部分名句或古典詩詞曲的引用的效果就不用再說了罷。
論證方法還有引申論證、因果論證，我們也不再細說了。
二、議論文邏輯性的具體體現。
寫議論文必須注意邏輯性，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系，一方面要依靠語句表達出邏輯性，另一方面要藉助起過渡性作用的語句突出邏輯關系。
一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關系。
嚴密的邏輯關系必須反映出作者的行文思路。
注意議論文中的「但」「但是」等轉折連詞的作用，俗語有「『但』字後面有文章」的說法，它的後面有突出、強調的作用，標明了文段或文章的中心，使文章的論點更醒目、更突出。
注意要善於運用「固然」「誠然」等詞語，一個短短的600—700字的議論文，有時很難全面地表述清楚，為了使論證更加全面，更加有針對性，同學們要善於使用這樣詞語開頭的
語句表達。以前的高考曾經考過「近墨者黑」，「近墨者未必黑」的辯論段，這樣的文章就極容易失之片面。寫作時，選其中的任一題目都要注意「補全」。比如，若選寫「近墨者未必黑」，主體論述這一觀點以後，在收尾的時候，就應該以這樣的結尾段收束：誠然，我們主張近墨者未必黑，但也並不否認近墨者黑的觀點，我們只是說一個人如果具備了自我控制能力，我們就有「近墨不黑」的條件。
三、議論文寫作更需要哲理的思考。
高中階段是一個人思想漸趨成熟的階段，人生觀、世界觀漸漸走向成熟，學生的抽象思維能力也在不斷走向成熟。正如此，高考才十分注重對考生分析問題、解決問題能力的考查。在1998年以前，高考作文始終圍繞著哲理的深層次思考來命題，像《樹木•森林•氣候》就明顯涉及了普遍聯系的觀點，《「近墨者黑」或「近墨者未必黑」》考查了內因與外因的關系，《玫瑰園》考了全面性的觀點，等等。
高中生不愛學政治，是很常見的現象，這很不合適。政治課上有許多哲理及原理會為我們寫作所用，它會起到豐富文章內容，深化文章思想的作用，同學們應該善於用一些辯證唯物主義觀點分析現實中的一些問題。
四、材料議論文的寫作。
高考中，常見的議論文寫作是材料議論文，很少有命題作文的考查。材料作文以現實針對性強，不易猜題、押題等優點深得命題教師青睞。
材料議論文的寫作審題是關鍵。近幾年的高考並不在立意上給考生造成太多的障礙，但是立意除了准以外，還有一個新穎的問題，「言他人所未言，寫他人所未寫」才是寫作得以出新的關鍵。
材料式議論文的寫作要充分利用好所給的材料，首先我們要讀懂材料，然後我們以此為基礎，根據寫作要求去構思為文。
1、材料式議論文的立意：
①多對象定向法
該種方法主要適用於「自選角度」要求的寫作題。寫作時我們要從閱讀中選取涉及到的各個對象，為文章寫作確定一個最佳角度，「最佳」包含該角度有內容可寫，選題新穎深刻等方面的內涵。
示例：
有這樣一則材料：薛譚學謳於秦青，未盡青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求返，終身不敢言歸。（《孫子•湯問》）
a、選對象：薛譚、秦青
b、選角度：
秦青：弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。
（不僅會教歌，也會教做人；講究教育方法，善於誘導。）
c、延伸立意：見上面括弧內
完成了上面的幾個分析以後，同學就可以根據自己的知識掌握情況進行寫作了。
②求同思維法。
這種方法往往適用於多則材料或一個含有相同因素的單則材料。
示例：閱讀下面材料，歸納出共同點，寫一則600字左右的議論文。
（1）有人問球王貝利最喜歡的進球是哪一個，「是下一個。」他這樣回答。
（2）有人問著名導演謝晉最喜歡的一部電影是哪一個，他答「下一個」。
分析：兩則材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事業，但他們共同的是永遠有追求，沒有功成身退。這是這兩則材料的共同點，圍繞這一話題，我們就可以擬定一個議論的中心：人生，永無止境的奮斗舞台。（『97年的高考作文與此相同）
③求異思維法。
適用於多則材料。應透過尋找材料間的不同點確定議論中心。同樣的材料，如果我們再另外加一條，恐怕就不能像②所說的那樣立意了。
（1）（2）同上
（3）期中考試剛剛考完，小明面對自己的成績，淡然地說，「看下一次。」
分析：這三個材料，前兩個有共同點，第三則材料就沒有這樣的相同點了，相反，文中的「淡然」一詞，明顯標示出小明對待成績的態度，一種無所謂的姿態就展現在我們面前了。確立中心論點時，就應瞄準三則材料的不同點，結合起來，我們應該得出「要立足現實，正確對待成績」的結論。
④關鍵詞法
有人說：「你對生活笑，生活也會對你笑。」對此，你如何理解？請你以此為話題寫一則議論文。
分析：該句中有兩個詞語「也」、「笑」很關鍵，「也」標明「你」與「生活」之間關系的互動性，「笑」實際上富有隱含意義，含有樂觀的意味在裡面。明白了這個內涵，我們就可以確定寫作的方向了。寫作的角度確定有時還要依題乾的要求來定，有時作文題要求只依據所給材料的中心擬題寫作，這就要求考生必須選准寫作的中心了。
2、材料或議論文的行文
該種作文在要求上一般有兩個傾向，一個是要求從材料中概括出觀點，一個是要求以材料為話題，引出相關論點。兩者在寫作時對材料的處理不同，前者要圍繞材料展開議論，後者可以脫開材料，只是以其為話題就可以了。
①前種類型的寫作一般有這樣的思路：
a、概述與中心論點相關的材料內容，力保所用內容與中心論點緊密相關，語言精煉。
b、提出中心論點或提出議論的范圍。
c、回評材料或引述事實，理論論據證明論點。回評就是根據概述的材料對材料進行分析，明確如何得出這個觀點或為什麼會得出某個觀點。引述論證就是對論點進行事實或理論的證明。
d、聯系現實，展示寫作此文的現實針對性，提出解決某一問題的方法策略，使寫作的目的性，針對性突現出來。
e、收束全文，重提材料。
課文中有許多優秀的課文可以作為寫作材料或議論的範例。我們舉《恰到好處》這一例說明一下。
文章共4個自然段，段與段間的關系非常明了。
怎樣審題
所謂「審題」就是能對試題所展示的各個組成部分做准確、全面的審讀和理解，從而按照要求去不折不扣地寫作。在審題時，主要有兩審：一是審題目和材料，二是審要求和注意事項。在寫作前，應先把兩者的文字材料全部讀完、讀通、讀懂之後，再從中提煉或抓取寫作的題目、內容、材料，界定寫作范圍，拓展自己的寫作思路。在審題上要下一點時間，切不可為了省時間而草草瀏覽、不求甚解就動筆，這樣會出現不應有的失誤。
綜觀當今中考的作文命題，無非是這樣幾種情況：一是命題作文；一是半命題作文；一是材料作文；一是話題作文；一是材料加話題作文；一是材料加命題、半命題作文。不論哪種情況，只要我們在審題時能做到審清題目的內涵和外延、審清題目規定的要求、審清寫作的要點，就可以「以不應萬變」了。
[秘籍1]命題議論文的審題方法
命題作文就是根據所指定的題目寫文章。命題作文是作文考察中採用年代最為久遠的一種。一般情況下，它不僅是命題，而且還規定了文體（因為是談議論文，文體不詳談），由於限制很多，寫作者幾乎沒有什麼自由發揮的空間，稍微不慎，就有「跑題」之虞。因此，命題作文的審題，就顯得更為重要。
命題作文的題目，從語法的角度來看，有三個類型，一是以詞語為題目。這類的審題相對而言比較簡單，只要能認真推敲這個詞語的含義，不馬虎了事就不會有很大的問題。如以《環境》為題，寫一篇議論文。這就要了解清楚《環境》的含義。「環境」有兩個義項：一是周圍的地方；一是周圍的情況和條件。明確了它的含義，我們就可以論述一下「環境」與「人」之間的關系。你可以從「近墨者黑 / 近墨者未必黑」的角度來寫；也可以從「桔生淮南則為桔，生於淮北則為枳」的角度來構思；還可以從「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的氣節來寫；更可以從「孟母三遷」來說環境的重要。
二是以短語為題目。對這類題目，首先要分析一下它們之間的結構類型，明確是什麼關系，確定寫作的重點。其次是要抓住短語中的關鍵詞語。如果是並列關系，就要搞清並列短語所包含的所有要素而不能有所遺漏，如《懷疑與學問》。如果是因果關系，則要揭示出彼此的因果聯系，如《森林與氣候》。如果是偏正關系，則要注意修飾語和中心語等。
三是命題以一個句子的形式出現，有時題目規定了所寫的內容，有的則比較含蓄，須仔細斟酌才好。如《先天下之憂而憂，後天下之樂而了樂》、《毀樹容易種樹難》等就是這樣的命題。
有些命題作文還有提示性的文字，這些也要認真考慮，充分重視才行。
[秘籍2]半命題議論文的審題方法
「半」是不完整的意思，它是相對於「全」而言。半命題作文就是作文的題目並不完整，它是介於命題作文和自擬題目之間的作文命題方式。因為它的題目不完整，這就需要根據已知的內容與自己的選擇將題目補充完整，使之變成命題作文，然後像寫命題作文一樣寫作就可以了。
補充題目的過程，其實就是審清題意，明確中心，確立寫作內容的過程。在補充題目時，一定要揚長避短，選擇自己感受最深的某一點來寫。在補充時，題目不要太長、太空，要注意與題目前後提示的聯系。
半命題作文的審題，我們可以從以下兩個方面做點文章。一是抓「題眼」。我們在補充題目時，往往使題目變成了由幾個片語成的短語或短句，在這些詞中，它們的地位、作用、含義是各不相同的。通過分析這些詞在題目中的地位、作用、含義及相互關系，就可以快速審題了。「題眼」是指文章中藉以立意的關鍵性字眼，抓住了題眼，就能把握文章的論述重點，選准寫作的角度，從而展開論證。如寫《我最愛》時，文題中應補充的內容範圍很廣，每個人都有自己喜愛的人和事，如愛文學、愛讀書、愛運動、愛音樂、愛旅遊、愛師長、愛兄弟姐妹等。寫作本文首先要把最喜愛的對象填好，然後有條理地闡述愛的理由。但要注意理由一定要充足，否則便不足以說明問題。還要注意文題的「最」字，它表明不是一般的普通意義上的愛。這樣才能論述得深刻，突出文章的主旨。
二是辨析關系。我們補充完整題目後，要明確補充完整的題目各部分之間的關系，明確關系後，就可以根據彼此的關系而快速審題。這種審題方法和全命題的審題方法基本一致。如《剪枝與》，此處我們最好補充上「成材」，從而構成了條件關系，圍繞條件而分析，就能很快確定文章的寫作方向和內容了。再如《讀書與 》，當我們補充上「采礦」時，就明確了「讀書」如同「采礦」，是類比的關系，從而明確了讀書的方法。
當然，還要在全面理解題意的基礎上，注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《十六歲，我多了一分 》（溫州市）一題，就要注意強調「十六歲」這個限制條件。文章緊扣此內容來寫，才能突出中心，體現題意。
[秘籍3]給材料議論文的審題方法
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然後據此展開想像，依據要求寫作。這種題型的特點之一是考察學生能力的全面性，因為它要求考生看、聽、寫結合，便於全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。
根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求考生根據材料自己命題作文。審題時重要的是做好以下幾點：
首先，要准確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文的材料，並擬定恰當的題目作文。
根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思後作文。寫作時在簡單說明畫面的基礎上，重點對畫面所表現的現象進行評判。福建考查的圖畫「父母的生日」，恩實市的《缺失》就是這方面的考察。
根據音樂材料作文。這種作文形式就是根據播放的一段音樂論述你聽後的感受，它是將聽覺轉變成文字的一個過程。這種材料作文的難度較大。一是要對音樂有一定的理解和領悟能力，二是要有豐富的想像力。近幾年的中考作文中，此類命題還沒有涉獵。
請閱讀下列材料，仔細審題。自擬題目，寫一篇議論文。
1991年，南京軍區福州總醫院小兒科主任醫師陳新民出國參加第三屆小兒心臟病國際學術會議。他的論文獲獎。來自五十四個國家的千餘名專家、教授在會場等待他作學術報告。陳新民發現會議前廳懸掛的各國國旗中，竟沒有五星紅旗。他當即向舉辦單位嚴肅提出：「請先掛上五星紅旗，我才進會場作報告！」大會秘書處在賠禮道歉後，馬上掛起了中國國旗，陳新民滿懷激情地在五星紅旗下留了影，才舉步進入會場。
[秘籍4]話題議論文的審題方法
話題作文自材料作文嬗變而來，它有自身的面目，也有自身的特點。其一，寫作的范圍趨向開放。話題作文常提供一個由頭、一個范圍，讓寫作者由此出發向外輻射，它具有寫作思維的開放性和文章內容的豐富性等特點。其二，話題作文鼓勵創新。由於話題作文有巨大的創作空間，因此有很大的創新性。其三，便於寫作者張揚個性。話題作文能引爆寫作者的寫作慾望，在立意、選材和用語等方面更有利於個性的發揮。
話題作文有單一話題和材料復合話題兩種。對單一話題的審題，首先要理解清楚話題的含義。如以「堅韌」為話題，我們要明確「堅韌」不是「寧為玉碎，不為瓦全」的脆；也不是「寧折不彎，視死如歸」的剛，而是不畏困難，不怕挫折，為了達到目的，甚至可以是一種以退為進的精神。如果把「堅韌」理解為「剛強」或「不軟弱」，就會離題。
在審題時，還要注意，話題是寫作的「范圍」，不是寫作的題目。要注意話題和你曾經接觸過的題目間的細微區別，一旦看到試題似曾相識就去套用，就會出現失誤。比如以「嘗試」為話題時，要區分清楚它與「第一次」的細微區別才行。
材料加話題的形式，首先要讀懂材料，把握材料的主旨，確定寫作的主題和角度，還要弄清楚寫作的要求。現在話題作文的考察，多是「材料+話題+要求」形。「要求」既是限制，又是啟發；既是規定，又是啟示，在審題時也要好好注意才行。
閱讀下列材料，按要求作文。
下象棋粗心大意，從而認識到驕兵必敗的道理；給茉莉花澆水過量，從而認識幹事情要按客觀規律辦事的道理；拿著菜譜炒菜炒糊了，認識到「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的道理；學騎自行車摔倒無數次，認識到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理……生活大小事，事事皆蘊理，只要有一顆敏銳的心，就能認識到生活中的道理。
請以「生活與道理」為話題，聯系自己的生活實際，題目自擬，約600字的議論文。
怎樣立意
「立意」就是確立文章的主題，即文章所要表達的基本思想。「意」就是旨意，它指的是文章的主旨。《後漢書》的作者范曄曾說過：「以意為主，以文傳意。」唐代詩人杜牧在《答庄充書》中有「凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛。」又有「意不先立，止以文采辭句繞前捧後，是言愈多而理愈亂。」清代的學者王夫之的論述則更為精闢，他說：「意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。」吳喬「意喻之米，文喻之炊而為飯」的比喻更為新鮮。由此，我們也就不難理解古人所說的「自古文章意為本」這句話的含義了。不論是誰，在動筆寫作之前，首先要解決立意的問題。
在寫作的過程中，立意是文章的核心，是表現主題、確立觀點、選取材料的「指揮部」。同時，立意也是處理寫作中各個環節的標准和依據，無論是材料的取捨、布局的安排，還是表達方式的確立以及語言藝術的風格等，無不是由立意所決定的。
一篇優秀的文章，它的立意應該做到「健康、明確、集中、深刻、新穎」。
[秘籍1]命題議論文的立意方法
就議論文而言，命題作文的立意一般都會在題目中有所提示（或暗示），有的題目實際就是直接點明了主題，如《開卷有益》，這樣，作文選材的范圍也就相對比較明確，不會無從下筆。但是並非所有的命題作文都可以如此簡單地立意，對比較復雜的命題作文，我們可以適當運用以下二個方法：
一、以小見大 突出中心法。所謂「以小見大」就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物或問題本質的某一個側面作為突破口。作者選定這個「點」後，不能忘了整體、全局，要從這個典型的局部「側面開掘」提煉出具有普遍意義的涵義，引伸出含義深廣的主旨。從小處入手來揭示深刻的社會主題。
在寫《論廉政》時，看到這樣的題目，大家會很自然地想到當前我國政治生活中的許多腐敗現象，國家幹部、尤其是領導幹部行賄受賄、貪污揮霍，近年來，貪污受賄遭到查處、被判刑的案件屢見報端，廉政已不容忽視，黨和政府也採取了相應的措施懲治腐敗分子等。實際上，《論廉政》這個題目的核心內容是要求談談在當前形勢下廉政的重要意義和具體措施，抓住了這一關鍵點，文章寫作的內容也就很清楚了，應該包括廉政的必要性、廉政的意義、廉政的措施等方面。本命題的立意可以從執政黨的角度來談，寫成「廉政建設的黨的作風建設的重要內容，是關繫到中國共產黨的執政能力、執政地位的大事，因此黨和政府必須嚴厲打擊腐敗犯罪，加強立法及宣傳防止腐敗繼續滋生、蔓延。」也可以從領導、幹部等個體的角度談，寫成「廉潔行政是每個國家幹部應該具備的基本品質（素質），黨員幹部應該帶頭遵紀守法，為人民服好務。」當然，應試者也可以把兩者結合起來談。
二、反彈琵琶，逆向思維。古今中外，許多文學大家都是以其獨特的逆向思維，使作品的立意不俗，文章常新。如唐代大詩人劉禹錫一反古人悲秋嘆秋之情，寫出了昂揚向上，催人奮進的詠秋名作《秋詞》：「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧宵》。」古人常發出「夕陽無限好，只是近黃昏」的嘆息，而葉劍英元帥卻寫道：「老夫當作黃昏頌，滿目青山夕照明。」這些例子堪稱逆向思維的典範。在作文中，很多同學苦於作文寫不出新意，其實如果在寫作中善於運用逆向思維，那麼文章就會產生全新的思想和觀點，收到意料之外的效果。
[秘籍2]引申型命題的立意方法
引申型議論文的寫作，要藉助發散思維，因此引申型議論文的立意，也要藉助發散思維。我們姑且把這種方法簡單地叫作「先散後聚」法。這種方法是將命題這一「點」作為一個發散源，由此發散出與之有關的眾多素材和信息。比如「圓」。我們將「圓」作為一個點，由此延伸出眾多相關的信息：從表面上看，「圓」有它固有的形狀，但同一個「圓」在不同的人的眼中卻有不同的意義。從哲學的角度來看，「圓」的「朦朧性」讓我們想到一種處世哲學——「圓滑」；從圓形在生活中的表現來看，圓形物體隨處可見，家人的團圓——「美滿」；事情的成功——「圓滿」；美夢成真——「圓夢」等。這樣一發散，信息就豐富了，立意的范圍也相應小了，也就便於立意。
我們還可以運用「舊瓶裝新酒」的方法來立意，把一個舊的故事，賦予新的立意，從而達到新穎的目的。我們只拿大家熟悉的「三個和尚吃水」的例子來加以說明。一個考生從合作者的角度來寫，把三個和尚運水的途徑分成三份，利用傳遞的方式來運水，結果誰也幹活，誰也能得到休息，工作效率比較高；另一考生從管理者的角度來思考，引入了競爭機制，誰挑的水多，中午誰的飯菜好，調動了三個和尚的積極性；第三個考生則從技術革新的角度來思考，三個和尚利用當地竹子的資源優勢，把竹子打空連結起來，一頭架在泉水的上頭，一頭接到寺院里，三個和尚之一提水，之一倒水，之一休息，輪流干，誰也不累，也省了路途的勞累，還提高了效率。
還可以從多角度聯系實際來立意。如「失街亭」：從諸葛亮的角度——贊執法如山的精神；從馬謖的角度——言過其實，剛愎自用的危害；從用人角度——與其執法如山在後，不如任人唯賢在前；從蜀魏相爭的殘局角度—— 一著不慎，全盤皆輸。
㈣ 論文中的，材料和方法是怎麼寫
題目：學位論文題目要簡明、確切，不羅唆，不冗長。評委或讀者一看題目就知道你的主要工作。有些同學是在博士期間做了幾個不同的內容，這樣題目就很難表達准確題意。可以突出一點，但不要將不是很密切的幾個內容都寫在一個題目上。還有些論文是幾個不相乾的內容，這樣題目就更難定了（這種設計本來就先天不足）。不管怎樣，一個題目就是一個主題，只能有所舍取。如果都羅列上，實在是不倫不類。還有些論文是一個大主題下的一點點工作，如果需要，可以以副標題的形式給出更多的信息。 特別提醒：注意論文題目可千萬不要有錯別字，尤其是在封面上。 摘要：簡明扼要是主要的。摘要是一篇論文的濃縮和精華。內行的人看摘要就知道你的主要發現和結論，外行的人也能了解你做了什麼，得到了那些重要發現。因此，選題的意義（理論和應用），用什麼方法（尤其是先進設備和技術）做了哪些工作？獲得了哪些主要結果和結論？是摘要的主要內容，但不需要羅列很多。一篇學位論文不可能有很多重大發現，但是一篇學位論文沒有一點閃光的地方也是不可能的。因此要下功夫挖掘自己結果的重要性和結論的重要性。 特別提醒：一篇論文切忌沒有結論。 英文摘要：最基本的要求是要可讀，沒有語法錯誤 (readable and correct English)， 如果語言地道那就最好了。一旦語法、拼寫、時態、單復數、語態等等，出現多個不足，一般讀者就沒有慾望再讀下去了。 前言：有些學位論文有一個大前言。所謂大前言，就是相對每個章節而言，每個章節內往往還有一個前言。前言要講清楚研究背景，論文涉及到的研究內容的相關進展，主要是學說、理論等方面的發展，國內外現在存在的爭論，遺留的問題等等。然後要介紹所研究的對象，相關的研究積累，已經有的主要發現，還沒有解決的問題或者值得進一步解決的問題。
㈤ 求助論文格式範文2000字
先跟你講一下字的論文範文格式，照個這個格式來，才能進行論文的寫作，也會跟你分享一篇範文，希望可以幫助到你吧，望採納!
2000字論文範文的基本格式
本科生畢業論文(設計)格式的統一要求
學位論文是表明作者具有開創性研究成果，或在研究工作中具有新的見解，並據此為內容撰寫而成，作為提出相應評審用的學術論文。為進一步提高學位論文的質量，規范學位論文的撰寫、列印及裝訂格式，並便於儲存、檢索、利用及交流等，特製定如下要求：
一、畢業論文內容和格式
學位論文用紙規格為A4，頁面上邊距和左邊距分別為3 cm，下邊距和右邊距分別為2.5
cm。頁眉：奇頁頁眉為「長治學院本科畢業論文(設計)」，偶頁頁眉為論文題目(不包括副題目)，居中，5號宋體字，頁邊距為2
cm。頁腳：需設置頁碼，頁碼從正文第一頁開始編寫，用阿拉伯數字編排，正文以前包括摘要的頁碼用羅馬數字，一律居中。
1、封面：封面內容包括論文題目、指導教師、學生姓名、學號、系(部)、專業、畢業時間等信息，此頁不編排頁碼。
2、題目：題目應概括整個論文最主要的內容，恰當、簡明、引人注目，力求簡短，嚴格控制在20字以內。
3、摘要：①
正論文第一頁為中文摘要，學位論文摘要約300~500字，應說明工作的目的、研究方法、結果和最終結論。要突出本論文的創造性成果或新的見解，語言力求精煉。為便於文獻檢索，應在本頁下方另起一行註明本文的關鍵詞(3~5個);②
英文摘要在文後(參考文獻後)，內容與中文同，不超過250個實詞，上方應有英文題目。第二行寫學生姓名，指導老師…等信息;關鍵詞，應與中文對應，便於交流。外文論文(設計)的中文摘要放在英文摘要後面編排。
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中文摘要：
(1)標題小4號黑體，1.5行距，段前0行，段後0行;
(2)主體部分用小4號宋體，1.5倍行距;
(3)關鍵詞：小4號宋體。
英文摘要：
(1)題目用小2號Times New Roman，1.5行距，段前0行，段後0行;
(2)主體部分用5號Times New Roman，1.5倍行距;
(3)關鍵詞：小4號Times New Roman。
4、目錄：應獨立成頁，包括論文中全部章、節的標題(即一級、二級標題)及頁碼。目錄要求標題層次清晰，應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。
(1)「目錄」二字，中間空2格，小2號黑體，段前段後0.5行距;
(2)主體部分用小4號宋體，左對齊，段前段後為0，1.5倍行距;
5、引言：在論文正文前，應闡述本課題研究的目的、意義、對本研究國內外研究現狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。
6、正文：是學位論文的核心。寫作內容可因研究課題性質而不同，一般包括：①理論分析;②研究材料和實驗計算方法;③經過整理加工的實驗結果的分析討論，與理論計算結果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等。
(1)正文部分
①
正文標題：1級標題：黑體4號字，段前0.5行，段後0.5行;2級標題：宋體加黑，小4號字，段前0.5行，段後0行;3級標題：楷體GB2312，小4號字，Times
New Roman;② 正文內容：宋體小4號字，首行縮進，1.5行距。引言和正文凡是引用文獻處，應在引用句後括弧[ ]內標明1 2 3
，上標。示例為：[1]。
(2)量和單位
各種計量單位一律採用國家標准GB3100—GB3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。
(3)標點符號
標點符號應按照國家新聞出版署公布的「標點符號使用方法」的統一規定正確使用，忌誤用和含糊混亂。
(4)外文字母
外文字母採用我國規定和國際通用的有關標准寫法。要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。
(5)公式
公式一般居中放置;小4號宋體，公式的編號採用阿拉伯數字分級編寫，用括弧括起寫在右邊行末，公式與編號之間不加虛線。公式下有說明時，應在頂格處標明「註：」。較長公式的轉行應在運算符號處。
(6)表格和插圖
①
表格。每個表格應有自己的表序和表題。表內內容應對齊，表內數字、文字連續重復時不可使用「同上」等字樣或符號代替。表內有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最後不用標點符號。
表序及表名置於表的上方，中文五號宋體字，Times New
Roman.，表採用阿拉伯數字分級編寫。表格用三線表。表頭文字宋體加粗，表內文字宋體5號。
② 插圖。每幅圖應有自己的圖序和圖題。一般要求採用計算機制圖。 圖序及圖名置於圖的下方，中文為五號宋體字，5號Times New
Roman.。圖採用阿拉伯數字分級編寫。
③ 圖、表中的附註寫在圖或表的下方，小5字體，字母順序編號。
7、結論：結論應該明確、精煉、完整、准確。是最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。應認真闡述自己的創造性工作在本領域中的地位和作用，自己的新見解的意義，也可以在結論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚待解決的問題等。
8、參考文獻：參考文獻一律放在文後，其書寫格式應根據GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識：M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學位論文，R研究報告，S標准，P專利。
(1)只列作者閱讀過，在正文中被引用過，正式發表的文獻資料。
(2)標題4號黑體;主體部分可按一般學報格式，5號宋體字，包括作者、
題目、來源(出版期刊名稱、年份、卷數、期數和頁數。書籍須註明
出版單位和年份)。段落1.5倍行距。
9、致謝：英文摘要之後。應以簡短的文字對在課題研究和設計說明書(論文)撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。字數不宜超過300字。
10、附錄：最後一頁。
二、學位論文書寫及印刷要求
1、學位論文一般1萬字內，用計算機雙面列印，字跡要清楚，標點符號要正確。
2、學位論文封面採用全系統一格式(見附件模板)。書脊應包含論文題目和作者姓名，要求用宋體字書寫。
3、提交的論文，應是根據評閱人和答辯委員的意見認真修改過的，正文中的錯別字率不得超過1‰，標點符號一律中文狀態下輸入的。【如：，;。()】;圖表清晰(最好是非復印件，尤其是彩圖)，以確保質量。
2000字論文範文
大學生論文撰寫淺談
摘要：針對大學生畢業論文撰寫的文獻信息需求特點和網路環境下圖書館文獻資源服務方式的變化與發展,提出了高校圖書館在大學生畢業論文撰寫中的服務路徑。
走進心儀的象牙塔，許多的同學就會發現：論文寫作是常見的，但應該如何撰寫一篇論文，卻沒有固定的模式可供參考。然而，無固定模式並不意味著論文的寫作就無規律可循，筆者認為在論文的寫作過程中應注重以下七個方面：
第一方面，確定選題對象(確定論文的選題)。理論上來說，選任何本專業范圍內的題目都能夠寫出東西來，只要你有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等。但是請牢記：Well
begin is half
done!一個好的選題等於論文成功了一半!在明確選題對象時應注意兩個問題：一是選擇對象要具有實用性，一篇好的論文旨在對社會現實生活具有一定的指導意義，如果僅僅是空談理論無異於鏡中花水中月中看不中用;二是要具有新穎性，盡量選擇比較新的對象進行寫作，不要重復前人的工作。
第二方面，明確選擇對象的研究意義。大的方面來說一篇好的論文可以推動一個行業的發展，小的方面來說可以解決企業的實際問題或對問題的解決具有借鑒意義。論文的寫作應該站在一個比較高的角度，視野就會寬廣看問題就會比較全面，並且更容易抓住事物的本質。而要做到這一點首先應明確選題的意義：
首先，注意選題的實用價值，選擇具有現實意義的題目。所謂論文的實用價值，就是指我們選的題目，應是與社會生活密切相關、為干百萬人所關心的問題，特別是社會主義現代化建設事業中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點，是與廣大人民群眾的利益息息相關的。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學的書本知識得到一次實際的運用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。
其次，要注意選題的理論價值。我們強調選題的實用價值，並不等於急功近利的實用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內容都和工作總結、調查報告有著區別。一般說來，它由論點、論據、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據，在事實的基礎上展開嚴謹的推理過程，得出令人信服的結論。它著重探討和研究事物發展的客觀規律，闡述自己對這些規律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現實性較強的題目，還要考慮其有無理論和認識上的價值，即有無普遍性的意義，能否能進行理論的分析和綜合，從個別上升到一般，從具體上升為抽象。
第三方面，論文的整體結構。論文的撰寫過程應該遵守基本的原則：提出問題，分析問題，解決問題。提出問題部分應說明研究這一課題的主要內容、理由、意義，這一部分要寫得簡潔，一定要避免像作文那樣，用很長的篇幅寫自己的心情與感受，不厭其煩地講選定這個課題的思考過程。同時應注意，問題的提出要明確、具體，有時要寫一點歷史的回顧，關於這個課題，誰作了哪些研究，作者本人將有哪些補充、糾正或發展，這便於讀者閱讀、理解本論文。
分析問題部分是具體的展開論題，表達作者個人研究成果的部分，它是論文的主體部分，必須下功夫把它寫充分、寫好。有些論文，提出的問題很新穎、也很有見地，但是本部分寫得卻很單薄、論證不夠充分、分析不到位，勉勉強強引出的結論也難以站住腳。這樣的論文是缺乏科學價值的，所以一定要全力把分析問題部分寫好。
解決問題部分是對分析、論證的問題加以綜合概括，引出基本論點，或是有針對性的提出解決問題的措施和建議，這是論文要解決問題的答案。這部分要寫得簡要具體，使讀者能明確了解作者獨到見解之所在。最值得注意的是，這部分必須是論文分析論證後自然得出的結果，論文最忌諱論證得並不充分，而妄下定論。要首尾貫通，成為一個嚴謹的、完善的整體。
第四方面，論文層次。作為一篇論文，從思想的發展來說，要一層一層地講，講透了一層，再講另一層意思。開頭提出的問題，文章中要有分析，結尾要有回答，做到前呼後應;章節內容的安排要合理，時間上可以從古至今、亦可由今溯古，空間上由宏觀到微觀、由國外到國內，盡量要全面合理。文章要有層次，有條理，這和材料的安排處理關系極大，材料之間的相互關系不同，處理方式也就不同，不能錯亂，錯亂了，層次就不清楚，自然也不會有條理。論文總體結構成型後要看看
各層次是否明白清晰，有無重復或相互矛盾的地方，有無缺少或多餘之處，意思上是否連貫通暢，是否達到了各分論點的證明要求。
第五方面，論文邏輯。眾所周知，人們要進行思維，就要使用概念、判斷、推理等思維形式。這些思維形式既是人類用來反映客觀現實的手段，又是構築論文的基本材料。只有掌握了這些思維形式及其有關的邏輯要求，才能寫出具有符合邏輯的論文來。因此，我們在撰寫論文的過程中，應當遵守邏輯的基本規律，自覺地將這些基本規律，貫穿於寫作的各個環節和整篇論文當中，具體說來，則要注意以下幾個問題：(1)論文內容符合客觀實際，能夠令人信服;(2)概念明確，判斷恰當，推理連貫;(3)論文的內容之間有著密切的聯系，全篇論文形成統一的整體;(4)各層次之間的過渡與照應要吻合，起承轉合要自然得體，各段落之間的銜接要緊密。
第六方面，語言表達。正如馬克思所說的：「語言是思想的直接現實。」論文寫作盡管需要具備選題、取材、構思、技巧等多方面的能力，但這一切都必須也只能通過語言來體現，來完成。語言表達的水平直接影響論文的表現力和感染力。只有了解語言的特點，並且有比較豐富的語言儲備，才能寫好論文。語言的表達效果，直接關系著論文的質量。因此，過好語言關，也是寫好論文的重要一環。各類文章盡管文體不同，各具特點，但對語言表達的基本要求是共同的，這就是准確、簡練、生動。
論文的語言表達同樣要求做到簡捷、明快、形象、生動、准確、科學。簡捷就是造句干凈利落。用語「貴乎精要」，以最簡潔的語言表達盡可能豐富的內容，做到「文約而事豐，言簡而意賅」;「准確」是從總體上要求語言講求科學性和邏輯性，能准確地表達論文的內容和思想感情;論文在具備觀點正確、鮮明，語言准確、簡練的前提下，還要力求做到語言生動，讓人讀起來不枯燥乏味。
第七方面，論文內容。論文成功與否、質量高低、價值大小，很大程度上取決於文章是否有創新性。所謂創新性，即論文中表現出自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點，文章就有了靈魂，有了存在的價值。對文章的創新性，可以總結為以下幾個方面：第一「破舊」，對已有的觀點、材料、研究方法提出質疑，並提出自己新的觀點和看法，並證明自己觀點的正確性，啟發人們重新思考問題。第二「補充」，對已有的觀點、材料、論證方法進行全面的考察，發現其不足或者是過時之處並加以修改補充。第三「解難」，從現實生活中發現問題，把握問題的本質，上升到理論高度，進而提出解決問題的措施或建議，在理論上給實踐以指導。第四「預知」，對現有事物進行前瞻性的預測，並針對可能出現的問題進行理論上的研究。
以上四個方面只是對「創新性」一個大體的概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有了新意。
總結：如上所述，關於大學生論文方面的範文已經為您准備好了，供您學習與參考，如果您有論文發表方面的疑問，可以直接來電咨詢我們。
㈥ 這樣材料的作文怎麼寫，議論文
給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文。所給的材料主要有以下若干種：
1 敘述一件較為完整的事情；
2 引用一個完整的故事；
3 引用一段新聞報道或消息；
4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；
5 一段主題鮮明、道理深刻的論述；
6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；
7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……
寫好給材料作文必須讀懂材料。既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並「成為寫作者的立意指向」，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大做。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大做。「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大做」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。「給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。
㈦ 大學論文範文
接上面。
(二)觀點要創新
畢業論文的創新是其價值所在。文章的創新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學術論文之所以要有創新性，這是由科學研究的目的決定的。從根本上說，人們進行科學研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領域，學術論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創造性活動。從這個意義上說，學術論文如果毫無創造性，就不成其為科學研究，因而也不能稱之為學術論文。畢業論文雖然著眼於對學生科學研究能力的基本訓練，但創造性仍是其著力強調的一項基本要求。
當然，對學術論文特別是畢業論文創造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果；可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現實生活中的新問題作出科學的說明，提出解決的方案，這自然是一種創造性；即使只是提出某種新現象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創造性。國家科委成果局在1983年3月發布的《發明獎勵條例》中指出：「在科學技術成就中只有改造客觀世界的才是發明，……至於認識客觀世界的科學成就，則是發現。」條例中對「新」作了明確規定：「新」是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是「新」。這些規定，可作為我們衡量畢業論文創造性的重要依據。
根據《條例》所規定的原則，結合寫作實踐，衡量畢業論文的創造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：
(1)所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，並通過獨立研究，提出了自己一定的認識和看法。
(2)雖是別人已研究過的問題，但作者採取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出並在一定程度上解決了實際生產、生活中的問題，取得一定的效果。或為實際問題的解決提供新的思路和數據等。
(5)用相關學科的理論較好地提出並在一定程度上解決本學科中的問題。
(6)用新發現的材料(數據、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。
科學研究中的創造性要求對前人已有的結論不盲從，而要善於獨立思考，敢於提出自己的獨立見解，敢於否定那些陳舊過時的結論，這不僅要有勤奮的學習態度，還必須具有追求真理、勇於創新的精神。要正確處理繼承與創新的關系，任何創新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎。因此，我們要認真地學習、研究和吸收前人的成果。但是這種學習不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發展。
三、論據要翔實，論證要嚴密
(一)論據要翔實
一篇優秀的畢業論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，它還必須要有充分、翔實的論據材料作為支持。旁徵博引、多方佐證，是畢業論文有別於一般性議論文的明顯特點。一般性議論文，作者要證明一個觀點，有時只需對一兩個論據進行分析就可以了，而畢業論文則必須以大量的論據材料作為自己觀點形成的基礎和確立的支柱。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什麼材料做主證，什麼材料做旁證；對自己的觀點是否會有不同的意見或反面意見，對他人持有的異議應如何進行闡釋或反駁。畢業論文要求作者所提出的觀點、見解切切實實是屬於自己的，而要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。
畢業論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實事例、精闢的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等全部引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。論據為論點服務，材料的簡單堆積不僅不能證明論點，強有力地闡述論點，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無章、不得要領的感覺。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說，要注意論據的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。
畢業論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得起推敲和驗證，即論據的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經過反復證實。第一手材料要公正，要反復核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底，查明原始出處，並深領其意，而不得斷章取義。引用別人的材料是為自己的論證服務，而不得作為篇章的點綴。在引用他人材料時，需要下一番篩選、鑒別的功夫，做到准確無誤。寫作畢業論文，應盡量多引用自己的實踐數據、調查結果等作為佐證。如果文章論證的內容，是作者自己親身實踐所得出的結果，那麼文章的價值就會增加許多倍。當然，對於掌握知識有限、實踐機會較少的大學生來講，在初次進行科學研究中難免重復別人的勞動，在畢業論文中較多地引用別人的實踐結果、數據等，在所難免。但如果全篇文章的內容均是間接得來的東西的組合，很少有自己親自動手得到的東西，那也就完全失去了寫作畢業論文的意義。
(二)論證要嚴密
論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規律，符合人們對客觀事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統一起來，全篇形成一個邏輯整體。從局部來說，對於某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷、推理的過程。
畢業論文是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運用科學的語體，通過概念、判斷、推理來反映事物的本質或規律，從已知推測未知，各種畢業論文都是採用這種思維形式。社會科學論文往往是用已知的事實，採取歸納推理的形式，求得對未知的認識。要使論證嚴密，富有邏輯性，必須做到：(1)概念判斷准確，這是邏輯推理的前提；(2)要有層次、有條理的闡明對客觀事物的認識過程；(3)要以論為綱，虛實結合，反映出從「實」到「虛」，從「事」到「理」，即由感性認識上升到理性認識的飛躍過程。
此外，撰寫畢業論文還應注意文體式樣的明確性、規范性。學術論文、調查報告、科普讀物、可行性報告、宣傳提綱等都各有自己的特點，在寫作方法上不能互相混同。