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【高中地理教学论文】浅谈创新教学之于高中地理教学实践

关于本文的内容介绍

摘要:随着社会的进步发展,最近十年,无论是知识还是信息都以高速增长着,正因为此,社会更加需要全面的适应型以及领导型的复合型人才,同样,为此,需要教师不断的提升自身的创新教学意识以及创新能力,不断的优化课堂教学形式,让学生全面的了解高中地理,让学生在获取地理知识的同时更多的获得地理相应的应用能力,并以此来更好的培养学生的创新创造能力。下文将有效的结合高中地理这一学科特征,全面的针对高中地理创新教学做出如下的探究。

关键词:高中地理 创新 教学

在高中地理教育教学过程中,应当摒弃传统的教育教学模式,构建全新的创新教学模式,以求更好的通过合理科学的教育教学方法,有效的促使学生更好的掌握高中地理知识,并且有效的培养学生的创新实践能力,同时,由于学生本身的个体差异,教师应当根据教学内容以及学生自身的特点进行相关的教学设计,从而有效的构建良好的教育教学模式,有效的提升高中地理教育教学质量,全面培养学生的创新实践能力。下面将进行详细的论述。

一、 高中地理教育教学现状

随着素质教育的不断深入以及实施,高中地理教育教学已经得到了一定程度上的成绩,但是伴随其的更是更多更加严重的教学问题,而现今我国的高中地理教育教学面临着如下的几方面的问题:

1. 创新意识淡薄

在现阶段的高中地理教育教学过程中,地理教师的创新意识淡薄,学生的创新能力提升较慢,并且大多数教师仍然坚持着“多讲,成绩就越好”的思想,正因为此,教师恨不得将课堂便成50分钟甚至更多,传统的高中地理教育教学理念中,以传授知识为重点,在教学过程中往往忽略了对学生自身能力的全面提升。

2. 教学方式老化

在如今的高中地理教育教学过程中,教师在进行课堂教育教学的过程中采用旧有的教学方法,教学方法不够优化有效,这样导致在教学中无法体现教师的教学主导作用,同时也不能更好的发挥学生的全面能力。在旧有的教育教学理念中,教师仍大多采用满堂灌,一言堂的教学模式,这样很难激发学生的学习兴趣,更有甚者会扼杀学生的创新思维能力。

在最近十年中,随着社会的高度发展进步,社会更加需要全面领导型的复合型人才,而创新更是对人才的最根本的要求,因此,在高中地理教育教学中,教师应当充分的挖掘学生自身潜力,全面的培养学生的创新思维能力,更好的提升学生的高中地理成绩。

二、 高中地理教育教学解决措施

随着社会的高速发展,更加重视高中地理的创新教学,因此,在高中地理教育教学中,应当充分的采用各种有效的措施来进行高中地理创新教育教学,诸如利用创新来揭开高中地理的神秘面纱,或者利用情境创设的形式来提升高中地理的创新教学,更好的为学生营造一个创新教学环境,更好的提升学生的高中地理教学质量。下文将针对现今出现的问题提出如下几方面的解决措施:

1.创新?神秘

长久以来,高中地理作为主科以外的学科,大多数的高中地理教师都是非专业的地理教师,他们并没有接受过专业的地理教学指导。由此可见,引入新课的方式方法,无非是以下两种:1.同学们,今天我们学习的内容是……2.同学们,今天老师讲授的内容是……。这样的开场白,让课堂潜移默化的变成了教师为主的单向教学模式,未能将学生的积极性调动起来,从而使得整个课堂从一开始就是枯燥乏味的。除此之外,教师在讲到翻书的问题上也始终一成不变,始终使用“同学们,请翻到……”这样的语句,课堂缺乏新意以及创造力。学生无法在始终如一的环境中始终保持积极性。

例如,在一些课堂教学中,教师可以创新,使用一些相对新颖的方式来开始开场白,如可以采取新闻评论引入法、趣闻引入法以及头脑风暴引入法。教师可以在正式讲课之前,给学生一定的课题进行讨论或者是给学生讲述一个相关的趣事趣闻来引起学生的兴趣与关注,让学生对即将开始的课堂讲解充满兴趣。这样的新课引入,不仅能活跃课堂气氛,而且能激发学生的学习兴趣。

2.创新?情境

所谓兴趣是最好的老师,教师在进行高中地理教育教学过程中,应当充分的利用学生的兴趣爱好,让学生的兴趣爱好真正成为学生进行学习探究的内在动力。为此,教师可以在教学过程中,根据教学内容创设相关的教学情境,为学生进行学习营造良好的学习氛围,以此来激发学生的学习兴趣,培养学生进行学习的兴趣,从而有效的提升高中地理教学的教学质量。例如:在进行新课导入时,可以先利用多媒体以及各种图片来为学生呈现相关的课本内容,让学生提前感受新课内容中的描述,如:在学习等高线时,教师可以播放相关的视频,让学生直观的认识等高线,有效的为后续的教育教学营造良好的学习氛围,激发学生进行学习的欲望,在这之后,教师可以提出几个同新课相关的问题,让学生带着问题进行思考,并以此来激发学生的学习兴趣。

在传统的教学关系中,教师一向是高高在上的形象,而学生则是一味的跟随教师的思维进行思考,因而,现如今的师生关系应当是平等和谐的,在高中地理教育教学中,教师应当多的鼓励学生,并以此来调动学生的学习积极性,让学生真正意义上的化被动为主动,主动的参与到教育教学活动中,并为高中地理教学出自己的一份力,更好的进行学习。为了让学生更好的参与到教学活动中,教师首先应当多多鼓励学生,赞美学生,让学生积极主动的发表自己的见解,逐渐在教学中树立自信心,为教学营造一个良好的学习氛围,从而有效的提升高中地理教学质量。

综上所述,随着社会的进步发展,最近十年,无论是知识还是信息都以高速增长着,正因为此,社会更加需要全面的适应型以及领导型的复合型人才,同样,为此,需要教师不断的提升自身的创新教学意识以及创新能力,不断的优化课堂教学形式,让学生全面的了解高中地理,让学生在获取地理知识的同时更多的获得地理相应的应用能力,并以此来更好的培养学生的创新创造能力。诸如:有效的利用创新教学来引导学生揭开高中地理的神秘面纱或者有效的运用情境创设的形式来进行有效的创新教学。以此来更好的培养学生创新能力以及创造能力,全面的提升学生的高中地理教育教学质量。

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