申論a類範文

⑴ 安徽公務員申論A與申論B有什麼區別

一般來說考取縣以上的單位用申論A，縣以下的單位用申論B

申論A比申論B要難一些

申論A主要考察報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力

申論B主要考察報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力

申論怎麼學？

1.字為第一

就如同高考作文一樣，字是你的第一門面，很多時候你內容寫的再好，如果你的字太丑，很多改卷老師就會馬上把你判定為差等的類型，所以字是第一

2.知曉內容

至少你要知道你的申論考試的內容是什麼，大致的步驟是什麼，這是你學習申論的第一步，而國考和省考的內容又不一樣，這個具體還需要參考教科書

3.積累素材

胸無點墨的人，就算文筆再好也寫不出東西，所以很多時候學習申論要多多累計素材，比如多看新聞，報紙，關注時事政治，這里推薦求是網，人民網，新華網，半月刊等。

4.範文閱讀

多看看一些優秀的申論範文，這樣你至少能知道應該如何寫，寫到什麼程度，很多時候申論與作文是不一樣的，主要在於議論，而不是華麗的辭藻

5.練筆寫作是檢驗真理的唯一標准

學的再多，不寫是沒有用的，好文章不如爛筆頭，很多時候需要多寫寫，這樣才可以學以致用。

如果還是感覺自己學的不好，很吃力，建議報個培訓班進行系統的學習。安徽大登科公考值得信賴！

⑵ 公務員考試中《申論》分A類B類是什麼意思

申論科目採取分級分類考試，《計劃表》中機構層級為市級以上的職位和版全區法院、檢察院權系統職位(以下簡稱「A類職位」)使用A卷;《計劃表》中機構層級為縣級以下的職位(以下簡稱「B類職位」)使用B卷。
不同點
1、主題選擇
A卷：話題選擇一般較宏觀，抽象，有比較強的「寓教於考」的特點
B卷：話題選擇一般較微觀，具體，有比較強的：實物操作
2、題型選擇
A卷：綜合分析，貫徹執行(講話類/短評類)
B卷：提出對策，貫徹執行(工作方案/工作總結)
3、材料特點
A卷：全文首段一般以理論型為核心，有重大理論政策為引導
B卷：材料全文多為具體案例故事，考生需透過現象看本質，提升對案件的概括能力

⑶ 山東省考a類申論的作文應該怎麼寫

申論的作文還是要多多練習，並且有一點非常重要，就是一定要緊扣材料，但是不能抄材料。

⑷ 申論a類和b類的區別

1、公務員考試基層類是指報考層次為縣級及以下機關，考試科目為《申論》（版B卷）和《行政職業能力權測驗》（B卷）；

2、公務員考試綜合類是指報考層次為設區的市級及以上機關，考試科目為《申論》（A卷）、《行政職業能力測驗》（A卷）。

A類是指普通職位的報考，B類是司法、行政執法類的考試，內容上有一點區別。

拓展資料：

申論，國家機關、公務員錄用考試中，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，並加以論證。申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力考試。

申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。

⑸ 申論A類指什麼，主要考哪些內容

1、A類職位---綜合管理類
主要包括：從事政策、法律法規、規劃等的研究起草工作和政策、法律法規、規劃實施的指導、監督檢查工作，以及從事機關內部綜合性管理工作的職位。

2、A類考試科目為：《公共基礎知識》A卷、《行政職業能力傾向測驗》A卷和《申論》三科

拓展資料

題型介紹

一、寫文章反映的問題或背景，分兩點或三點，或根據材料；

二、根據反映出的問題找到原因，要和上題一一對應；

三、根據上題原因提出相應對策，也要和原因順序一致（要提到貫徹科學發展觀，以人為本，執政為民，統籌全局，維護社會的和諧穩定等國家相關政策）。

四、給定題目寫文章或自擬題目寫文章。

公共科目筆試包括行政職業能力測驗和申論兩科。

《申論》主要通過考生對給定材料的分析、概括，考查其運用馬克思主義哲學、鄧小平理論和行政管理等理論知識以公務員身份解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達能力。

《申論》試題全部為主觀性試題，考試時限為180分鍾。

山東省將招考職位具體劃分為A、B、C三個類別，分別命制相對應的申論試題。具體為：各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用A類試卷；

⑹ 申論A和申論B有啥區別

申論A和申論B即公務員申論考試分為A類卷和B類卷，兩者的區別有適用崗位和側重內容兩點，下面山東省為例來說明：

1、適用崗位不同

A類試卷：各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職位，以及為社會公共管理提供法律服務的職位。

B類試卷：各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位。

2、考試內容側重不同

A類試卷：側重司法相關理論和時事問題。

B類試卷：側重財務、經濟理論和時事熱點。

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申論高分技巧：

一、審清題意

1、表述方式：根據題目的具體要求，確定試題類別。由於歸納概括主要內容所涉信息較多，故組織答案應當做到語言精練、簡明扼要，不可冗長羅嗦，一般也不直接引用具體事例或數字。

2、范圍限定：只能在給定資料的范圍中概括，不能跳出限定的范圍隨意發揮。

3、權衡輕重：既然是歸納概括主要內容，作答重點應突出在「主要」上，即主要的事實或觀點。答題時不可過於關注細枝末節，要統觀全局，高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握。可以認為，「主要」內容是在文中帶有傾向性的內容，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。

二、提煉要點

任何文章都是有筋脈可循的，申論中的給定資料也不例外。筋，是文章、語句的外在形式，是語言、語法層面的規則；脈，是把資料組織起來的邏輯規則和事理規則，是體現資料中心思想的線索。把握給定資料的筋脈，就是根據文章、語句外在的語言形式，從外到內、由表及裡地深入到組織語言的事理邏輯線索，進而確定資料、段落、語句的內容要點、中心意思。

一般情況下，給定資料中會包含時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果等各種要素。在提煉要點的過程中，人物和事件是最重要的，它們往往就是資料所反映的主要內容；而相對來說，時間、地點等常常作為輔助性要素出現，它們對資料起到補充說明的作用。所以，在歸納概括主要內容時，考生應當砍掉資料中的細枝末節，提取內容中的精髓部分，用簡潔的語言將主要內容抽象地概括出來。

三、加工要點

按照事情發生發展的時間順序，或從問題到對策的認識處理順序，摘要或概括資料的內容要點。這種摘要和概括，通常包括現狀、成因、影響、對策、趨勢等各個方面

⑺ 申論A和B的區別有誰知道啊

根據職能的不同劃分為A、B試卷，其具體區別如下：

一、考試內容的不同：

A類申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

1、閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，准確理解給定資料的含義，准確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。

2、綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

3、提出和解決問題能力——要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

4、文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，准確規范、簡明暢達地表述思想觀點。

B類申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。

1、閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

2、貫徹執行能力——要求能夠准確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

3、解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

4、文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行准確合理的說明、陳述或闡釋。

二、報考崗位的不同

報考省、市機關和省以下垂直管理單位職位的人員考《申論》A卷;

報考縣(市、區)、鄉(鎮、街道)機關職位的人員考《申論》B卷。

有專業測試要求職位的考生除參加公共科目考試外，還須分別參加計算機、法律、財會、公安業務、外語等相關《專業知識》科目考試。

(7)申論a類範文擴展閱讀

「申論」簡言之「申而論之」。從字面來理解，「申」為引申、申述，「論」為議論、論證，「申論」則指針對特定話題提出自己觀點，並展開論述。是國家公務員考試科目中必考的一門科目。

從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，申論五種常見形式的文章寫作：議論文寫作；應用文寫作類試題；綜合類試題；對策類試題；總結概括類試題。

申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應考人員能夠從公務員的角度准確理解材料所反映的主要問題。

⑻ 申論A類和B類有什麼區別

區別：

1 省、市機關和省以下垂直管理單位職位的《申論》考試科目為A卷；縣（市、區）、鄉鎮機關職位的《申論》考試科目為B卷

2 不同各地區也有不同要求，申論考試由以往的《申論》向下劃分為申論A和申論B，申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設置兩類試卷。

3 A類申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，准確理解給定資料的含義，准確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

提出和解決問題能力——要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，准確規范、簡明暢達地表述思想觀點。

B類申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

貫徹執行能力——要求能夠准確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行准確合理的說明、陳述或闡釋。

(8)申論a類範文擴展閱讀：

「申論」簡言之「申而論之」。從字面來理解，「申」為引申、申述，「論」為議論、論證，「申論」則指針對特定話題提出自己觀點，並展開論述。是國家公務員考試科目中必考的一門科目。

從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，申論五種常見形式的文章寫作：議論文寫作；應用文寫作類試題；綜合類試題；對策類試題；總結概括類試題。

申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應考人員能夠從公務員的角度准確理解材料所反映的主要問題。申論上常見的寫作問題有：

1、結構編排不合理，行文層次的劃分、銜接缺少緊湊性；2、沒有深入理解申論的本質屬性--模擬行政，考慮問題的角度不夠妥當，且行文缺少理論支撐；3、語言表達不能夠凸顯行政文化嚴謹、規范的基本要求，偏於一般性的評論等等。

要求：

1、嚴格按申論要求的特點進行構思，根據行文者身份及行文對象進行布局，注意結構的完整性，一般用總分結構，突出重點部分，開頭結尾做好設計。

2、對給定資料所反映的問題進行綜合分析，對問題進行分類：（1）分清主要問題和次要問題；（2）分清有關聯的問題和無關聯的問題（有無關聯當然是指跟「問題」有無關聯）；（3）哪些是最需要解決的問題。

3、原因分析，應當弄清其問題產生的原因，並且弄清所有有關聯的問題產生的主要原因和次要原因。

4、注意文字的連貫性，巧用關聯詞和承接、連接詞。（而且、反而、從而、進而、繼而、既而、然而、因而、不但…而且，不僅…也，最終、於是、盡管……

5、注意字數不得超出規定。

以往的命題作文只是要求考生根據給定的題目展開寫作，側重於考核考生的文字功底和寫作水平，考生的答卷也只能反映其「紙上談兵」的能力，而難以體現考生的綜合素質，尤其是解決實際問題的能力。而申論測試不僅可以考核考生的閱讀理解能力和文字表達能力，更重要的是，它還可以考核考生發現問題和解決問題的能力，具有較強的綜合性和現實針對性，其難度大於命題作文。