橘子雙關範文

Ⅰ 煩人的橘子的影片簡介

煩人的橘子（The Annoying Orange）是一部網路連續喜劇，是Dane Boedigheimer（通稱Daneboe）。第一部作品在在2009年10月9日在YouTube上傳，截止2010年6月，已經有超過1.37億的觀看率。本來只是上傳存在Boedigheimer的YouTube里，沒想到竟然成了網路上的一把火。後來Boedigheimer根據靈感，創作了越來越多的劇集。
橘子檔案 故事是關於一個愛講話、十分煩人的橘子「柳丁」，為它配音的則是其創建者Dane Boedigheimer先生，而劇本是由Boedigheimer的夥伴Spencer Grove製作。
這個橘子總是在煩著周圍的水果、蔬菜，或其它一些「能講話」的物體，跟它們講「雙關語」或嘲笑它們。柳丁先生住在一個廚房的櫃台上，旁邊是它的好朋友巴氏梨（梨的一種）先生，它也是由Boedigheimer先生配音。盡管巴氏梨先生是柳丁先生的朋友，但柳丁先生對待它也如同對待其它物體那樣，經常吵他。而女士百香果小姐是由 Justine Ezarik女士配音。她也住在廚房裡，不過在另一個櫃台上。和柳丁先生談完話後的結局，通常都會看到一隻手和一把刀，也就是被切了。（通常這個時候柳丁先生都會說一句「Knife（刀）」）
橘子、蘋果等物體原本是無生命的，但Boedigheimer先生卻給它們配上音，並且加上了眼睛和嘴巴。柳丁先生的嘴和眼都是創始人Boedigheimer先生的，雖然巴氏梨先生也是由他配音，但眼睛和嘴巴是Justine Ezarik 先生的。
柳丁先生有一個怪癖——吵鬧他人。它經常會突然跟某一個物體說話，開頭通常是：「嘿！（物體的名字）」，直到那個物體讓它感到無趣為止。有時候柳丁先生會用那個物體名字的諧音來嘲笑它（比如有一集柳丁先生遇到了南瓜先生，它就叫它懶瓜），有時候會問某個物體說：「嘿，你能用你的舌頭舔到鼻子嗎？」「嘿，你能像我這樣做嗎？」（然後打一個嗝）它經常對某一物體說：「你是蘋果！（You're an apple!）」然後一直稱其物體為「蘋果」來惹怒對方（它把鳳梨先生（pineapple）稱為「Pain-Apple」），而且經常傻笑。

Ⅱ ["我買幾個橘子去.你就在此地,不要走動."言外之意

這哪有什麼言外之意啊?!這是主要想說父親對我的關心，怕我在車上口專渴，去買橘子給我解屬渴，說明父親想的很周到。
言外之意意思是說有倆層意思，一語雙關的那種。比如說{樓上的住戶在澆花,而樓下的住戶在曬被子,澆花的水滴到樓下的被子上,樓下的居民說「你給我的被子"錦上添花"了呀!」}在這句話才是一語雙關,有言外之意.[一層是說我的被子上有澆花時落下的花瓣,一層說的是曬的被子被你弄濕了.]

Ⅲ 求煩人的橘子的英文台詞！！！

嘿，蘋果，蘋果，嘿，嘿蘋果，蘋果，嘿
什麼？！什麼事？！
嘿，蘋果內，橘子想再說一遍容~
這個玩笑在你說前四百遍的時候還挺有意思的。
嘿，蘋果！
什麼事？
你看起來挺有水果味的~哈哈哈哈……
是啊
嘿蘋果！你能在十秒鍾內做十個俯卧撐嘛？
這是什麼問題？我連胳膊都沒有，怎麼做俯卧撐？
嘿，蘋果！
干嗎？
嘿！嘿蘋果！
干什麼？
你能做這個嗎？（狂吐舌頭）
停！停下來！能請你安靜下來嗎？你能不能停下來三秒？我都沒辦法思考了！
嘿蘋果！
什麼？
刀子！
啊！！！！（蘋果慘叫）
哦！天啊！我提醒過你！聽起來很痛…… 嘿，梨子！ 梨子：哦，天啊……

Ⅳ 常見的「寫作方法」有哪些

寫作手法屬來於藝術表源現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬於藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:誇張,對比,比喻,擬人,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前後照應、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面側面，比喻象徵，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等.... 虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等
很全的哦！！

Ⅳ 寫作方法有哪些啊

1.寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）。回

常見的有：懸念，照應，聯想，答想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

Ⅵ 初一語文的答題思路是什麼

數學只要掌握方法就可以，還要多念念

數學只要掌握方法就行，還要多念念版相關的法則，要多看看練習題權。
英語就死背死念就行，多做一些英語題目，念多點單詞和句型，掌握它的運用方法。
歷史就要多看看書本的知識，不但要看，而且還要理解，要念得出來，還要做有關練習題目就OK啦。
政治考卷上選擇題佔多數，其次就是自答題，還有按照課文內容填空什麼的，要多看看和會念課文的重點知識。
生物也是要多看看課本相關知識和要會念它，還要多做些生物的選擇題。
以上方法有些是我老師說的哦，只要在考試時用一種平常心去看待就行啦。
祝您能考取好成績吧。

Ⅶ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(7)橘子雙關範文擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。

Ⅷ 寫入記事好作文600字

寫入記事好作文
他去邊區支教，為期一年。一年後，他的消息漸淡，偶爾通電話，說起歸期，總是支支吾吾。她深一腳淺一腳地走在鄉間小路上，經別人指點，遠遠看見那所破舊的教室，她的心，猛地跳動起來。
一群孩子在教室外的空地上，大聲笑鬧。一個扎兩個羊角辮的女孩子手裡舉著一個小橘子，尖著嗓子喊：「誰還想聞？」一群孩子，爭先恐後地叫：「給俺聞，給俺聞！」女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個人都認真地抽抽鼻子。女孩得意地說：「這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃。」
當她走近時，孩子們一下子安靜下來。他們瞪著懵懂的眼睛，彷彿她是天外來客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了。他出現在教室的門口，黑瘦，頭發亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。

兩人的談話是艱澀的。門外的北風呼呼狂叫，門縫不時吹進細細的黃沙。（環境艱苦，反襯之四）那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環境艱苦，反襯之五；語義雙關）他的話斷斷續續：「是說好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個學生……」（執著堅守，正面描寫）她的心裡一陣苦澀，她舔舔乾渴的嘴唇，忽然覺得連眼淚都沒了。
「篤篤」，輕輕的敲門聲。他起身開門，是白天那個扎著羊角：辮的女孩。女孩將手從背後伸出來，遞到他面前，說：「老師，給你。」是一隻黃澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，說：「老師不要，你自己留著吃。」女孩不容分說，將橘子放在他手裡，轉身就走.
他看看手裡的橘子，無聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前，說：「你吃吧，解解渴。」她說：「學生送給你的，你吃吧。」他又將橘子推回來，她推過去。一隻小小的橘子，在兩個人面前推來推去。她發現，橘子上有一個白色的斑點，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在嘴裡，其餘的給她。他的動作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴裡。
她的眼睛漸漸濕潤。一個小小的橘子，告訴了她，為什麼他無法離棄這里的孩子，為什麼自己無法離開他。

Ⅸ 作文怎麼寫

寫作的基本程序
了解中考寫作范圍：
以考生「我」為圓心，以「生活」為半徑，以寫「我」的家庭生活、「我」的學校生活、「我」的社會生活、「我」的讀書生活、「我」的精神文化生活等為側重點。
寫作的基本程序：審題→立意→選材→布局→表達
一、 仔細審題，辨清題意。.
應對中考作文，認真解讀題目「導語」和「要求」部分，要明確其意思，從而把握題目規定的寫作范圍和內容。
例【08年廣西南寧】我們的生活是由一個又一個日子組成的。尋常的日子似乎平靜無波，單調無奇，但生活中總有一些日子註定會因為一些不尋常的事、不尋常的人，牽動我們的情感，撞擊我們的心靈，深深地鐫入我們生命的年輪。
請以「一個讓我＿＿＿＿的日子」為題，寫一篇文章。
要求：（1）根據自己的感受，在橫線上填入一個表示情感的詞語，如「自豪」、「悲傷」、「感動」、「振奮」、「懊悔」等，將題目補充完整。
（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。字數不少於600字。
（3）文中不能出現真實的校名和人名
【點撥】線上可填的詞語很多，但在審題時考生們往往忽略了一個要求，要填的一定是一個「表示情感的詞語」，如果寫成「一個讓我永遠記住的日子」，就偏離了題目要求，這樣的文章就不可能得高分了。
寫作訓練：說一說下列題目的寫作范圍和內容？
【09年重慶】仔細閱讀下面的文字，結合材料內容，聯系生活實際，自擬題目，寫一篇文章。
①慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《遊子吟》）
②中央電視台有責公益廣告：以為孝順的媳婦忙了一天後，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見媽媽這一舉動，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說「媽媽，我也為你洗腳。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少於500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。。

二、審題具體的方法：小角度，具體化 易表達。即：以小見大，化抽象為具體，化陌生為熟悉。
1、化抽象為具體，要把抽象的，概念的關鍵詞語進行反復推敲。對這些詞，可以直接解釋，進行轉換，使之具體化，實在化，。
比如命題作文「做一個有責任心的人」。
【點撥】這個題目中的關鍵詞就是「責任心」，「責任心」就是要自覺地把自己分內應做的事做好，而且這個題目具有較強的現實意義，我們應該緊密結合當今社會的實際，讓發生在我們身邊的極富責任感的事件現身說法，這樣才能詮釋好「責任心」。
寫作訓練：說一說你是怎樣審題的？
【09年四川省眉山】在下面的兩個題目中任選一個作文。
①請把「這里風光 好」補充完整再作文，如補充成「獨好」、"「無限好」和「今年比去年好」等。
② 「風雨」是大自然的傑作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會經歷各種各樣的風雨。不經歷風雨，怎能見彩虹？請以「風雨」為話題，自擬題目作文。

2、以小見大，要縮小范圍選擇一個小小的切人口，只需選取生活中最激動人心的一個場景，印象最深的一件事，最受感動的一個細節，感受獨特的情感體驗，來表現最動人的情感，這樣寫出來的文章才能感動人。
①比如半命題作文「精彩的_____」
【點撥】如果你用「精彩的世界」「精彩的人生」 寫作范圍過大，不能突出主題。而「精彩的瞬間」「精彩的鄉村夜」就把這種「精彩」的范圍縮小到了「瞬間」「鄉村夜」這些的具體事物中，偏於寫作。
②比如話題作文「關心」「感恩」；
【點撥】這類抽象的題目都屬於寬題、大題。如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。寫這類題目要善於縮小，把眾多材料濃縮到一點，找准切人點，還要善於化抽象為具體，加上適當的限制這些都是寫好大題目的好方法。如「關心」可變換成「我學會關心他人」、「媽媽關心我的成長」等等，
寫作訓練：說一說你是怎樣審題的？
【09年遼寧錦州】幸福是一種擁有，一種追求，一種對生活的審視和發現。每個人都擁有屬於自己的幸福。很多時候，幸福就在我們手中，在我們身邊，只是我們沒有留意而已……
請以「幸福」為話題，寫一篇文章。
要求：
1．要有真情實感，思想積極、健康。
2．文體不限(詩歌除外)，不要求格式，600字左右。
3．文中不得出現與考生有關的真實的人名、校名。
4．字跡工整、卷面整潔。 (達到此項要求，可獎勵2分)。

3、化陌生為熟悉，要通過分析關鍵句、盡可能聯想自己身邊熟悉的事。
比如材料作文「當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把他們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向山谷時，他們就會拚命地拍打翅膀阻止自己繼續下落。最後，他們的性命保住了，因為他們掌握了作為一隻鷹必須具備的最基本的本領：飛翔。」
【點撥】閱讀這則材料，我們不難發現關鍵句是「最後，他們的性命保住了，因為他們掌握了作為一隻鷹必須具備的最基本的本領：飛翔。」由此我們不難看出：鷹媽媽愛孩子是教給孩子生存的本領，是嚴格要求孩子，而不是溺愛。可聯系自己成長的過程中在家裡、在校中也有這樣的「嚴酷的愛」、「培養孩子自立精神的愛」。
寫作訓練：說一說你是怎樣審題的？
【09年河南】讀下面材料，然後作文。
小姑娘把橘子皮剝去，看見裡面有很多小瓣，就問：「橘子，你為什麼長這么多小瓣呢？」「是為了讓你能和大家一起分享啊。」橘子回答說。
小姑娘又問蘋果：「蘋果，你為什麼沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？」「不！」蘋果回答，「是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去。」
要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

三、確定中心，扣題寫作。
對於給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：
1、是下筆扣題開。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開。
2、是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文中；也可以根據題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法，能夠不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行，
3、是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。可以說，開頭點題並不是必須的，但是，結尾必須點題。

四、選好材料
審清題目，確定好中心之後，我們就需選取最能表達中心的材料了，選取材料要注意以下幾點：
1， 真。所選材料一定要來源於生活，切忌生編硬造。
2， 小。從小處著筆，以小見大。切忌選材的「空」「大」。
3， 新。求異求新，發掘那些不被人重視而又有價值的材料，避免「落俗」。
選好材料後，要確定詳略，與中心密切相關的內容要祥寫，與中心關系不大的內容要略寫。
高分策略：人無我有，人有我精，人精我新
要想讓自己作文從眾多相似的中考作文脫穎而出。要做到：人無我有，人有我精，人精我新.
例如：【08年福建寧德市】星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，在地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；與親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻……
【點撥】可供選擇的范圍：可以寫我和親人，我和朋友，我和老師，等等的事情。但大多數同學寫我與父母、同學之間。不妨可以把視角伸向其它方面，寫「我和書籍，我與一顆小樹等。
所以我們在審題材料構思的時候，應把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己的優勢，注意揚長避短，就能夠寫出最能反映自己寫作水平的佳作來。
寫作訓練：說一說你的選擇？
【09年福建莆田市】請以「_________，我的最愛」為題，寫一篇文章。
要求：（1）請將題目補充完整。例如：媽媽、家裡的貓咪、故鄉的小河、蜘蛛俠……（2）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。（3）字數不少於600字。

「三招」擬出作文好標題
「題好一半文」，好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。縱觀近年中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點有四：
其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機會；
其二，用語不準確，甚至有語病；
其三，人有我有，缺少個性，平淡乏味，撞車現象十分嚴重；
其四，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個字的題目，偏寫成十幾個字。
那麼，如何讓你的作文標題獨一無二？怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章？以下介紹「擬題三招」供大家一試。
一、運用修辭格
例如：
《像空氣一樣的母愛》《真誠澆開友誼花 》《書是一面鏡子》（比喻）；
《我叫「把握」》《靈魂的乞求》《寫滿愛的社會》（比擬）；
《綠色，我的夢》（借代）；
《苦咖啡》（雙關）；
《愛是怎樣讀懂的》（設問）；
《成才全靠父母嗎》（反問）；
《那角落，那學生》（反復）；
《可樂給你，咖啡給我》（對偶）；
《朋友，珍重！》（呼告）；
《「成長」有誰聽》（通感）；
《一晌貪歡》（引用）等。（出自李煜(南唐後主)《浪淘沙》：簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。一晌：一會兒，片刻。貪歡：指貪戀夢境中的歡樂。一晌貪歡：指還只知道偷享一時的歡娛。）
二、套用名句
這里的「名句」是個寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。例如：
《女大十八變》(套用俗語)
《生活不相信眼淚》《將個性進行到底》（套用影視劇片名）
《生活，要說愛你不容易》《都是考試惹的禍》（套用歌名）
《我對這段生活說「不」》（套用書名）
《曲徑通「樂」處》（套用詩句）
三、逆向出奇
思維看似違背常情，實則「新」寓「奇」中，有磁石吸鐵之效。例如：
《我與苦難的親密接觸》
《我不是「龍」，請別逼我成「龍」》
《我們的情人節》
《享受嘮叨》

一個好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個文章的立意、構思緊密相連。因此，取出一個作文好標題，你的作文就成功了一半。

寫作指導
1. 雅典奧運會上劉翔在110米直道上跨過一個個欄架威震田壇。生活中有形的、無形的「跨欄」很多，你怎樣思考？怎麼面對？請以「跨越」為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於600字。
【點撥】 可作參考的題目有《12秒91，劉翔跨越了什麼？》《驚天一跨的背後》《跨越——痛並快樂著》《「跨越」禮贊》《一路「跨越」一路歌》等。

2. 雅典奧運會女子排球決賽在中國隊和俄羅斯隊之間進行。中國隊在比分落後的幾次關鍵時刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指導，這與俄羅斯教練的大聲斥責構成鮮明對比。最終中國隊奪得冠軍，外電評論說這是「陳忠和魅力四射的微笑的勝利」。請以「微笑」 為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少於600字。
【點撥】 你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文；如有動人的故事，可以「微笑」為線索寫成記敘文。可作參考的題目有《微笑如花》《笑對人生》《陽光微笑》等。

寫作訓練：說一說你的題目？
【09年廣東清遠】根據下面要求作文。
孟子曰：「故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，甘益其所不能。」 孟子的話啟示我們，人必須先經受艱難困苦的磨煉，然後才能做大事，成大業。請以「磨煉」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：① 除詩歌外，文體不限：② 文中不得出現真實的姓名和學校名；③ 思想健康，內容充實，不少於500 字。

開頭和結尾「五大式」
各類正規考試中，作文的閱卷時間每份只有幾秒至十幾秒鍾，所以開頭和結尾成閱卷老師評分的關鍵。然而，應該怎樣寫好開頭和結尾呢？
開頭遵循的原則：（人們常常用「鳳頭、豬肚、豹尾」來比喻文章的三個構成。「鳳頭」：簡——明 ——美（簡潔、點題、有文采））
1.切題。開頭必須與全文的主要內容、中心主題緊密相聯，為突出中心服務。
2.精簡。語言要精練，篇幅簡短。
常見的作文開頭、結尾：
一、點題式：開頭點明主題，總領全文或結尾主題升華，總結全文。（有時二者兼之，首尾呼應）
例1《近視「三步曲」》開頭：當你看到這篇作文時，不幸的是作者早已「進化」成「四眼人類」了。此文，只供大夥兒參考，以此檢驗你的心靈之窗。
結尾：以上「三步曲」，乃本人親身體會，如有雷同，實屬「不幸」。
例2《精彩初中生活剪影》開頭:忙，幾乎成了初中生活的主旋律，但處於花季的我們，在老師嚴厲監控和家長的高壓下，仍不忘忙裡偷閑，給單調乏味的生活添味加料。現采擷幾朵精彩的初中浪花，鐫刻在年輕的記憶里。
例3《幸福原來如此簡單》結尾:幸福如此簡單，幸福原來無處不在，幸福在知己中，在蠟燭中，在三春暉中……因此，我們應該珍惜一切幸福。

二、修辭式：運用修辭手法，（常用排比、設問、比喻）
例1《珍惜幸福》開頭：幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，遨遊在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福……
例2《感受生活》開頭：生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？
例3《讓生命的火光照亮生活》結尾：做人要有寬容之心,要有進取之心,要有奉獻之心,要有永不言棄的追求之心……在有光的日子裡,我非常的愉快,因為有它在,我的希望便在……

三、 描寫式：描寫外貌、動作、環境、語言等。
例1《品味青春》開頭：我倚著窗戶，凝視著蔚藍的天空。一陣微風吹拂在我的臉上，我的思緒越飄越遠……
結尾：此時，天依然蔚藍，微風仍在吹拂……
例2 《走在回家的小路上》開頭：這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅「撲棱」，都會讓人毛骨悚然。
例3《校園里的那道「風景線」》開頭：「瞧，那糟老頭又來了！」同學們互相議論著。

四、 引用式：引用名言警句、諺語 、歌詞等
例1《好書引領我成長》開頭：讀書好，好讀書，讀好書！
結尾：書，有情，有愛，有意，有淚，也有笑。「萬般皆下品，唯有讀書高。」我想這大概能把書中的情，書中的意，書中的淚與笑盡述一二。
噢，書！
例2《寬容》開頭：記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。
例3《朋友，你好嗎?》結尾：今天，你我坐在不同的考場進行著同樣的人生競技，我相信我們能行，我們一定能夠交出滿意的答卷。我已經和爸爸媽媽商量好了，你來城裡上高中就和我住在一起。「朋友一生一起走」，我期盼著與你在同一個校園里相逢。

多修改，讓語言靚起來
作文的語言，是考生相對穩定的一種能力，是考試評分最重要的標准，是區分作文能力高低的最重要依據。
《中考考試說明》中對作文語言的要求有兩個方面：
一、最基本語言要通順
最好的辦法是：把自己寫過的作文認真誦讀，發現不流利的語句，改到通順為止。
二、在通順上追求有文采。
根據同學平常的作文實例進行深入細致的剖析，提出四點建議，以期提高大家的語言運用能力。
1、具體化
在文章中加入適當的描寫，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。
【失誤段】考卷發下來了，我的語文得了90分，我非常高興。可有幾個同學卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學好。
【點撥】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環境渲染，因而無法展現生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。
【升格段】成績公布了。哈哈！90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學走過來，我正微笑著准備迎接他們的祝賀，哪知鑽進耳朵的卻是一串嘲諷：「瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!」「哼，抄來的分數也自豪！」「嘻嘻嘻……」「哈哈哈……」我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
2、精美化
不在於「面」陳述的冗長而在於「點」（用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。）在需用上修辭手法。
【失誤段】汽車駛在上學的路上，我心裡很不是滋味，真的捨不得離開家裡，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都准備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學校後要聽老師的話，該吃什麼就吃什麼，別捨不得花錢。她還說，有空她會來看我的。
【點撥】此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調重彈的細節，用含蓄而又抒情的語言去展現人物的內心，就會給人以想像和回味的空間，達到意猶未盡的效果。
【升格段】駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動，也有一絲迫不及待。可當汽車行駛得越來越快，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：「孩子，一定要聽老師的話……」
3、個性化
我們可運用具有時代特色的新潮詞彙，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。
【失誤段】數學課上，老師在上面不厭其煩地講著數學題目，我們學得實在是太枯燥。好多同學都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因為明天就是「十一」黃金周了。
【點撥】這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內容用平庸的語言表達出來能有什麼吸引力呢？如果用另外一種新穎的語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內容平淡無奇的作文「點石成金」。
【升格段】「X+Y＝Z。」數學老師在講台上講得唾沫橫飛、口乾舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細胞的數學課!「哼!什麼『X+Y＝Z』，還不如『枯燥的平方+乏味的平方＝數學』!」同學們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認真地開起了小差。明天就是「黃金周」了，大家早就盤算起自己的「假日總動員」了!
4、風趣化
幽默必不可少，調侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。
【失誤段】老師說文言文要過三關：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時，我就混得讓老師不耐煩了：「算啦，這次算過關，下次不行!」
【點撥】這是一段很真實的素材，只是缺少細枝末節，使原本應該很出彩的情節變得十分呆板，毫無生活的激情和活力，無法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會如過眼雲煙，註定得不到高分。
【升格段】過三關？那好，請看我「巧過背誦關」——「河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？」（前幾句要吐字清晰，增加透明度！）「北山愚公長息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，」（中間幾句節奏要快，滾瓜爛熟！）「雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子……」（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）「孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……」（聲音已經低到極限，連我自己也不知道是背書還是念經。）「行啦行啦!這次算你過關，下次可不行!」老師終於掛起了「免戰牌」。

對照自己的語言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現過。如果有，就在平時的作文學習和訓練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言，它就能為你的考場作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩！

了解閱卷老師的喜好：避免作文無謂失分（不是作文能力差等智力因素所造）
1、規矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；盡量少把話題當標題。

2、卷面不整潔，字跡潦草。（網上閱卷更明顯） 應少塗改，不得已時，劃去一筆即可，切不可反復劃。筆畫不要連筆，所有字體大小在框格內佔80%左右，並要頂在框格底。形成整體美。

3、斟酌字數。少50字扣1分，少100字扣2－3分。「字數不足,未完篇」類作文得分很低。最佳的是寫700字左右。在感官上，閱卷老師會覺得內容充實。

4、特別含蓄,無視覺沖擊力。考場作文應「多一點二鍋頭,少一點碧螺春」,「猶抱琵琶半遮面」是考場作文之大忌。（改卷老師沒空跟你玩躲貓貓游戲）

5 、形式不簡潔,不分段或少於3段,語句表達過長。拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

6、文體「不像」。記敘類文章記敘文字應在三分之二以上,議論類文章議論文字應在三分之二以上。否則視為文體不明。一般而言一半記敘一半議論(或者首尾議論,中間詳細記敘)的文章得分不超過40分。
建議：盡量不要寫詩歌、戲劇和其它自己不夠熟悉的文體,不要用文言進行表達。

7、濫寫題記和後記。題記和後記不屬於正文,嚴格上講不能算字數。

8、規范使用標點。標點符號要佔格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要佔兩格，其它標點均佔一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點「委屈」留在行未或移到下行。

9、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。